王萬霞

我國(guó)自古以來就十分重視家庭教育，認(rèn)為“教，先從家始”，“正家而天下定矣”。而現(xiàn)在，了解并掌握運(yùn)用一些心理學(xué)知識(shí)，做智慧型的家長(zhǎng)，讓孩子在理智和聰慧的愛中得以全面發(fā)展，成了當(dāng)今每一個(gè)家庭的重要任務(wù)。尤其《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》頒布以來，更是清晰了家長(zhǎng)要想成為合格的家庭教育者，必須學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)，掌握家庭教育方法，樹立科學(xué)的家庭教育理念。那么，在家庭教育中，怎樣做才能成為一個(gè)合格的家長(zhǎng)呢？

父母要提高自身素質(zhì)，與孩子一道成長(zhǎng)。一個(gè)家庭教育孩子的水平和質(zhì)量，不僅關(guān)系到孩子的前途和命運(yùn)，而且關(guān)系到整個(gè)家庭的幸福和睦，關(guān)系到國(guó)家和民族的興衰。而決定孩子教育水平和質(zhì)量的最主要因素是父母自身的素質(zhì)。現(xiàn)在的學(xué)生擁有著更新、更廣、更豐富多彩的信息，父母的權(quán)威日益受到子女的挑戰(zhàn)，父母在教育子女過程中感受到越來越大的心理壓力，不得不重新審視自己的人生觀和價(jià)值觀。面對(duì)這種現(xiàn)狀，廣大父母只有通過各種方式不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念，才能跟上時(shí)代的潮流，掌握孩子身心發(fā)展的動(dòng)態(tài)，才能更有成效地教育孩子。

做到養(yǎng)與教并重。父母給予孩子的不僅僅是一個(gè)健康的體魄，更重要的是健全的心智。家庭在指導(dǎo)孩子生活目標(biāo)，形成個(gè)人理想、志趣、性格等方面有著重要的作用。家庭教育是綜合性極強(qiáng)的科學(xué)，也是一門內(nèi)涵豐富的藝術(shù)，科學(xué)的教養(yǎng)觀念需要父母不斷地學(xué)習(xí)并從教養(yǎng)實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)際的教育中遵循孩子身心發(fā)展的規(guī)律，注意孩子的興趣和愛好，善于發(fā)現(xiàn)孩子的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，言傳和身教相結(jié)合，不僅要關(guān)心孩子身體的發(fā)育和學(xué)習(xí)，還要關(guān)心孩子心理和健全人格的形成。

用愛培養(yǎng)孩子的閃光點(diǎn)。就像天下沒有一模一樣的樹葉一樣，世間也沒有一模一樣的孩子。父母的責(zé)任就是發(fā)現(xiàn)自己孩子的“不同”，看看孩子對(duì)什么事物情有獨(dú)鐘，在這些細(xì)節(jié)中激發(fā)孩子的興趣，使之變成孩子的閃光點(diǎn)。愛迪生小時(shí)候很愛拆東西，又裝不回去，但媽媽堅(jiān)信這是兒子最大的優(yōu)點(diǎn)并不斷鼓勵(lì)他，使愛迪生的動(dòng)手能力越來越強(qiáng)，最終成為偉大的發(fā)明家?？梢哉f，沒有母親的鼓勵(lì)和包容，就沒有愛迪生的成功，是她發(fā)現(xiàn)了兒子的與眾不同之處，發(fā)現(xiàn)了兒子的才能。孩子天天在進(jìn)步，父母和老師要像哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸一樣去發(fā)現(xiàn)孩子，特別要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)孩子的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)孩子都抬起頭來走路。善于發(fā)現(xiàn)，是我們走近孩子并與之溝通的法寶。

家庭教育是一個(gè)日積月累的過程，家長(zhǎng)應(yīng)積極學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)的知識(shí)，在實(shí)際教學(xué)和生活中積極滲透，了解自己教育對(duì)象的特點(diǎn)、性質(zhì)、年齡特征等，與孩子們一起成長(zhǎng)，只有這樣，我們的教育效果才會(huì)更好，孩子們才能身心健康地發(fā)展。