黃勇華

摘要：體育，在小學(xué)階段有著足以輕重的地位。尤其是在后疫情時代，體育更是承擔著提高學(xué)生的抵抗力，緩解生活學(xué)習上的壓力，形成樂觀向上的積極態(tài)度的作用。廣大的小學(xué)體育教育工作者，肩負著重要的使命。尤其是在小學(xué)高年級階段，學(xué)生心理還不夠成熟。對他們來講，興趣的發(fā)展能夠?qū)Ω鞣N學(xué)習產(chǎn)生很大影響，所以在學(xué)習上，教師一定要烘托輕松、愉快的體育課堂氛圍，提高體育課堂的效率，鍛煉學(xué)生的體質(zhì)，讓學(xué)生全面健康地成長。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;體育興趣;

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

一、巧設(shè)情境，提升參加欲望

教師在培養(yǎng)學(xué)生興趣的時候，可以通過設(shè)置情境的方法。通過和學(xué)生一貫思想發(fā)生碰撞，引起學(xué)生的興趣。體育課堂雖然在室外，但是教師也要注意設(shè)置課堂導(dǎo)入的方式。只有一開始就調(diào)動起學(xué)生的積極性，才便于之后的教學(xué)。導(dǎo)入的方式各種各樣，但是靠著情境的方式是效果最好的。老師在授課之前，可以結(jié)合體育運動，幫助學(xué)生普及相關(guān)的理論知識和體育的相關(guān)歷史。這樣也能夠幫助學(xué)生豐富對體育課堂的認識，還能夠拓寬學(xué)生的思想，增加學(xué)生對于學(xué)習的內(nèi)容的興趣，有了想要趕快學(xué)習，認真學(xué)習的想法。如果能夠達到提高學(xué)生參加欲望的目標，那么這個問題情境的設(shè)置就是合格的。[1]

例如，我在面對小學(xué)高年級學(xué)生的時候，不是單純地交給他們體育動作，我還為他們講解一些身體的內(nèi)外變化。有一次上課之前做準備活動，我就講了：如果不安排體育的準備活動，直接進行體育運動，可能會發(fā)生什么情況？一聽我要講一些理論知識，大家的參與欲望更加強烈了。我說：人在靜止的情況下，血液循環(huán)的速度非常慢，而我們的體育運動大多都是激烈的，需要大量的能量來支撐。也就是說，需要血液加快速度，才能達到這個目的，在參加運動活動的時候，及時地為我們的身體補充能量。聽我說到這，大家手上的準備動作也做得更加規(guī)范了。接著，我詢問大家“從前的體育活動中，是不是有因為準備工作沒有到位而發(fā)生過意外呢？”很多學(xué)生都說：有的時候腳和腿會出現(xiàn)抽筋的情況。通過設(shè)置問題情境，交流問題，讓學(xué)生提高了對準備工作的興趣和重視。而且大家都知道了準備工作，還能夠讓他們更快地進入體育訓(xùn)練的狀態(tài)。

二、巧用體育比賽，激發(fā)學(xué)習積極性

對于小學(xué)階段的高年級學(xué)生來說，好勝心和集體榮譽感很強，體育教師一定要抓住這樣一個特點，巧妙地設(shè)置比賽項目，激發(fā)起學(xué)生運動的積極主動性。通過比賽，幫助學(xué)生提高對于體育活動的興趣。在課堂教學(xué)的過程當中，教師也要根據(jù)學(xué)生的不同情況，和不同的體育比賽，讓每名學(xué)生都能夠體會到自己在體育課上的價值，體會到成功的快樂。這樣才能面對全體學(xué)生，提高學(xué)習興趣。 [2]

例如，在面對高年級的學(xué)生時，我覺得有必要通過體育比賽的形式，提高大家的競技體育性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，提高對體育活動的興趣。我經(jīng)常組織一些短跑比賽，讓學(xué)生參加。用他們的好勝心理，提高他們對于體育運動的興趣。學(xué)生可以自愿參加，在短跑比賽之前我都會給他們加油打氣，用語言激勵他們，幫助他們從心理上戰(zhàn)勝自己。而且還會組織他們做一些比賽的準備活動，降低比賽當中受傷的幾率。很多學(xué)生都對跑步有恐懼的心理，小麗就是很明顯的一個例子。這一名女生每次跑步之前都非常緊張。但是在一次比賽中，她跑得非?？欤悄且唤M的第一名。之后，我不斷地鼓勵他，讓她戰(zhàn)勝了自己，而且也認識的跑步其實沒有那么可怕，她也提高體育競技的興趣。在練習和成功當中不斷的成長和超越自己，而且獲得了體育的快樂，也給其他同學(xué)做了很好的示范，這也有利于我培養(yǎng)全體學(xué)生的體育興趣。

三、明確學(xué)習目標，培養(yǎng)體育興趣

小學(xué)體育教師，在課堂上一定要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生能夠主動積極地去參與體育活動，讓學(xué)生在運動當中感受體育的魅力，獲得體育帶來的快樂，從而提高學(xué)生的體育興趣。在疫情的背景下，學(xué)生身體健康的發(fā)展和提高非常重要。這就要求體育教師，根據(jù)課程目標提供一些科學(xué)、合理的培養(yǎng)方案。既幫助學(xué)生提高參與活動的意識，也教授給學(xué)生體育動作要領(lǐng)。體育教師在培養(yǎng)學(xué)生的興趣時，一定要不斷創(chuàng)新方法，只有新的教學(xué)方式才能夠調(diào)動起學(xué)生的興趣愛好，而且教師還要注意保持住學(xué)生對于體育的興趣。教師可以通過明確學(xué)習目標，讓學(xué)生知道自己這堂課要做什么，怎么做，具體化學(xué)習重難點。從而提高學(xué)生的與興趣提高身體素質(zhì)，教師要以學(xué)生為中心，讓學(xué)生主動參加體育項目，從中獲得快樂，來增加對體育運動的興趣。[3]

例如，在體育教學(xué)當中，我經(jīng)常利用一些多樣的體育教材，幫助學(xué)生培養(yǎng)對體育的興趣。而且我在跳繩的教學(xué)當中，從一開始就給大家明確了學(xué)習的重點和難點，以便突出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生也能夠有一個清晰的目標，在教學(xué)花樣跳繩的時候，為了能夠讓學(xué)生體會到腳和手的配合。我親自示范，為學(xué)生展示跳繩的動作要領(lǐng)，用這樣的方式，學(xué)生都提起了興致。而且通過分組練習，大家能夠取長補短，認識到自己的不足，更能夠讓大家的學(xué)習具有針對性。在體育教學(xué)的過程當中，我也發(fā)現(xiàn)了，有的同學(xué)適合集體跳繩，有的適合個人花樣跳繩完成得很好。于是我又進行了個性差異的教學(xué)，讓學(xué)生分為兩大塊訓(xùn)練，一塊是個人的花樣跳繩、一塊是集體的花樣跳繩訓(xùn)練。在體育課堂開始的時候，就為學(xué)生設(shè)立教學(xué)目標，能夠讓學(xué)生學(xué)習得更加有針對性，很好地培養(yǎng)起學(xué)生的體育運動興趣，從而讓學(xué)生體驗到體育的樂趣和魅力，也能讓學(xué)生更加快速地接受新的體育動作。

結(jié)束語

綜上所述，小學(xué)體育雖然沒有文化課那么的重要。但是在現(xiàn)在的疫情背景下，小學(xué)體育教師一定要學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的身體健康，提高免疫力。立足于全面和長遠的發(fā)展，從課程目標，體育比賽和情境教學(xué)三個方面不斷的創(chuàng)新策略，提高學(xué)生的體育運動興趣，為學(xué)生的全面發(fā)展打好基礎(chǔ)。

參考文獻

[1]邢嘉哿.淺談培養(yǎng)小學(xué)生體育興趣的意義與影響[J].當代體育科技，2019，9（17）：181+184.

[2]曾城.小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的相關(guān)研究[J].家長，2021（35）：10-11.

[3] 李旭.如何在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣[J].智力，2021（27）：23-24.