董筱波

近年來，安陸市以辦好人民滿意的教育為宗旨，堅(jiān)持打造教育信息化品牌，強(qiáng)化示范引領(lǐng)，在建、管、用、研上想辦法、下功夫，持續(xù)有效地惠及廣大師生，提升安陸教育品質(zhì)和內(nèi)涵。2020年，安陸市獲批入選教育部網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用普及活動(dòng)優(yōu)秀區(qū)域，市實(shí)驗(yàn)中學(xué)獲批優(yōu)秀學(xué)校。

夯實(shí)三大舉措，答好建管“必答題”。一是夯實(shí)保障根基。2021年共籌措368萬元用于基礎(chǔ)裝備建設(shè)，采購(gòu)70英寸希沃交互式智能平板97套，采購(gòu)4000套學(xué)生課桌椅，采購(gòu)中小學(xué)生閱讀平臺(tái)和中小學(xué)電子圖書館，對(duì)106所中小學(xué)校（幼兒園）的教育城域網(wǎng)進(jìn)行升級(jí)改造，實(shí)行“光纖到班，IP到班”的全“光”接入。二是強(qiáng)化日常監(jiān)管。建立全市教育基礎(chǔ)裝備基本信息登記、故障動(dòng)態(tài)報(bào)修平臺(tái)，對(duì)各類設(shè)施設(shè)備進(jìn)行登記，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)管理;建立全市教學(xué)班班通、教師辦公電腦實(shí)時(shí)監(jiān)控系統(tǒng)，實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)及使用實(shí)況。三是助推質(zhì)量提升。自開展教育信息化工作以來，全市師生信息化應(yīng)用水平及信息素養(yǎng)逐年提高，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。在各類活動(dòng)評(píng)比中，獲孝感市級(jí)比賽獎(jiǎng)項(xiàng)245人次，省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)315人次，國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)6人。“三辦教育”征文獲獎(jiǎng)88篇。

聚焦三大工程，答好創(chuàng)建“加分題”。一是實(shí)施創(chuàng)建工程。智能融合。將平安校園監(jiān)管系統(tǒng)、教育OA辦公系統(tǒng)平臺(tái)、考勤管理、師生空間、集體備課、在線教研等模塊實(shí)現(xiàn)互聯(lián)互通，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)整合、智能整合。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)。引入虛擬仿真實(shí)驗(yàn)應(yīng)用落戶安陸試點(diǎn)校，探究信息化環(huán)境下實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革創(chuàng)新。特色項(xiàng)目創(chuàng)建。創(chuàng)建省級(jí)數(shù)字校園試點(diǎn)學(xué)校2所，孝感市智慧校園1所、孝感市數(shù)字校園15所，縣市級(jí)數(shù)字校園61所，建設(shè)覆蓋率達(dá)到80.3%。二是實(shí)施素養(yǎng)工程。全市3985名中小學(xué)教師參加了信息技術(shù)能力提升工程2.0全員培訓(xùn)。積極開展信息化課堂教學(xué)大賽、師生個(gè)人空間評(píng)比活動(dòng)，以賽促學(xué)、以賽促練，全面提升師生教育信息化應(yīng)用水平和信息素養(yǎng)。三是實(shí)施名師工程。開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)校和名師實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)建工作。安陸一中獲評(píng)孝感市中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)校，安陸一中、安陸二中、府城紫金路小學(xué)共3名教師獲評(píng)孝感市中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革名師實(shí)驗(yàn)室主持人。

實(shí)施三大行動(dòng)，擦亮教育信息化底色。一是強(qiáng)化常規(guī)管理舉措。強(qiáng)化機(jī)制建設(shè)。加強(qiáng)學(xué)校教育信息化制度建設(shè)，建立學(xué)校教育信息化應(yīng)用支撐與服務(wù)體系，推動(dòng)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任校園首席信息官（CIO）制度，打造教育信息化專業(yè)團(tuán)隊(duì)。強(qiáng)化視導(dǎo)調(diào)研。加強(qiáng)學(xué)校教育信息化常規(guī)視導(dǎo)調(diào)研，提升學(xué)校基礎(chǔ)裝備使用水平。二是鞏固數(shù)字化校園陣營(yíng)。借助智慧應(yīng)用平臺(tái)、互動(dòng)大屏、師生平板等，教師進(jìn)行移動(dòng)授課、調(diào)控學(xué)習(xí)進(jìn)程、下發(fā)學(xué)習(xí)資源、檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+智慧教育”條件下的人才培養(yǎng)新模式。三是打造特色建設(shè)品牌。助推經(jīng)典閱讀活動(dòng)。依托安陸市中小學(xué)電子圖書館以及閱讀能力檢測(cè)系統(tǒng)，開展師生課外經(jīng)典閱讀及閱讀能力檢測(cè)活動(dòng)。助推學(xué)生實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。推動(dòng)學(xué)校全面開放實(shí)驗(yàn)室、圖書室等實(shí)驗(yàn)實(shí)踐場(chǎng)所，豐富學(xué)生課外小實(shí)驗(yàn)、小制作、小發(fā)明活動(dòng)。推動(dòng)校本課程研發(fā)。大力發(fā)展區(qū)域內(nèi)創(chuàng)客教育（含機(jī)器人、人工智能、創(chuàng)意編程等）校本課程活動(dòng)，嘗試創(chuàng)客教育課程體系研發(fā)。

實(shí)施三大戰(zhàn)略，助推教育質(zhì)量飛躍。一是打造網(wǎng)絡(luò)集體備課新矩陣。全市大面積推廣“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺(tái)和“101備授課系統(tǒng)”的使用，采用“一人主備、多人研討、反復(fù)研磨、最終定稿、審核通過”的方式進(jìn)行集體備課，拓展教師集體備課的時(shí)間與空間，實(shí)現(xiàn)角色平等、均衡充分地交流。二是打通“互聯(lián)網(wǎng)+教研”新“脈絡(luò)”。積極推進(jìn)信息技術(shù)進(jìn)課堂工作，大力提升電子白板、多媒體教學(xué)應(yīng)用效率。加大推進(jìn)教師和學(xué)生個(gè)人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間使用率，鼓勵(lì)推進(jìn)“極課大數(shù)據(jù)”應(yīng)用，借助學(xué)情大數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)化教學(xué)，有序推進(jìn)教學(xué)應(yīng)用、學(xué)習(xí)應(yīng)用、數(shù)字教育資源的普及使用，探究信息化應(yīng)用和教育教學(xué)融合創(chuàng)新。三是探索課題研究新模式。申報(bào)并落實(shí)省級(jí)重點(diǎn)課題《教育信息化2.0行動(dòng)背景下的農(nóng)村數(shù)字校園建設(shè)》，建立健全各類聯(lián)校聯(lián)片聯(lián)盟機(jī)制，探索課題研究新模式。

責(zé)任編輯/楊萬軍