劉為利

日照市金海岸中學(xué)以“立德樹人”作為學(xué)校德育工作總目標(biāo)，始終堅(jiān)持育人為本、德育為先的教育理念。在德育工作中，我們不斷探索、實(shí)踐、總結(jié)、創(chuàng)新，構(gòu)建了學(xué)校德育“五化”模式，營(yíng)造了良好的育人環(huán)境。學(xué)校德育工作體系不斷完善，德育工作質(zhì)量不斷提高，學(xué)生的核心素養(yǎng)不斷提升。

一、優(yōu)化德育工作體系，實(shí)現(xiàn)育人格局“全員化”

1.發(fā)揮課堂教學(xué)在德育教育中的主導(dǎo)作用

蘇霍姆林斯基說：“學(xué)校里所做的一切都應(yīng)當(dāng)包含深刻的道德意義?！蔽倚３浞职l(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，充分挖掘各門課程蘊(yùn)含的德育資源，將德育內(nèi)容細(xì)化到各學(xué)科的教學(xué)中，融合到教育教學(xué)的全過程，發(fā)揮課堂對(duì)學(xué)生培根鑄魂的作用。例如，在語文、道德與法治、歷史學(xué)科中，充分利用課程中語言文字、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的道德教育因素，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷、文化自信、民族自豪感；在數(shù)、理、化教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法；在音、體、美教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生高雅的審美情趣、健康的體魄、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。

2.發(fā)揮家庭教育在德育教育中的基礎(chǔ)作用

家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。提升家長(zhǎng)教育管理水平，是實(shí)現(xiàn)孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。我校把家校合作育人作為德育工作的一項(xiàng)重要措施，健全家校合作教育工作機(jī)制，選舉成立了班級(jí)家委會(huì)、年級(jí)家委會(huì)、校級(jí)家委會(huì)，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)。家長(zhǎng)會(huì)是實(shí)現(xiàn)學(xué)校、老師和家長(zhǎng)面對(duì)面溝通交流最有效的方式，我們分別組織了三個(gè)年級(jí)學(xué)期初、學(xué)期中和學(xué)期末的三輪全員參加的家長(zhǎng)會(huì)。家訪是加強(qiáng)家校合作交流的有效途徑，我校開展了“百名教師訪千家”家訪活動(dòng)，走進(jìn)家庭，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)的意見，耐心解答家長(zhǎng)育子困惑，形成學(xué)校和家庭的教育合力。

3.發(fā)揮社會(huì)育人對(duì)家庭教育和學(xué)校教育的有效補(bǔ)充作用

我校邀請(qǐng)了日照市心理學(xué)會(huì)的專職教授指導(dǎo)家長(zhǎng)如何幫助孩子順利度過青春期；邀請(qǐng)了曲阜師范大學(xué)法學(xué)院教授指導(dǎo)學(xué)生如何遵紀(jì)守法；邀請(qǐng)了轄區(qū)派出所所長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)生如何加強(qiáng)自我防范，避免沾染不良習(xí)氣。積極開展了黨員教師進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，與學(xué)校臨近的津海社區(qū)、祥博社區(qū)、華林社區(qū)建立合作共享關(guān)系，促進(jìn)教育進(jìn)社區(qū)，先后舉辦了學(xué)校招生、辦學(xué)理念宣傳、家庭教育、學(xué)生心理健康等方面的報(bào)告會(huì)，受到社區(qū)居民的一致好評(píng)。學(xué)校在政風(fēng)行風(fēng)社情民意調(diào)查中居市區(qū)初中前列。

二、優(yōu)化德育目標(biāo)體系，實(shí)現(xiàn)常規(guī)管理“自治化”

我校根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)，針對(duì)不同年級(jí)制訂不同的德育教育目標(biāo)。初一年級(jí)：抓常規(guī)，重引導(dǎo)，養(yǎng)習(xí)慣；初二年級(jí)：抓體驗(yàn)，重實(shí)踐，促發(fā)展；初三年級(jí)：抓深化，重內(nèi)涵、強(qiáng)完善。以目標(biāo)為導(dǎo)向，推進(jìn)級(jí)部精細(xì)化管理，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)工作一體化建設(shè)和班級(jí)管理“自治化”。

1.推進(jìn)級(jí)部精細(xì)化管理

樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)，創(chuàng)設(shè)和諧、健康、舒適、綠色的學(xué)習(xí)環(huán)境，建立健全具有現(xiàn)代氣息、符合學(xué)生個(gè)性特征的班級(jí)管理制度是級(jí)部管理的重要內(nèi)容。為此，學(xué)校各級(jí)部進(jìn)行了精細(xì)的安排和部署。

級(jí)部實(shí)行班級(jí)量化管理。要求各班認(rèn)真落實(shí)好常規(guī)管理，從“兩操”、激情早讀、無聲自習(xí)到課內(nèi)外紀(jì)律、衛(wèi)生管理實(shí)現(xiàn)事事有人做，人人有事做，事事有人管。“沒有規(guī)矩，不成方圓”，每個(gè)班級(jí)都制訂了班級(jí)公約，實(shí)施各學(xué)習(xí)小組制度，提倡各班級(jí)創(chuàng)建自己的管理特色。利用周一班會(huì)課，由班級(jí)班干部對(duì)本周工作進(jìn)行匯報(bào)總結(jié)，并對(duì)存在的問題提出建議。

2.加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)工作一體化建設(shè)

我校充分發(fā)揮團(tuán)支部和學(xué)生會(huì)在學(xué)校德育工作中的作用，積極組織，全員參與：主動(dòng)到社區(qū)和日照市圖書館等場(chǎng)所提供志愿服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的意識(shí)；開展“拒絕‘三無食品進(jìn)校園”的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的健康飲食習(xí)慣；倡導(dǎo)“拒絕手機(jī)進(jìn)校園”，培養(yǎng)學(xué)生自覺自律的良好品質(zhì)，凈化學(xué)習(xí)環(huán)境；開展“學(xué)雷鋒”、清明節(jié)祭英烈、五四團(tuán)課等活動(dòng)；舉行銘記“九一八”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生“勿忘國(guó)恥，振興中華”的斗志；舉行“我與祖國(guó)共成長(zhǎng)”愛國(guó)主義教育系列活動(dòng)和“青春禮·入團(tuán)儀式”，培養(yǎng)學(xué)生“愛我祖國(guó)，童心向黨”的愛國(guó)主義情懷。

3.加強(qiáng)班級(jí)管理“自治化”

班級(jí)實(shí)行個(gè)人量化管理，規(guī)范學(xué)生的日常行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和管理能力。在班級(jí)內(nèi)，采用“爭(zhēng)星榜”激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，讓學(xué)生在“群星璀璨，催我奮進(jìn)”的激勵(lì)下體驗(yàn)成長(zhǎng)、進(jìn)步的快樂。實(shí)行 “值日班長(zhǎng)輪流制”“小組合作評(píng)價(jià)制”，落實(shí)“班級(jí)日志”，建立學(xué)生自我約束、相互監(jiān)督、共同進(jìn)步的自主管理體系，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性、自主性和責(zé)任感，喚醒學(xué)生生命發(fā)展的主體意識(shí)。實(shí)行“無人監(jiān)考”制度，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的優(yōu)秀品質(zhì)。這一系列的措施，從根本上調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，使學(xué)生變得自主、自覺、自立，成為班級(jí)真正的主人，從而實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理自治化。

三、優(yōu)化德育課程體系，落實(shí)德育教育“系統(tǒng)化”

1.開展班會(huì)序列化、生活化、課程化研究

主題班會(huì)是實(shí)施德育的重要載體，是學(xué)校德育的主陣地。學(xué)校精心策劃“德育故事”主題教育實(shí)踐活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生不同的年齡、年級(jí)，制訂不同的德育教育目標(biāo)，推薦相應(yīng)的“德育故事”，以故事來影響學(xué)生的思想行為，引領(lǐng)學(xué)生懂得善良、寬容、合作、守紀(jì)，學(xué)會(huì)尊重自己、尊重他人，實(shí)現(xiàn)“小故事，大道理”的育人價(jià)值。組織開展“扣好人生第一?？圩印敝黝}教育實(shí)踐活動(dòng)，將其作為德育教育的突破口，把德育落實(shí)為具體的行動(dòng)。結(jié)合時(shí)代需求，通過班會(huì)、升旗儀式、校園廣播、經(jīng)典誦讀等形式，積極開展“新時(shí)代好少年”學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度、健康的心理情感和高尚的道德品質(zhì)。

2.德育活動(dòng)課程化，寓德育于活動(dòng)之中

我校以“校園十大精品文化活動(dòng)”為抓手，營(yíng)造促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的校園文化氛圍，用校園文化活動(dòng)陶冶學(xué)生情操，滋養(yǎng)學(xué)生心靈，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。

每年9月28日，我校舉行祭孔大典，讓師生親身感受先賢的育人哲理；開展“誦讀經(jīng)典，書寫人生”讀書節(jié)系列活動(dòng)，初一的經(jīng)典誦讀比賽、初二的硬筆書法比賽、初三的征文比賽亮點(diǎn)紛呈，激發(fā)了學(xué)生的讀書熱情，營(yíng)造了濃厚的書香氛圍；“科技點(diǎn)燃?jí)粝?，?chuàng)新成就未來”校園科技節(jié)活動(dòng)，點(diǎn)燃了學(xué)生的夢(mèng)想，培養(yǎng)了學(xué)生的科技創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。校園體育節(jié)系列比賽激發(fā)了學(xué)生的青春夢(mèng)想，“讓運(yùn)動(dòng)成為習(xí)慣，讓青春更加精彩”成為學(xué)生的運(yùn)動(dòng)格言。我校組織八年級(jí)學(xué)生到孟良崮紅色教育基地進(jìn)行研學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生接受革命傳統(tǒng)教育；組織七年級(jí)學(xué)生到日照市科技館實(shí)踐活動(dòng)基地開展科技研學(xué)活動(dòng)，感受科技的魅力。

3.豐富課程體系，構(gòu)建法治校園

弘揚(yáng)憲法精神，筑牢法治根基。我校著力構(gòu)建法治校園，實(shí)施普法教育，護(hù)航學(xué)生成長(zhǎng)，精心制訂了法治教育實(shí)施方案，依法治校。班級(jí)開展豐富多彩的法治教育活動(dòng)，通過黑板報(bào)、手抄報(bào)、法治宣講小課堂等活動(dòng)形式，讓普法教育走進(jìn)學(xué)生的生活。

我校組織開展普及憲法知識(shí)、弘揚(yáng)憲法精神、樹立憲法權(quán)威系列活動(dòng)，如國(guó)家憲法日主題演講比賽、“爭(zhēng)做憲法小衛(wèi)士”知識(shí)競(jìng)賽、“金牌小法官”“憲法小衛(wèi)士”評(píng)選等活動(dòng)。在活動(dòng)中，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的法治教育輔導(dǎo)員、“金牌小法官”和“憲法小衛(wèi)士”。2020年11月，我校法治教育品牌“金牌小法官”，被日照市教育局作為法治教育典型案例進(jìn)行推薦并報(bào)到省里展示。尊法、守法、用法已經(jīng)成為我校師生的共同追求和自覺行動(dòng)。

四、優(yōu)化人才培養(yǎng)體系，助力德育隊(duì)伍“專業(yè)化”

1.加強(qiáng)教師德育專業(yè)化培訓(xùn)，提升教師德育水平

我校采取“走出去”“請(qǐng)進(jìn)來”的原則，采取線上、線下相結(jié)合的方式，多次組織全校班主任、德育干部赴全國(guó)各地進(jìn)行專題研修活動(dòng)，參加網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，盡情領(lǐng)略教育專家高屋建瓴的教育智慧，增強(qiáng)教師政治意識(shí)，提升教師德育水平。

2.搭建交流平臺(tái)，探討育人良策

結(jié)合我校年輕教師多的教學(xué)實(shí)際，學(xué)校創(chuàng)新班主任會(huì)議形式，定期組織班主任論壇，交流班主任工作心得，特別是圍繞“立德樹人”主題，由班主任暢談如何營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，提升班級(jí)凝聚力；如何對(duì)學(xué)生實(shí)施德育滲透，做到潤(rùn)物無聲、春風(fēng)化雨；如何幫助班級(jí)后進(jìn)學(xué)生，轉(zhuǎn)變其思想，改變其習(xí)慣，促進(jìn)其轉(zhuǎn)化。

3.完善班主任考核，打造優(yōu)秀班主任團(tuán)隊(duì)

我校實(shí)施班主任管理績(jī)效考核制度，從班級(jí)日常管理、學(xué)生培養(yǎng)、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面，對(duì)班主任管理工作進(jìn)行考核，努力打造一支理念先進(jìn)、積極學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)生、忠誠(chéng)教育的優(yōu)秀班主任團(tuán)隊(duì)。

五、優(yōu)化德育評(píng)價(jià)體系，形成考核反饋“多元化”

1.完善德育評(píng)價(jià)體系，引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展

我校不用單一的分?jǐn)?shù)來衡量學(xué)生，而是從“道德品質(zhì)、知識(shí)學(xué)習(xí)、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、創(chuàng)新實(shí)踐、興趣特長(zhǎng)”六大項(xiàng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。定期表彰“新時(shí)代好少年”“美德少年”“學(xué)校標(biāo)兵”“優(yōu)秀班干部”“才藝小明星”“書香少年”等，引領(lǐng)學(xué)生爭(zhēng)做德智體美勞全面發(fā)展的美德少年，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。

2.實(shí)施自主管理，激發(fā)學(xué)生潛能

在班級(jí)管理中，正視學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)的差異性，不“以分?jǐn)?shù)論英雄”，而是設(shè)立“爭(zhēng)星榜” “擂臺(tái)賽”，激勵(lì)不同層次的學(xué)生共同進(jìn)步，建立學(xué)生自我約束、相互監(jiān)督、共同進(jìn)步的自主管理體系，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力。實(shí)施“個(gè)人量化積分制”管理模式，規(guī)范學(xué)生日常行為，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，使學(xué)生逐步成為自我成長(zhǎng)的主人。

3.創(chuàng)新活動(dòng)育人評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)提升

我校對(duì)學(xué)生各類活動(dòng)的參與情況實(shí)施積分管理，要求每名學(xué)生達(dá)到一定數(shù)量的基礎(chǔ)分。另外，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各類活動(dòng)，實(shí)施“創(chuàng)星”競(jìng)賽，在活動(dòng)中達(dá)到或超過一定的積分，即授予不同的星級(jí)，讓學(xué)生在“創(chuàng)星”活動(dòng)中綜合素養(yǎng)得到不斷提升。

德育“五化”模式的有效實(shí)施，優(yōu)化了我校育人環(huán)境，調(diào)動(dòng)了教師和學(xué)生的積極性，提升了育人效果。五年來，學(xué)校有12名教師被評(píng)為市、區(qū)“教學(xué)能手”，45 名教師被評(píng)為市、區(qū)“優(yōu)秀教師”和“優(yōu)秀班主任”，3名教師獲市“立德樹人楷模”稱號(hào)，120多名學(xué)生被評(píng)為市、區(qū)“美德少年”，學(xué)校被評(píng)為“日照市文明校園”“日照市政風(fēng)行風(fēng)評(píng)議先進(jìn)單位”“日照市十佳教書育人先進(jìn)集體”。

（作者單位：山東省日照市金海岸中學(xué)）

責(zé)任編輯：劉衛(wèi)紅