孫煜

轉(zhuǎn)眼間，“雙減”政策已經(jīng)實(shí)施一年多了，那些曾經(jīng)“折磨”我的課外補(bǔ)習(xí)班都已經(jīng)不復(fù)存在了，我終于獲得了一個(gè)青少年應(yīng)該有的自由的周末。不過，這一年我也沒荒廢時(shí)間，我重新?lián)炱鹆酥耙蛎τ诟鞣N補(bǔ)習(xí)而擱置的興趣愛好——美術(shù)。

一個(gè)明媚的周末早晨，我早早起床，把畫板畫筆找了出來，在陽(yáng)臺(tái)支好畫架，再戴上耳機(jī)，挑上幾首喜歡的歌，把窗戶打開，任由涼爽的風(fēng)吹進(jìn)來。隨后我進(jìn)入了獨(dú)屬于自己的世界。我特別享受畫畫的過程，當(dāng)真正沉浸其中的時(shí)候，我是完全屬于藝術(shù)的。鉛筆輕輕地掃過，筆尖劃過紙張發(fā)出沙沙的響聲，伴著美妙的音樂，讓我如癡如醉。在我眼中，這些單調(diào)的線條仿佛都有了生命，它們像小精靈一個(gè)一個(gè)蹦到紙上，于是我所描繪的向日葵的形狀越來越完整，而我心底的成就感也一點(diǎn)一點(diǎn)冒出來，嘴角不自覺地上揚(yáng)。一遍遍地觀察，一遍遍地修改，一遍遍地暈染，我漸漸進(jìn)入了忘我的狀態(tài)，手一刻不停，在音樂聲中，筆尖在狂舞。但我的心卻如春日的清潭，就連風(fēng)也不能吹出漣漪，我忘記了所有的喧囂，閃著熱情的眼中只有畫，我陶醉在這種自由而孤獨(dú)的境界里。

我將熱愛化成雨露，傾注在向日葵上，靜待花開。于是那畫中的向日葵竟慢慢開放，越開越熱烈。窗外吹來夏日的風(fēng)，吹動(dòng)了向日葵明艷的花瓣，隱隱飄香。我忽然想到了凡·高，想到了他的代表作《向日葵》，想到了搖曳的向日葵花田與明媚的陽(yáng)光?？吹侥钱嬛械南蛉湛?，從它美麗的綻放中感到了生命力的磅礴。我想，這就是我熱愛美術(shù)的理由吧！

“放松再慢慢升空，被窩里做一個(gè)夢(mèng)，外面的噪音太多……”耳機(jī)里循環(huán)著那首《放空》，我一直畫到了午后，狂舞的筆尖終于得以休息。我整個(gè)人舒展在椅子上，閉上眼睛，聆聽窗外的鳥鳴，伴著慵懶的曲調(diào)，任風(fēng)吹過我的面頰，任陽(yáng)光撫摸我的額頭，無比舒適與放松。白Ｔ恤被染上了色彩，我卻毫不在意?？粗矍笆㈤_的向日葵，我心生喜悅，那向日葵，不正像我們這些青少年嗎？那花的活力與張力，才是新時(shí)代青少年該有的模樣！

真是一個(gè)美好的星期天！

教師點(diǎn)評(píng)

作者記敘了自己享受“雙減”政策所帶來的輕松愉悅的周末，寫到了自己在熱愛的美術(shù)天地里自由馳騁、盡情享受。文章字里行間洋溢著作者內(nèi)心的喜悅，尤其是心理活動(dòng)描摹得淋漓盡致，深深地感染著讀者。文章語(yǔ)言清新流暢，情感真摯，讓人從文字中感受到新時(shí)代青少年朝氣蓬勃、意氣風(fēng)發(fā)的精神風(fēng)貌。

（指導(dǎo)教師：王廷義）

責(zé)編：謝奇睿