胡熒　張婭露　譚文英　尹向暉

古箏課上，學生輕撫古箏，幽幽琴聲，回蕩在琴房;舞蹈課上，學生翩翩起舞，一舉一動，盡顯優(yōu)雅與靈動;花鼓戲課上，學生們揮舞著水袖，唱腔委婉……

以美育美，百花齊放。近年來，株洲市天元區(qū)以落實立德樹人為根本任務，結(jié)合當前“雙減”政策，將中小學藝術(shù)教育作為區(qū)域推進五育并舉、提高學生綜合素養(yǎng)的重要途徑。通過建強師資隊伍、完善課程建設、搭建賽事平臺等措施，因地制宜，因校而定，形成了“校校有特色，人人有特長”的可喜局面，學生藝術(shù)素養(yǎng)得到全面提高。

以課程為載體，百花齊放

5月13日上午，走進天元小學，循著時而婉轉(zhuǎn)時而動感的旋律，記者來到葫蘆絲音樂課堂，孩子們正忘情地練習著，清晰的吐音和嫻熟的技巧，讓人不禁嘖嘖稱贊。

“學生人人會吹”，天元小學副校長文朝陽告訴記者，學校于2015年從三年級開始普及葫蘆絲，并聘請葫蘆絲專家對音樂教師進行培訓，以保障器樂教學的師資力量;2016年上期組織音樂老師編撰葫蘆絲校本教材，制定器樂教學質(zhì)量的檢測考核制度和考核方式，采用兩年一屆的全校班級演唱演奏比賽等方式對課堂教學的教學成果進行監(jiān)督、展示。

“要讓學生從‘人人會吹’到‘人人愛吹’，”帶著這樣的目標，2021年，學校音樂組研究了由“識譜”“標T”“指法+模唱”“練習”四個步驟構(gòu)成的葫蘆絲“四步曲”課堂教學模式，保障課程高效高質(zhì)開展。

下午四點半，在銀海學校古色古香的“染纈工坊”里，學生們開啟了期待已久的“扎染”課程，調(diào)制染料、花樣扎布、浸染上色、晾曬成品……一塊“扎緊”的白布，變成了一幅絢爛的圖案。

“這就是扎染課程妙趣橫生之處?！狈恢髦芊寄萁榻B，2007年銀海小學建校之初便開設了扎染社團，在實踐中匯編了扎染校本，通過課程的實施，讓扎染工藝在學校屆屆相傳。她認為，扎染能讓學生在傳統(tǒng)文化藝術(shù)的熏陶中，培養(yǎng)合作精神、創(chuàng)新精神。

在天元區(qū)，還有很多有意義的課程，如泰山學校的版畫、白鶴小學的合唱、泉豐小學的黏土……多年的實踐與探索，使得天元區(qū)的藝術(shù)課堂更有料。

以活動為契機，以美育美

這個母親節(jié)前夕，濱江小學2001班以“雙周才藝秀”為載體，開展了“定格歲月的韶華致敬母親的芳華“為主題的教育活動，通過寫一封信、讀一本書、做一件事向媽媽“表白”。

據(jù)學校校長周玲介紹，濱江小學的才藝秀始于2010年，起初是在學校雅趣園的一個“小腳印”進行展示，每個班輪流開展，從主持、節(jié)目編排到服裝道具都由班級自行策劃安排。2013年，借助校園改擴建契機，將舞臺升級為現(xiàn)在的“迎春花”，活動主題改為“花開藝苑，樂動童年”?！白屆總€孩子能自信地上臺表演，讓每個有藝術(shù)天賦的孩子有更專業(yè)的藝術(shù)追求”是育人目標。

別看舞臺小，從這里可走出去了不少“藝術(shù)苗”：2007級學生陳慧琳參演全國第五屆荷花少年舞蹈展演獲“星光少年”稱號，現(xiàn)就讀于師范類藝術(shù)院校的她，勵志將來成為一名藝術(shù)老師;2013級學生羅思雯曾多次在雅趣園的舞臺上表演鋼琴和獨唱，畢業(yè)后考入武漢音樂學院附屬中學……

建寧中學的“建寧之夜”是天元教育一張閃亮的名片，已連續(xù)舉辦四屆。這個舞臺也培養(yǎng)了不少“明星”，1913班雷天榮就是其中一個，獲第二十四屆全國戲曲小梅花金獎。

學有所成，學有所展。天元區(qū)以重要節(jié)日、“三獨”比賽等為契機，開展豐富多彩的藝術(shù)活動，充分展示了學生的藝術(shù)素養(yǎng)，學生參與率達100%。

以師資為支撐，提供最好的課堂

一直以來，天元區(qū)重視藝術(shù)教育，無論是舞蹈、音樂、美術(shù)等藝術(shù)教室還是師資，都最大限度地給予學校支持，“從硬件到軟件，給學生們提供最好的課堂?！碧煸獏^(qū)教育局相關(guān)負責人表示。近3年，天元區(qū)投入400多萬元新增和改造了近50間藝術(shù)專用教室和相關(guān)設施設備;2021年，天元區(qū)共有藝術(shù)教師428人，其中音樂211人、美術(shù)217人。“音樂、美術(shù)師資配備已按要求足額配齊?！?/p>

此前，在天元區(qū)農(nóng)村學校開展藝術(shù)教育存在短板：很多學校的藝術(shù)課老師由文化課老師兼任;一些農(nóng)村學校雖開設了藝術(shù)課，但課程特色不夠。為此，天元區(qū)支持、鼓勵城區(qū)骨干教師通過“支教”“巡回教學”“流動授課”等形式，到農(nóng)村學校任教。

粟雨小學教師易建明是天元區(qū)音樂學科帶頭人，2021年9月，他主動請纓，來到偏遠的勝塘小學任教，帶領(lǐng)學生開展了豎笛、腰鼓。每天下課后，《山楂樹》《龍的傳人》等一首首樂曲從教學樓傳出，給校園增添了無限的生機和活力。

為進一步優(yōu)化藝術(shù)教師師資結(jié)構(gòu)，2022年，天元區(qū)計劃通過“面向應屆畢業(yè)生公開招聘、面向社會公開招聘、公開招聘優(yōu)秀教師”三種方式招聘音樂、美術(shù)教師，不斷充實和優(yōu)化藝術(shù)教師隊伍。

學校要書聲瑯瑯，更要歌聲嘹亮。天元區(qū)教育局相關(guān)負責人表示，天元藝術(shù)教育歷來注重學生藝術(shù)潛質(zhì)的發(fā)掘和學生長遠穩(wěn)定的發(fā)展，于課程實施中培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)臅r代新人，于實踐活動中錘煉善表達、愛表現(xiàn)、技藝精的藝術(shù)精英，于師資配備中踐行重藝術(shù)、鑄藝才、塑名師的責任擔當，真正實現(xiàn)了“五育并舉”“一個都不落下”的發(fā)展目標。