☉李國民

人的思想具有很強(qiáng)的隱蔽性、外源性、差異性和動(dòng)態(tài)性，以現(xiàn)階段軍校學(xué)員為例，他們大多是00后，價(jià)值取向多元、思想行為多變、興趣愛好多樣、利益訴求多維，活思想的特征尤為明顯。因此，如果工作開展僅僅浮于表面，與學(xué)員貼得不夠近、情況掌握比較粗、方法相對(duì)簡單，結(jié)果必然是“行針扎不準(zhǔn)穴位，打鼓敲不到點(diǎn)子，用藥看不到療效”。

習(xí)主席關(guān)于尊干愛兵、兵兵友愛的重要論述，傳承發(fā)展了我軍官兵一致的優(yōu)良傳統(tǒng)，為構(gòu)建新時(shí)代團(tuán)結(jié)友愛和諧純潔的內(nèi)部關(guān)系提供了根本遵循。作為學(xué)員隊(duì)干部，要在貫徹上級(jí)有關(guān)尊干愛兵文件規(guī)定的基礎(chǔ)上，深入研究思考如何從“走近”學(xué)員升華到“走進(jìn)”學(xué)員。

走近”學(xué)員就是要走到學(xué)員身邊，拉近與學(xué)員的空間距離。一要做到身體“走近”。任何事物的發(fā)生、變化之前都有一定的先兆可尋、端倪可察。學(xué)員隊(duì)干部作為基層帶兵人，要不斷強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，嚴(yán)格落實(shí)“五同”，身臨其境觀其色、聽其言、查其行，通過平時(shí)看情緒、訓(xùn)練看干勁、食堂看飯量、課堂看狀態(tài)、談心看反應(yīng)等，及時(shí)掌握學(xué)員思想動(dòng)態(tài)。二要做到態(tài)度“走近”。充分尊重學(xué)員的主體地位與合理訴求，廣泛開展談心活動(dòng)，經(jīng)常參加班務(wù)會(huì)，定期召開懇談會(huì)，聽取末端心聲，回應(yīng)學(xué)員訴求，想學(xué)員之所想，思學(xué)員之所思，務(wù)學(xué)員之所需，切實(shí)用“活思路”應(yīng)對(duì)“活思想”。三要做到方法“走近”。青年學(xué)員作為“網(wǎng)生一代”，身上有著鮮明的時(shí)代烙印。隊(duì)干部要率先走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)、占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)、引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)，善于掌握學(xué)員一聽就懂、一學(xué)就會(huì)的網(wǎng)言網(wǎng)語，把它們?nèi)谌肴粘＝涣?、講評(píng)教育中，以達(dá)到學(xué)員喜聞樂見的效果。同時(shí)，要科學(xué)用好信息網(wǎng)絡(luò)教育空間，堅(jiān)持靶向施策，接續(xù)釋放效力，使網(wǎng)絡(luò)這個(gè)“最大變量”變成教育創(chuàng)新的“最大增量”。

走進(jìn)”學(xué)員就是要走進(jìn)學(xué)員心里，做到與學(xué)員語相通、情相投、心相連。一要做到情感“走進(jìn)”。要帶著真情實(shí)意對(duì)待學(xué)員，設(shè)身處地為學(xué)員著想，帶著情感、帶著責(zé)任、帶著辦法傾聽學(xué)員呼聲、解決學(xué)員困難，處處維護(hù)學(xué)員的切身利益，公道正派地處理學(xué)員中的各種矛盾。要堅(jiān)持眼睛下看、感情下移，與學(xué)員的情感世界無縫對(duì)接；要有容人之量，以情暖人、以情感人、以情動(dòng)人，不能因一人一時(shí)之錯(cuò)而打擊一片，既傷了兵心又挫了干勁。二要做到心靈“走進(jìn)”。要將“三個(gè)經(jīng)常性工作”落深走實(shí)，努力拉近心理距離，讀懂他們的內(nèi)心世界，知道他們?cè)谙胧裁?，掌握他們想要什么，讓?wù)實(shí)的工作真正落到學(xué)員心頭、贏得學(xué)員點(diǎn)贊。要培育深厚的情感，對(duì)學(xué)員的思想?yún)R報(bào)逐一審閱并進(jìn)行暖心回復(fù)，既要把學(xué)員看成“自己人”，也要讓自身成為學(xué)員心中的“自己人”，切實(shí)讓官兵友愛的連心橋暢通無阻。三要做到形象“走進(jìn)”?！耙褜W(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人。”一方面，要強(qiáng)化示范引領(lǐng)，為學(xué)員立起忠誠篤信的好樣子，做信仰堅(jiān)定的黨員、忠誠使命的軍人、睿智清醒的師者，旗幟鮮明講政治，按章辦事守規(guī)矩，以實(shí)際言行固根鑄魂、示范育人。另一方面，要涵養(yǎng)政治生態(tài)，采取超常舉措持續(xù)糾正“四風(fēng)”和基層“微腐敗”，決不讓學(xué)員在成長過程中目睹潛規(guī)則、沾染陋習(xí)氣，以有形的教育和無聲的引導(dǎo)為學(xué)員成長成才營造良好環(huán)境。