阿達(dá)麗

兒子不屑于參加校內(nèi)比賽

Q：兒子5歲開(kāi)始學(xué)書(shū)畫(huà)，至今已經(jīng)5年。他字寫(xiě)得很好，區(qū)級(jí)、市級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)拿了不少，但學(xué)校的書(shū)畫(huà)比賽從不屑參加，還說(shuō)學(xué)校的比賽有內(nèi)幕，只有班長(zhǎng)、成績(jī)好的才能得獎(jiǎng)。他這樣好嗎？

A：10歲的孩子，正處在自我意識(shí)形成的關(guān)鍵期，對(duì)人對(duì)事開(kāi)始有自己的看法。這些看法會(huì)因認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的不足有失偏頗，但卻是孩子成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。

這個(gè)年齡段的孩子有一項(xiàng)重要的發(fā)展任務(wù)是交往，他需要有朋友，要在集體中有接納自己的團(tuán)體。這個(gè)階段，同伴的看法對(duì)孩子有很大借鑒意義，甚至?xí)〈改?。所以孩子這種不屑的背后折射出的其實(shí)是人際問(wèn)題，以及他在班里“孤立無(wú)援”的狀態(tài)。也許是被同學(xué)孤立，也許是自己主動(dòng)逃離同伴這一人際圈?？傊⒆拥恼f(shuō)法只是將問(wèn)題“合理化”。

父母可以從人際關(guān)系入手幫助孩子。孩子在班里是否有朋友？班里其他人是否也這么認(rèn)為？他的朋友是怎么認(rèn)為的？如果沒(méi)有朋友，他對(duì)這事怎么看？這些都需要父母去了解。同時(shí)，父母可以和班主任就孩子在班里的表現(xiàn)、人際關(guān)系等方面進(jìn)行溝通，盡量全面掌握孩子在學(xué)校的情況。

朋友和群體的價(jià)值在于讓個(gè)體感受到被認(rèn)可、被接納，讓孩子產(chǎn)生歸屬感，有“向好”的愿望，從而自發(fā)且積極地去做群體認(rèn)可的事情，當(dāng)然也包括積極參加班級(jí)或?qū)W校組織的各類競(jìng)賽。當(dāng)孩子有了朋友就會(huì)感受到被接納，通過(guò)和朋友的對(duì)話、交流、討論甚至爭(zhēng)執(zhí)，對(duì)一些事情的了解也會(huì)更客觀。

其實(shí)，這個(gè)年齡段的孩子還有一個(gè)特點(diǎn)就是非常有可塑性，換言之就是極易受外界影響。只要父母尊重他們，有理有據(jù)地溝通，他們非常容易接受新觀點(diǎn)。

女兒要跟考得好的朋友斷交

Q：女兒成績(jī)一向很好，但今年中考失利沒(méi)有考上心儀的高中，她最好的朋友卻發(fā)揮超常，考上了省里最好的重點(diǎn)高中。女兒很郁悶，不再搭理朋友，還揚(yáng)言要和朋友斷交。我該怎么辦呢？

A：心理學(xué)研究表明，在遇到重大挫折時(shí)，心理都會(huì)經(jīng)歷5個(gè)階段：否認(rèn)—憤怒—協(xié)商—沮喪—接受。對(duì)孩子而言，中考失利是遇到的一件大事，也是真正意義上的挫折，會(huì)給她帶來(lái)較大的沖擊。很明顯，孩子已經(jīng)從否認(rèn)階段走出來(lái)，進(jìn)入“憤怒”階段。

在這個(gè)階段，內(nèi)心的痛苦會(huì)通過(guò)直接向外的方式表達(dá)。這個(gè)“挫折”在“最好的朋友發(fā)揮超?！钡挠骋r之下，讓孩子增加了一份“恥辱感”，所以，朋友就會(huì)成為她情緒的出口。孩子說(shuō)不再搭理或斷交，表達(dá)的僅僅是她對(duì)自己的懊惱、悔恨和憤怒。經(jīng)歷這一階段后，孩子自然會(huì)進(jìn)入后續(xù)的協(xié)商、沮喪和最終接受階段。

在孩子成長(zhǎng)的路上，所有問(wèn)題和苦難都需要他們自己去面對(duì)。中考是孩子自己經(jīng)歷的，結(jié)果也需要她自己去面對(duì)，無(wú)人可以替代。為人父母的職責(zé)就是守護(hù)好孩子，有智慧時(shí)，再去指引。

有智慧的父母會(huì)怎么做？不指責(zé)、不貶低，更不會(huì)諷刺挖苦，而是在后期通過(guò)陪伴、傾聽(tīng)、平等交流的方式讓孩子順利度過(guò)這些階段。如果孩子依舊對(duì)朋友憤怒，要讓她意識(shí)到心中的嫉妒，告訴孩子嫉妒不丟人，嫉妒的本質(zhì)是表明她非?？释麚碛袑?duì)方的一些優(yōu)勢(shì)，要勇敢承認(rèn)，并努力讓它變成對(duì)自己有用的資源，這才是嫉妒真正的價(jià)值。

“有經(jīng)之路有火，無(wú)火之路無(wú)經(jīng)”。這是我的好友小巫老師說(shuō)過(guò)的話，很精準(zhǔn)地概括了育兒的本質(zhì)。成長(zhǎng)的路上，也許真的要經(jīng)歷九九八十一難，孩子才能煉就金剛之身，最終成為自己想成為的也是真正意義上的強(qiáng)大的人。