倪麗娟

隨著新課改的推進(jìn)，在課堂中出現(xiàn)了更多的教學(xué)方式。初中是一個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)間段，在這一階段，學(xué)生學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，因此，教師要充分利用學(xué)生的這一學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中充分挖掘?qū)W生的潛力。而核心素養(yǎng)培養(yǎng)是當(dāng)前教學(xué)過(guò)程中最主要的教學(xué)內(nèi)容，也是教學(xué)任務(wù)之一。

一、初中歷史教學(xué)現(xiàn)狀

1.對(duì)于核心素養(yǎng)認(rèn)識(shí)不足。

核心素養(yǎng)培養(yǎng)是當(dāng)前主要的教學(xué)任務(wù)之一，但是很多教師對(duì)核心素養(yǎng)還缺乏一定的認(rèn)知，在教學(xué)過(guò)程中依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，不僅達(dá)不到理想的教學(xué)效果，也很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.創(chuàng)新教學(xué)方式的能力較弱。

當(dāng)前，教師需要對(duì)存在的教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行反思，并找到解決問(wèn)題的方式，從而提升教學(xué)質(zhì)量。但是對(duì)于有些歷史教師而言，他們認(rèn)為歷史教學(xué)內(nèi)容主要以課本為主，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容單一、學(xué)生興趣不高、教學(xué)效果欠佳。

3.實(shí)踐應(yīng)用能力相對(duì)較弱。

教學(xué)的主要目的是為了讓學(xué)生在實(shí)際生活中進(jìn)行應(yīng)用。所以，教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。歷史教學(xué)不僅是教授學(xué)生歷史知識(shí)，還要健全學(xué)生人格，使其樹立正確的價(jià)值觀念。

二、基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中歷史教學(xué)的有效性

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，提升教學(xué)質(zhì)量。

想要提升初中歷史教學(xué)質(zhì)量，教師就要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和思路，將提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)作為主要的教學(xué)內(nèi)容。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師在改變自身觀念的同時(shí)，還要加強(qiáng)對(duì)核心素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)，從而不斷提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力。

2.創(chuàng)新教學(xué)方式，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。

教師在教學(xué)過(guò)程中要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，如可以組織學(xué)生去博物館進(jìn)行參觀和學(xué)習(xí)，不能將歷史教學(xué)局限于課堂中，而是通過(guò)其他教學(xué)方式來(lái)提高學(xué)生的理解能力，激發(fā)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感受到歷史課程的魅力。

3.利用多種設(shè)備，感受歷史變化。

隨著當(dāng)前信息化時(shí)代的發(fā)展和推進(jìn)，教師要充分利用信息化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，將多媒體作為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生理解能力的重要載體，增加課件的生動(dòng)性和趣味性。例如，在講解中國(guó)共產(chǎn)黨成立的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以播放電影《1949》，讓學(xué)生從中感受到當(dāng)時(shí)的社會(huì)氛圍，提高學(xué)生的理解能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更加有代入感。

綜上所述，在當(dāng)前的歷史教學(xué)過(guò)程中，教師需要以核心素養(yǎng)培養(yǎng)為主要的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而提高歷史教學(xué)質(zhì)量。