王淦生

如果把一篇議論文比作一個人，那么中心論點和分論點就是這個人的骨架，論據(jù)則是這個人的肌肉。骨骼強(qiáng)健、肌肉勻稱，這個人才會體形健美，體力充沛。如果肌肉失調(diào)，或過于豐腴孱弱，不僅影響美觀，更會有礙健康，影響力量。一篇議論文也是如此，只有圍繞論點精心選擇素材、裁剪素材、運用素材，并且配以精準(zhǔn)的議論，文章才會結(jié)構(gòu)精巧，有理有據(jù)，說理透徹，說服力強(qiáng)。要做到這些，就必須依照一定的原則，講究一定的技巧。

如果將一篇議論文按起、承、轉(zhuǎn)、合分成四個部分，由于各個部分運用素材的作用不盡相同，運用素材的原則自然也就各有千秋。下面，我想就各個部分素材運用要領(lǐng)及常見失誤作一個歸類分析，并提供具體的升格范例，供同學(xué)們在平時訓(xùn)練和復(fù)習(xí)提高時參考。

承：忌簡單羅列，宜各領(lǐng)風(fēng)騷

議論文第二部分“承”，一般為本論部分，是文章主體，古人謂之“豬肚”，意即內(nèi)容最豐富、運用素材最多的地方。這一部分的素材運用應(yīng)本著這樣幾個原則：一是語言表達(dá)上盡量概括敘述，切忌原材料整體搬遷，以敘代議;二是選用材料力求新鮮典型、有代表性、有說服力，切忌素材陳舊、內(nèi)容浮淺、令人乏味，缺乏感染力;三是多個素材并用時必須注意視角多角度、類型多樣化、古今中外搭配，各種內(nèi)容兼顧，切忌類型單一、內(nèi)容雷同、簡單羅列。另外還要注意富有文化韻味，體現(xiàn)作文的文化積淀，又蘊含哲理，有可讀性。

中學(xué)生作文論證部分使用素材時易犯的錯誤主要有：素材陳舊老套、材料簡單疊加、內(nèi)容浮淺低俗、不知適度裁剪、運用生搬硬套，等等。請看下面這篇考場作文中的片段：

有人問，世界上許多重要的轉(zhuǎn)折都是在人們意想不到時發(fā)生的，這是否意味著我們對事物的發(fā)展進(jìn)程無能為力？我的回答是否定的。無論是人類的進(jìn)步，還是個體命運的發(fā)展，盈滿則虧，物極必反，在有識之士那里，生命過往中的很多轉(zhuǎn)折都是可以預(yù)見的，甚至是可以掌控的。

不是嗎？當(dāng)年諸葛孔明生逢亂世，雖是世家子弟，出身瑯琊望族，但命運的變故意想不到。他3歲喪母，8歲喪父，隨叔父諸葛玄輾轉(zhuǎn)豫章、荊州等地投親奔友，而17歲上叔父又亡故了，這才有了少年諸葛亮攜弱弟在隆中村的十余年的躬耕隴畝，茍全性命。但諸葛亮的隱居卻是在靜待天時，積累才德和經(jīng)營人脈，他常常抱膝長嘯，自比管仲樂毅，好為《梁甫吟》;他仰觀俯察，未出草廬而知天下三分，所以27歲出山之后扭轉(zhuǎn)乾坤，兩朝開濟(jì)，奠定了蜀漢大業(yè)，也成就了智慧化身的千古美名。

（摘自2020年上海卷高考考場作文《與世浮沉》）

上面是2020年上海卷高考考場作文中的一個片段，在素材的使用上存在三點不足：一是敘述過多，不夠概括，這是議論文表達(dá)上應(yīng)當(dāng)避免的;二是論據(jù)陳舊，缺少時代氣息，尤其是用來證明當(dāng)今社會人們?nèi)绾握J(rèn)識和掌控事物發(fā)展進(jìn)程未免有些力不從心;三是孤證不立，應(yīng)當(dāng)再添加一些事實論據(jù)（特別是表現(xiàn)當(dāng)代社會生活的事例）。這一部分修改時要對敘述作適當(dāng)壓縮，再補充一些表現(xiàn)當(dāng)今社會生活的例子，并注意多角度、多方位展示：

既然世界上許多重要的轉(zhuǎn)折都是在意想不到的情況下發(fā)生的，那是否意味著人們對事物的發(fā)展進(jìn)程無能為力？我的回答是否定的。無論是社會發(fā)展，還是個人命運，盈滿則虧，物極必反，雖然許多轉(zhuǎn)折我們事先無法預(yù)料，但是對于有識之士來說，完全可以未雨綢繆，防患未然;在轉(zhuǎn)折發(fā)生后從容應(yīng)對突如其來的災(zāi)禍，及時掌控危險復(fù)雜的局面，從而將危害降到最低，將坎坷走成坦途。

當(dāng)年諸葛孔明生逢亂世，又遭遇家庭變故，3歲喪母，8歲喪父，隨叔父四處漂泊，投親奔友;17歲叔父又溘然亡故，少年諸葛亮積極應(yīng)對困境，攜弱弟在隆中躬耕隴畝。在此期間，他積累才德，經(jīng)營人脈，仰觀俯察，未出草廬而知天下三分，27歲出山后扭轉(zhuǎn)乾坤，兩朝開濟(jì)，奠定了蜀漢大業(yè)，成就了千古美名。再看2020年之春，新冠疫情突發(fā)湖北，民心紛擾，全球關(guān)注。黨和政府率領(lǐng)民眾迅捷應(yīng)對，從容應(yīng)戰(zhàn);醫(yī)護(hù)人員赴湯蹈火最美逆行，召之即來，戰(zhàn)之能勝;14億人口的大國很快控制了疫情，國民經(jīng)濟(jì)依然保持平穩(wěn)的發(fā)展。這說明，無論是個人命運還是國家大局，只要事先未雨綢繆，見微知著;事發(fā)勇敢面對，從容應(yīng)戰(zhàn)，就能保證我們的人生、我們的事業(yè)、我們的發(fā)展進(jìn)程不會被各種意外所逆轉(zhuǎn)！

這一片段在修改之后，古與今、個人和國家的事例對舉，有力地證明了無論是個人還是國家遭遇意外，只要積極面對，從容應(yīng)對，再大的困難和挫折也不能阻止我們的腳步，不能左右我們的進(jìn)程。升格之后，素材內(nèi)容更全面，說服力更強(qiáng)，也深化了文章的主旨。

轉(zhuǎn)：忌簡單辯證，宜深化拓展

議論文進(jìn)入“轉(zhuǎn)”的部分，實際上也就是一個彰顯文章的“思辨色彩”和對文章主旨作進(jìn)一步深化的過程。比如文章主體部分倡導(dǎo)“銘記歷史”，這里可以強(qiáng)調(diào)一點：“銘記歷史并非記住仇怨，而是牢記我們挨打的教訓(xùn)，走向開放和富強(qiáng)”;主體部分論述“發(fā)揚傳統(tǒng)”，這一部分可以闡述“發(fā)揚傳統(tǒng)絕非死守糟粕，而是有所揚棄革故鼎新”。值得注意的是，這里的“思辨性”論述是為了彌補論點中可能出現(xiàn)的漏洞，避免部分讀者鉆牛角尖，使得論述更周密，更無懈可擊，而不是“打一下，揉一揉”式的中庸。請看下面這個作文片段：

當(dāng)然，鼓勵大家“堅守初心”并不是要求大家對理想“從一而終”，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)理想實現(xiàn)起來難度大、成本高時，不妨及時回頭，改變航向。我有位親戚，讀小學(xué)時成績不錯，立志考取名校將來成為一名科學(xué)家?？墒亲x中學(xué)時個別科目遇到了困難，他毅然輟學(xué)，和幾位朋友一起開起了網(wǎng)店，現(xiàn)在小小年紀(jì)已是身價百萬。這難道不是成功的人生？

（摘自模考作文《堅守初心》）

在這篇討論“堅守初心”的作文寫到一半時，作者突然來了個“辯證論述”，提出了“當(dāng)你發(fā)現(xiàn)理想實現(xiàn)起來難度大、成本高時，不妨及時回頭，改變航向”的分論點，并舉出一則生活中的例子加以佐證。這里有兩個不足之處：一是這個分論點表述不夠妥當(dāng)，理想的“難度”和“成本”實在不好計算，一遇“難度大、成本高”就想著回頭，不免與“堅守”這一主題相悖;二是例子亦有欠妥之處，無論做什么事情，一遇上困難就舍此他顧，這個人也許一生都會無所成就。所以這個片段的論點需要修改，作為論據(jù)的事例亦須重新選擇：

當(dāng)然，“初心”乃是我們“最初的愿望”，它并不等同于具體的“理想”，鼓勵大家“堅守初心”并不是要求大家對最初設(shè)定的理想“從一而終”。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的理想與現(xiàn)實發(fā)生沖突，或是與自身的條件不夠吻合時，我們不妨及時回頭，改變航向。就像魯迅先生，當(dāng)年原本抱著學(xué)醫(yī)的動機(jī)遠(yuǎn)赴東瀛留學(xué)，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)中國人最需要拯救的不是肉體而是靈魂時，毅然棄醫(yī)從文，走上了以文學(xué)救治國人靈魂的漫漫征途。人生理想變了，但魯迅的初心沒變，魯迅先生的“初心”就是——拯救我們的國民，讓中華民族早日復(fù)興！

改過之后，一是厘清了“初心”與“理想”的差異，交代了“初心”不變，“理想”可改;二是換魯迅棄醫(yī)從文這一素材，更為典型妥帖，鞏固了“堅守初心”這一主題。

合：忌冗長拖沓，宜文短意長

合，是文章的收尾。古代大家撰文追求“豹尾”，即收束有力，文約意豐，所以結(jié)尾處一般很少有人再運用材料了，大多會以議論收篇。但是正如不少古代詩人寫詩喜愛“以景結(jié)情”一樣，也有一些作者喜歡以事例或名句收束全文，起到“言有盡而意無窮”的表達(dá)效果。結(jié)尾處素材運用的要訣是：文短意長，令人回味。冗長拖沓，只能令人生厭。

下面是一篇作文的結(jié)尾。作文整體不錯，但是結(jié)尾處收不住筆，過于拖沓了：

而真正具有博大寬容的胸懷的人，我以為首推南非前總統(tǒng)曼德拉。民主斗士曼德拉，曾被白人在荒涼的羅本島上關(guān)押了27年。曼德拉出獄后，在他的就職典禮上，他說他最高興的就是當(dāng)初看守他的3名獄方人員也來到了現(xiàn)場。他邀請他們起身，以便能將他們介紹給大家。曼德拉以博大的胸襟和寬宏的氣度，讓南非那些殘酷虐待了他27年的人汗顏，也讓所有人肅然起敬。其實，廣闊的胸懷，并不是一味的逆來順受，而是在承受痛苦之后依舊保持著那份寬容。我想，當(dāng)人們在南非世界杯足球賽閉幕式上看見曼德拉那祥和的微笑時，一定會對“胸懷”這個詞又多了一層理解。

（摘自模考作文《胸懷》）

這段文字放在文章的本論部分沒什么問題，但作為結(jié)尾就顯得冗長拖沓了，使文章成了一只“大尾巴狼”，甚至給人文章未曾完篇就匆匆收筆的感覺。要使文章結(jié)尾簡明扼要、收束有力、文短意長，須對這段話作必要的削減——去掉敘述，擇其要點，直接點題：

真正具有博大寬容的胸懷的人，甚至?xí)憩F(xiàn)出對自己曾經(jīng)的對手和死敵的寬容。南非前總統(tǒng)曼德拉在就職典禮上，邀請了3位當(dāng)年他獄中的看守參加，并友好地介紹給大家。曼德拉博大的胸襟和寬宏的氣度，不僅感染了所有在場的人，更會給我們以不盡的啟示……

修改后，用足以表現(xiàn)曼德拉博大胸懷的一個細(xì)節(jié)，并輔以簡潔的議論，揭示了曼德拉這一行為的意義，點明主旨，而將更多的東西留給讀者咀嚼思考，起到言簡意豐之效。

首尾處的材料運用皆須文短意長，但其作用還是有所不同的：開頭運用材料是為了引入話題，切入文章主題;而結(jié)尾的材料運用是為了收束全篇，給讀者留下想象的空間。

文章是一幢大廈，素材便是構(gòu)建大廈的建筑材料。如何去選擇材料、裁剪材料、運用材料，都有章可循。只要我們平時能做到認(rèn)真閱讀、廣泛積累、積極思考、刻苦訓(xùn)練、靜心反思、精心修改，我們就定能掌握各種素材運用技巧，定能構(gòu)建美輪美奐的文章大廈！