徐天軍

在中國(guó)傳統(tǒng)教育體制中，德育工作是指學(xué)校和教師按照既定的道德目標(biāo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)的教育。但是教師因課程及評(píng)價(jià)方式的局限，無(wú)法對(duì)學(xué)生一一進(jìn)行全面合理的評(píng)價(jià)，因此，新的德育評(píng)價(jià)模式就顯得尤為重要。

基于“班級(jí)優(yōu)化大師”的成長(zhǎng)銀行是一個(gè)很有趣的模式：可以即時(shí)發(fā)布評(píng)論，分?jǐn)?shù)排行榜可以快速更新，激勵(lì)學(xué)生的好勝心;課堂氛圍一鍵優(yōu)化，置頂榮譽(yù)榜，對(duì)課堂節(jié)奏可隨意把握;個(gè)性化頭像，讓每個(gè)孩子愛(ài)上教學(xué);每位同學(xué)都是主人，可以進(jìn)行多元化評(píng)論;報(bào)表可以自主生成，教學(xué)成績(jī)一覽無(wú)余，班級(jí)報(bào)告可以一鍵導(dǎo)出，智能評(píng)估每個(gè)孩子的在校成績(jī)，所有教師、家長(zhǎng)可以同時(shí)預(yù)覽信息。學(xué)生一切的學(xué)習(xí)自主權(quán)，均由學(xué)生本人承擔(dān)。同學(xué)們只要通過(guò)練習(xí)，就可以拿到一定的學(xué)分，而這些分?jǐn)?shù)也就如同錢一般存入了成長(zhǎng)銀行中。在需要的時(shí)候，會(huì)折合為獎(jiǎng)金、證書，這樣可以最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的積極性。

一、中小學(xué)生成長(zhǎng)銀行制度的基本原則

1. 堅(jiān)持學(xué)生發(fā)展原則。在選擇中小學(xué)生成長(zhǎng)銀行制度的過(guò)程中，最關(guān)鍵的就是堅(jiān)持學(xué)生的道德發(fā)展原則，這主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：一方面要堅(jiān)持發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，讓學(xué)生具備能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，這就可以使更多的學(xué)生投入到德育中。另一方面，要能夠使學(xué)生體會(huì)到自身需要道德培養(yǎng)，當(dāng)學(xué)生在成長(zhǎng)銀行中記錄自身的品德成績(jī)時(shí)，會(huì)親身體驗(yàn)到品德評(píng)價(jià)。在這一過(guò)程中，學(xué)生也愿意努力去掌握品德基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)自身的品德成長(zhǎng)。學(xué)生發(fā)展原則是選材的主要原則。

2. 確保成長(zhǎng)記錄公平、公正、客觀。由于學(xué)生成長(zhǎng)銀行的所有積分都是在學(xué)生學(xué)習(xí)了品德知識(shí)或者是實(shí)踐了品德活動(dòng)以后才會(huì)記錄上去，所以在記錄成長(zhǎng)學(xué)分的過(guò)程中必須保持客觀、公平、公正。只要學(xué)員開展了品德活動(dòng)就必須有成績(jī)，這是鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)行各項(xiàng)美德活動(dòng)的主要?jiǎng)恿?。要想?shí)踐好學(xué)生成長(zhǎng)銀行系統(tǒng)，就必須形成“多勞多得”的機(jī)制。民主是品德教學(xué)活動(dòng)能夠順利有效開展的前提條件，它可以使學(xué)生發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，激發(fā)其強(qiáng)烈的主動(dòng)性，使德育活動(dòng)更好、更有效率地進(jìn)行。

3. 堅(jiān)持實(shí)事求是、因校制宜。因?yàn)槊克鶎W(xué)校甚至每個(gè)班級(jí)的實(shí)際狀況都是不同的，這就要求在成長(zhǎng)銀行的設(shè)立中堅(jiān)持實(shí)事求是、因校制宜，主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：第一，學(xué)生成長(zhǎng)銀行評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要根據(jù)當(dāng)前學(xué)校對(duì)學(xué)生品德項(xiàng)目預(yù)期的需要來(lái)制定，這就要求學(xué)校必須采取相應(yīng)的成長(zhǎng)銀行評(píng)價(jià)體系;第二，也要根據(jù)當(dāng)前學(xué)校學(xué)生自身的實(shí)際狀況來(lái)制定。這就要求學(xué)校必須個(gè)別化設(shè)置學(xué)生成長(zhǎng)銀行評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)的標(biāo)準(zhǔn)，不可一概而論。個(gè)別化設(shè)置比較適應(yīng)學(xué)生的具體需要，有助于他們的全面發(fā)展。

二、中小學(xué)生成長(zhǎng)銀行體系的架構(gòu)設(shè)計(jì)

1. 要建立合理的成長(zhǎng)評(píng)價(jià)學(xué)分機(jī)制。要想建立合理的成長(zhǎng)評(píng)價(jià)學(xué)分機(jī)制，就必須開展兩個(gè)方面的工作。一方面，首先要基于發(fā)展學(xué)生的人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新等六大核心素養(yǎng)來(lái)分配合理的德育學(xué)分。這可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)品德的主動(dòng)性，以便于指導(dǎo)學(xué)生開展品德活動(dòng)。另一方面，還要嚴(yán)格按照品德課程的類型來(lái)設(shè)定學(xué)分。對(duì)于操作性較強(qiáng)的品德活動(dòng)，可以賦予相對(duì)較多的學(xué)分;反之，對(duì)于知識(shí)傳授類的品德活動(dòng)，其學(xué)分?jǐn)?shù)額不能太大。設(shè)置不同的學(xué)分，以便鼓勵(lì)更多的學(xué)生參加活動(dòng)。

2. 記錄學(xué)分要客觀、公正、精確。要想客觀、公正、精確地記錄學(xué)分，就必須做好兩方面的管理工作。第一，老師要把所有品德社會(huì)活動(dòng)的實(shí)際情況記錄在案。當(dāng)學(xué)生參加了社區(qū)的品德活動(dòng)以后，作為社會(huì)管理人員就必須把他們的成長(zhǎng)銀行情況作好記錄，特別是對(duì)其中的活動(dòng)情況要詳盡介紹。第二，還要將有關(guān)品德社會(huì)活動(dòng)的具體內(nèi)容和學(xué)時(shí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。因?yàn)樵S多學(xué)生參加的品德社會(huì)活動(dòng)具體內(nèi)容是不相同的，教師必須將之與成長(zhǎng)銀行業(yè)務(wù)中的學(xué)時(shí)加以對(duì)比，以便給出更加精確的分值。同時(shí)也要建立學(xué)生成長(zhǎng)銀行申訴機(jī)制，以便學(xué)生的合理訴求得到及時(shí)反饋。這樣一來(lái)就可以確保成長(zhǎng)銀行業(yè)務(wù)中的學(xué)分都是全面、客觀、公正、準(zhǔn)確的，經(jīng)得起推敲的。

3. 學(xué)校要根據(jù)不同的德育模式背景因校制宜，制定不同的成長(zhǎng)銀行管理機(jī)制。一方面，針對(duì)操作性比較強(qiáng)的德育模塊，在成長(zhǎng)銀行機(jī)制的建立上，也需要有所側(cè)重。這也就要求在學(xué)分上賦予學(xué)生更多的寬松程度，以鼓勵(lì)學(xué)生們通過(guò)活動(dòng)來(lái)提升道德水準(zhǔn)。另外，針對(duì)知識(shí)比重大的道德模式也需要制定相應(yīng)的成長(zhǎng)銀行機(jī)制，并以道德知識(shí)的掌握程度和品德活動(dòng)的參與度為標(biāo)準(zhǔn)，制定相應(yīng)的成長(zhǎng)銀行管理機(jī)制。

本文簡(jiǎn)述了學(xué)生成長(zhǎng)銀行制度的特點(diǎn)，討論了中小學(xué)生成長(zhǎng)銀行體系的基本原則及框架設(shè)計(jì)，期待可以給學(xué)校的德育工作帶來(lái)相應(yīng)的借鑒意義。

【參考文獻(xiàn)】

[1]李林曙，鄢小平，王立科. 我國(guó)學(xué)分銀行制度建設(shè)的模式、途徑與策略[J]. 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究，2013（06）：33-38+49

[2]郭富強(qiáng). 學(xué)分銀行模式下學(xué)習(xí)成果的認(rèn)證和轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)體系構(gòu)建[J]. 中國(guó)遠(yuǎn)程教育，2016（02）：34-42+79-80

（作者單位：廣東惠州市博羅實(shí)驗(yàn)學(xué)校）

責(zé)任編輯 晁芳芳