張淳藝

最近，微信小游戲“羊了個羊”火爆全網(wǎng)，引發(fā)網(wǎng)友追捧。在廣東佛山桂城中學，高二年級化學課廖老師從中受到啟發(fā)，利用元素周期表制作成化學版“羊了個羊”，同樣受到學生們的歡迎。

元素周期表是化學課中最枯燥難記的內(nèi)容之一，元素眾多，且沒有規(guī)律可循，令許多學生直撓頭。廖老師借鑒游戲“羊了個羊”的模式，將一款互動課件做成了“游戲”的模樣，把需要學生背誦的枯燥環(huán)節(jié)融入其中。在這款化學版“羊了個羊”中，化學元素被設(shè)置為小方塊隨機擺放在界面上方，界面下方則設(shè)置了鹵族元素、碳族元素、0族元素、過渡元素和堿金屬幾個模塊。學生需要按照分類，將元素匹配到相應的模塊當中。

“熟悉的配方，熟悉的味道”，化學版“羊了個羊”和原版游戲形神相似，很容易讓學生產(chǎn)生親近感，頗具吸引力。據(jù)廖老師介紹，“起初大部分學生都是我點名叫上來的，不過現(xiàn)在想去挑戰(zhàn)的人不少?！睘榱隧樌瓿捎螒颍瑢W生們都會認真預習元素周期表分類，以便順利將元素移入相應的區(qū)域。過關(guān)之后，會有“恭喜挑戰(zhàn)成功”的字樣，進一步提高學生學習的成就感和自信心。

古羅馬詩人、文藝理論家賀拉斯在《詩藝》中提出“寓教于樂”的觀念，后來成為教育學的重要理念。不過，在實際教學中，一些教師對于寓教于樂存在兩大認知誤區(qū)：一是寓教于樂只是花拳繡腿，不適用于高年級學生和難度較大的學科;二是搞教學創(chuàng)新會耽誤時間，影響學習效率。事實上，這些都是對寓教于樂的誤解。

我國古代教育家孔子就說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”因此，越是一些內(nèi)容艱澀、學習難度大的學科，越需要引入“寓教于樂”的理念，提高學生的學習興趣，起到事半功倍的效果。

化學版“羊了個羊”只是一個縮影，這并非廖老師第一次帶著學生“玩著學習”。平時，他會帶著學生們追劇，從中“找破綻”，讓學生們思考其中的原理，最后還要用實驗和模型教學印證影視劇中展現(xiàn)的操作是否可行。測驗階段，廖老師還會自己出題，用“化學劇本殺”等方式，讓化學知識變得有趣。正如廖老師所言：“學習知識固然重要，但從興趣中主動探索，再把知識運用到生活中，更為重要?！?/p>

羅丹曾經(jīng)說過：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！蓖瑯?，學習也不缺少寓教于樂的地方，只要留心，皆可創(chuàng)新。期待廣大教育工作者能夠從化學版“羊了個羊”走紅中受到啟迪，拿出更多的時間和精力用于教學創(chuàng)新，讓學生們都能愛上學習，學有所獲。