楊秦瑤

美國(guó)心理學(xué)家羅森塔爾曾做過一個(gè)“未來發(fā)展趨勢(shì)測(cè)試”：他隨機(jī)選擇了一批學(xué)生并以贊許的口吻對(duì)校方說這是一份“最具潛質(zhì)者”名單，要求相關(guān)教師嚴(yán)格保密，以免影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。8個(gè)月之后，羅森塔爾再來復(fù)試，果然名單上的學(xué)生表現(xiàn)突出。因?yàn)槔蠋煂?duì)這些學(xué)生抱有極大的期望，不斷地激勵(lì)學(xué)生，給學(xué)生信心，引導(dǎo)他們?nèi)フJ(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)自己深藏的無限潛力。

由此可見，作為班主任，我們?cè)诔姓J(rèn)每個(gè)學(xué)生存在價(jià)值的前提下，應(yīng)當(dāng)通過尊重、關(guān)心、激勵(lì)，喚醒學(xué)生心中的“巨人”，恰如其分地運(yùn)用好“激勵(lì)”的藝術(shù)，不斷地鞭策學(xué)生前進(jìn)。

下面我想結(jié)合自己在班主任工作中對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)的案例，談一談自己的一點(diǎn)點(diǎn)認(rèn)識(shí)和體會(huì)，希望能起到拋磚引玉的作用。

小睿是一位三年級(jí)的學(xué)生，她性格內(nèi)向，平時(shí)不愿意跟同學(xué)們打交道，在別人面前不茍言笑，上課從不主動(dòng)舉手發(fā)言，缺乏自信心。有時(shí)候，我強(qiáng)制性讓她站起來回答問題，她幾乎吐不出一個(gè)詞;偶爾鼓足勇氣回答問題，也是結(jié)結(jié)巴巴。我清楚地記得，開學(xué)初，我讓學(xué)生寫這一學(xué)期對(duì)自己的期待，她竟然只寫了及格的分?jǐn)?shù)。我意識(shí)到了問題的嚴(yán)重性，那么我如何幫助她增強(qiáng)自信心，走出自卑的陰影呢？

于是，我開始留心她的課間活動(dòng)。根據(jù)我的觀察，我發(fā)現(xiàn)她很喜歡畫畫。下課的時(shí)候，她總是默默地坐在座位上，拿出一個(gè)繪畫本，在上面畫出她喜愛的事物。于是，我找美術(shù)老師了解小睿的美術(shù)課情況。果然，美術(shù)老師告訴我，小睿的美術(shù)確實(shí)學(xué)得不錯(cuò)，不過缺乏自信心。

為了去除小睿的畏懼心理，我在課余時(shí)間經(jīng)常有意無意地找她閑談，讓她幫我抱作業(yè)本、發(fā)作業(yè)本，上課時(shí)從不公開點(diǎn)名批評(píng)她，發(fā)現(xiàn)她有所進(jìn)步便及時(shí)表?yè)P(yáng)，在上課時(shí)經(jīng)常用眼神鼓勵(lì)她，并對(duì)同學(xué)們說：

“看，小睿今天坐得真端正，聽課非常認(rèn)真！”

“小睿同學(xué)回答問題聲音大了，能讓我們聽得清楚?！?/p>

“小睿同學(xué)……”

漸漸地，小睿開始喜歡和我接近了。一次，課前兩分鐘，我進(jìn)行課堂巡視時(shí)，她主動(dòng)沖我笑了。

剛好，四月份開展圖書漂流活動(dòng)，需要設(shè)計(jì)海報(bào)。以前，我總是找學(xué)習(xí)成績(jī)和繪畫技術(shù)都厲害的學(xué)生來承擔(dān)設(shè)計(jì)任務(wù)。不過，這一次，為了激勵(lì)小睿，我把此重任交給了她，并讓那些優(yōu)生協(xié)助她完成。她仿佛受到了莫大的鼓舞，特別用心地設(shè)計(jì)圖書漂流海報(bào)，晚上九點(diǎn)多了，還給我發(fā)信息，告訴我她的設(shè)計(jì)思路，并將初稿發(fā)給我指導(dǎo)。第二天，我當(dāng)著全班同學(xué)的面再次大力地表?yè)P(yáng)她，她露出了更加燦爛的笑容。

激勵(lì)讓小睿在課堂上勇敢地舉起手，聲音洪亮、流利地回答問題;激勵(lì)讓小睿敢于對(duì)欺負(fù)她的同學(xué)提出抗議，表達(dá)自己的感受。為了即將到來的六一兒童節(jié)，小睿和同學(xué)還為大家準(zhǔn)備了相聲表演……

面對(duì)小睿的改變，我更加認(rèn)識(shí)到激勵(lì)的力量。針對(duì)類似小睿這樣的學(xué)生，教師要循循善誘，不可操之過急，老師不要把注意力集中在孩子不好的表現(xiàn)上，要更多地關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，使之一步步放開自己的心扉，正確地評(píng)價(jià)自己，將自己融入集體，感受大家的善意，通過多元化的評(píng)價(jià)、各項(xiàng)活動(dòng)的參與實(shí)現(xiàn)自信自強(qiáng)。

正如繆·詹姆斯所說：“每個(gè)人都具有在生活中取得成功的能力，每個(gè)人天生都具有獨(dú)特的視、聽、觸以及思維的方式，每個(gè)人都能成為富于思想與創(chuàng)造的人，一個(gè)有成就的人，一個(gè)成功者?！弊鳛榻處煟嘟o學(xué)生一句鼓勵(lì)、一聲表?yè)P(yáng)、一個(gè)機(jī)會(huì)，說不定他就會(huì)還你一個(gè)奇跡。

責(zé)任編輯/周小益