蘇楠 史月

首先，材料的選擇。觀察一下家里的游戲區(qū)，你是否給孩子提供了不同種類的、不同材質(zhì)、能促進孩子不同能力的玩具呢？益智玩具、促進精細動作和大運動的玩具、假想游戲的玩具等，根據(jù)孩子的月齡段要廣泛提供給孩子。除了傳統(tǒng)意義上的玩具，也可以提供生活常見物，如紙盒子、瓶瓶罐罐等，這些玩具比傳統(tǒng)玩具更能激發(fā)幼兒的想象力。

玩具固然重要，但與孩子玩耍的人更為重要。如果想讓寶貝掌握一個新技能，首先大人要在孩子關(guān)注的前提下，示范一個游戲技能，同時用簡單的語言描述你的行為，比如拿著兩塊積木練對敲，那么同時家長就要說“積木，敲敲，敲敲。”

如果孩子能夠模仿你的動作，記得及時抱抱寶貝，親親寶貝，同時用描述式的語言贊揚他“寶貝，積木敲的真好，真棒?！?/p>

如果寶貝沒有立刻出現(xiàn)對敲這個動作，那就說明他需要更多的輔助，不妨給他一個肢體輔助，引導寶貝兩手各抓一個積木后，帶著他的兩個小手合攏做對敲。

對大一些的孩子，可以通過提示去促進孩子的游戲技能。比如，當孩子抱著一個娃娃，家長可以給出提示“娃娃餓了，怎么辦呢？” 觀察看看孩子會不會拿起杯子或者奶瓶去假裝喂娃娃，引導孩子，是一種更加高級的游戲形式。