[摘要]高校教師黨支部開展“四史”學習教育，是強化高校立德樹人功能的有力抓手。通過“四史”學習，可以增強一線教職員工“為黨育人、為國育才”的初心和使命感，激發(fā)爭做“四有好老師”，當好學生“四個引路人”的責任感?！八氖贰睂W習是提高高校教師黨支部立德樹人目標實施的切入點，在新時代背景下要探索“四史”學習的新方法和新機制，堅持以人民群眾為中心，樹立高校黨支部書記“雙帶頭人”模范，健全激勵和監(jiān)督機制，切實保障高校教師黨支部為中國特色社會主義培養(yǎng)合格的建設者和可靠接班人的戰(zhàn)斗堡壘作用。

[關鍵詞]支部建設；“四史”學習；立德樹人；德才兼?zhèn)?；引領力

[作者簡介]何述棟，合肥工業(yè)大學食品與生物工程學院副教授，安徽合肥 230601。

[基金項目]本文系合肥工業(yè)大學“課程思政”教學改革示范課程項目（KCSZ2019066），合肥工業(yè)大學2020年黨支部特色活動項目（2020-tsjg025）。

[中圖分類號] D267.6[文獻標識碼] A[文章編號] 1006-8031（2022）08-0046-03

黨的十九大報告明確指出，“建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育”。高校教師黨支部是落實黨的高等教育路線方針政策到基層的戰(zhàn)斗堡壘，是黨團結和聯(lián)系廣大師生的橋梁紐帶，是完成“培養(yǎng)社會主義建設者和接班人”使命、書寫新時代立德樹人新篇章的重要支撐。2020年1月，在“不忘初心、牢記使命”主題教育總結大會上，習近平著重指出：“要把學習貫徹黨的創(chuàng)新理論作為思想武裝的重中之重，同學習馬克思主義基本原理貫通起來，同學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史結合起來?！币允窞殓R，通過加強對黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史等“四史”的學習，可以使普通黨員和人民群眾充分了解黨自誕生以來領導中華民族經(jīng)歷偉大斗爭、開創(chuàng)偉大事業(yè)、追求偉大夢想的寶貴智慧和強大精神，使廣大教師更加堅定“為黨育人、為國育才”的初心和使命。①因此，如何以“四史”學習教育為抓手，加強教師黨支部的政治引領，健全工作機制，全面提升每一位教師立德樹人的根本政治素質(zhì)和能力，成為新時代高校教師黨支部亟待解決的工作問題。

一、“四史”學習利于明確立德樹人是高校教師黨支部的根本任務

“學史，可知古今；懂史，能明大義；用史，方續(xù)榮光。”②百年滄桑，中華民族從鴉片戰(zhàn)爭淪為列強凌辱的對象，到建黨初期13位青年才俊“紅船”蕩波，到無數(shù)仁人志士拋頭顱、灑熱血、前赴后繼、舍生忘死推翻“三座大山”，到艱苦奮斗、改革奮進，揭開了人民安寧富足的小康社會新篇章。百年風雨征程，是中國共產(chǎn)黨團結帶領人民實現(xiàn)了偉大革命斗爭的勝利，是中國共產(chǎn)黨人懷著一份赤子之心、報國之情，以實現(xiàn)中華民族偉大復興為己任，砥礪前行不懈奮斗。百年大計，教育為本。教育是民族復興、社會進步的引路燈，正是馬克思主義在高校青年知識分子內(nèi)的傳播，才有了打響反帝反封建第一聲的五四愛國運動；正是黨在建黨之初積極開辦“工人學校”“平民女?！保庞辛艘慌忠慌鷪远ü伯a(chǎn)主義忠于黨的革命事業(yè)的領導干部和積極分子；正是由于黨積極恢復招生考試制度，改革開放以來不斷推進民族地區(qū)教育事業(yè)和教育信息化進程，中國才以驚人的速度縮短了與資本主義國家之間的社會發(fā)展距離，體現(xiàn)了社會主義的優(yōu)越性，促進了國民素質(zhì)的提升和經(jīng)濟的健康發(fā)展，為社會主義現(xiàn)代化改革奠定了堅實的基礎。

回首百年，一批又一批青年學子滿懷實現(xiàn)中華民族偉大復興的抱負，把美好的青春獻給了國家、獻給了人民。作為為黨育人、為國育才的主陣地，高校也是意識形態(tài)傳播的最前沿，因此，高校教師黨支部是“培養(yǎng)社會主義建設者和接班人，培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領導和社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才”的“最后一公里”。所以，高校教師黨支部更應該增強“四史”學習，強化政治引領，落實立德樹人根本任務。高校教師黨支部應該以“四史”學習為抓手，將立德樹人根本任務內(nèi)化到基礎支部建設的各個方面，引領教學一線老師堅定政治立場、團結師生、樹立形象、傳播黨的方針政策，武裝一線教職員工的頭腦，積極培養(yǎng)“四有好老師”，當好學生的“四個引路人”。同時，高校教師黨支部建設要與學生黨支部建設相結合。高校教師黨支部要積極關心、關懷青年學生的心理、生活問題，從黨建融合入手，幫助青年學子解決成長當中，尤其是對世界觀、價值觀、人生觀認知過程中的各種難點問題，積極將社會主義核心價值觀融入青年學子的生活中，引導青年學子為國學習，德才兼?zhèn)洹?/p>

二、“四史”學習是高校教師黨支部立德樹人目標實施的切入點

2018年5月2日，習近平在北大師生座談會上強調(diào)：“要把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，真正做到以文化人、以德育人，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，做到明大德、守公德、嚴私德。”③高校教師黨支部作為宣傳和貫徹黨的理論和路線方針政策及本黨支部決議的戰(zhàn)斗堡壘，要用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，強化聯(lián)系黨員群眾的育人功能。

以“四史”學習為契機，高校教師黨支部更益于增強成為向一線教職員工宣傳、教育和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義建設先進文化的主陣地建設，推進師德師風建設貫穿于教育教學全過程，關心教師的思想政治動態(tài)，引導教師言傳身教，確保教師在教學、教育活動中堅持正確的政治立場和原則?！疤嵘枷胝谓逃H和力和針對性，滿足學生成長發(fā)展需求和期待”，是貫徹黨和國家高等教育方針的迫切需要。以“四史”學習為牽引，提升理論學習質(zhì)量，促進一線教師學有成效，幫助一些教師形成“潛移默化”的思政教育素材。“大學是立德樹人、培養(yǎng)人才的地方”。高校教師黨支部引領下的課程思政教學是貫徹黨的意識形態(tài)、引導廣大青年學子學習和掌握黨的信念的主渠道。加強“四史”教育，引導鮮活的紅色資源進教材、進課堂、進學生的頭腦，幫助青年學子正確認識中華民族的發(fā)展脈絡，深刻認識只有中國共產(chǎn)黨才能領導中國人民走向繁榮富強，自覺培養(yǎng)以中華民族復興為己任的社會主義建設者和接班人。

因此，“四史”學習是高校教師黨支部立德樹人目標實施的切入點，“四史”學習應該貫穿于支部理論學習和實踐的全過程。

三、高校教師黨支部要以立德樹人建設為統(tǒng)領，抓好“四史”學習

高校教師黨支部是全面落實部署黨的高等教育方針的基礎戰(zhàn)斗堡壘。在高校教師黨支部的建設過程中，要明確“四史”學習的重要性、必要性和緊迫性，堅持黨對高校教育工作的全面領導，始終教育團結一線教職員工把為黨育人、為國育才當做自己的初心和使命，在教師黨支部領導班子建設以及高校專業(yè)建設中充分推進立德樹人的政治和思想引領力。因此，高校教師黨支部要明確學習指導思想，集中學習與自覺學習相結合，制定學習計劃，嚴格落實“三會一課”制度?；鶎狱h組織要積極通過“四史”學習宣傳、弘揚優(yōu)秀的紅色文化精髓，激發(fā)黨員教師以及普通教師的學習氛圍，做到“兩個維護”，把習近平新時代中國特色社會主義思想作為加強師德師風建設，培養(yǎng)“四有好老師”的思路理論支撐，鼓勵一線教職員工潛心學習“四史”，提高黨員教師以及普通教師的教學能力和思政育人水平。綜上，高校教師黨支部要發(fā)揮支部政治育人功能，強化課程思政建設，要以“四史”學習為契機，深入挖掘?qū)I(yè)課程思政育人的元素，提升教學過程中的思政親和力，實現(xiàn)“潤物細無聲”的教學育人目標。

四、立德樹人視角下高校教師黨支部要創(chuàng)新“四史”學習形式

強化高校教師黨支部的立德樹人功能，勢必要探索“四史”學習的新方法和新機制。

（一）加強高校教師黨支部德育功能建設要以人民群眾為基礎，要以“四史”學習為中心，營造良好的育人氛圍。群眾路線是黨長期奮斗過程中形成的寶貴經(jīng)驗和優(yōu)良傳統(tǒng)，一切為了群眾，一切依靠群眾，黨始終重視群眾的主體地位和歷史作用，始終把人民群眾的利益放在首位，全心全意為人民群眾服務。因此，高校教師黨支部要立足普通教職員工，扎根師生，密切聯(lián)系師生的切身實際，關注師生的基本要求，才能共同推進新時代中國高等教育的發(fā)展進步。以師生為中心，開展“四史”學習，利用網(wǎng)站、新媒體營造師生互助、嚴謹治學、服務社會的德育情懷，通過傳播紅色英雄典型事跡，將師生的“四史”學習上升到為黨、為國、為人民的行動自覺。

（二）發(fā)揮高校教師黨支部書記在立德樹人和“四史”學習中的“雙帶頭人”的模范作用。新時代背景下，高校教師黨支部要激勵每位教職員工積極參加“四史”學習，構建多維度立德樹人體系，需要積極挖掘模范帶頭人，發(fā)揮示范作用。因此，應著重推行高校教師黨支部書記的“雙帶頭”模式，推動黨建育人和教學科研育才的“雙促進”。高校教師黨支部書記作為廣大教職員工中的優(yōu)秀成員，不僅要在支部建設中具備上進心、責任心，組織師生積極開展“四史”學習，推動思政教育常態(tài)化，保障基層黨建標準化、制度化，更要在立德樹人層面，關注學生的思想動態(tài)，關心教師的發(fā)展，積極開展課內(nèi)外教學、科研活動，以身作則，發(fā)揮模范帶頭人的作用。只有做好帶頭人頂層設計，才能保持教師黨支部的活力，有效搭建立德樹人的新平臺，完善“四史”學習的新載體。

（三）健全高校教師黨支部“四史”學習激勵機制和監(jiān)督機制。高校教師黨支部在“四史”學習形式上要以充分激發(fā)一線教職員工自覺學習、自覺領悟為基本落腳點，勢必要創(chuàng)新貫穿始終的學習激勵機制。首先，要明確全體教師以“四史”學習為抓手，提高立德樹人能力的認同感，只有激勵一線教職員工守初心、擔使命的責任感，才能充分激發(fā)對高校教師黨支部組織學習的愉悅感。高校教師黨支部應充分考慮一線教職員工的學習狀況、特點，合理把握激勵原則，運用激勵方法，強化激勵效應。如在思政素材挖掘方面，高校教師黨支部可以資助教師結合“四史”學習成果，拍攝慕課微視頻，既創(chuàng)新了立德樹人的教學形式，又增強了教師的獲得感，增進了教師長效課程思政建設的積極性；又如，高校教師黨支部可以與上級黨委聯(lián)動，注重每一位普通教師員工的學習動態(tài)考核，將立德樹人效果作為年度考核維度，完善合理的評優(yōu)、晉升機制，促進以立德樹人為目標的“四史”學習長效機制建設。同時，為了維護高校教師黨支部激勵機制的高效運行，強化紀檢委員作用，對“四史”學習過程和師德、師風問題進行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題早提醒、早處置，實現(xiàn)高校立德樹人根本任務向縱深發(fā)展。

綜上，加強高校教師黨支部的隊伍建設，提升立德樹人功能，切實認識“四史”學習的重要性。以史為鑒、知古鑒今，“四史”學習必將是廣大高校教職員工強根鑄魂的必修課，是深度融入“課程思政”建設，“三全育人”聚焦點。新時代，高校教師黨支部要以“四史”學習為抓手，開展黨建工作，為新時代青年學子潤心鑄魂，為中國特色社會主義培養(yǎng)合格的建設者和可靠接班人。

[注釋]

①本刊訊.習近平在“不忘初心、牢記使命”主題教育總結大會上強調(diào) 以主題教育為新的起點持續(xù)推動全黨不忘初心牢記使命[J].旗幟，2020（01）：5-6.

②夏華嬌.認真學好黨史國史真正做到愛黨愛國——學習習近平總書記關于黨史國史的重要論述[J].沈陽干部學刊，2019，21（05）：10-12.

③龍麗.習近平對高校教育工作的重要總結——記《習近平2018年在北大師生座談會上的講話》[J].長江叢刊，2019（04）：177-180.