劉運(yùn)正 張仕禎

摘 要：在中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年之際，黨中央對(duì)在全黨開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育做出重大部署。黨史學(xué)習(xí)教育對(duì)大學(xué)生了解黨的光輝歷史、傳承黨的紅色基因，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”，厚植愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)情懷具有重大意義。本文立足當(dāng)下大學(xué)生群體特點(diǎn)和高校工作實(shí)際，以高校學(xué)生黨支部和學(xué)生社團(tuán)“三同三融”協(xié)同共建為抓手，發(fā)揮二者獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，探尋推進(jìn)大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的創(chuàng)新路徑，以期黨史學(xué)習(xí)教育導(dǎo)向更加精準(zhǔn)、方式更加新穎、效果更加卓著。

關(guān)鍵詞：黨史學(xué)習(xí)教育 黨支部 社團(tuán)

在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“在慶祝我們黨百年華誕的重大時(shí)刻，在‘兩個(gè)一百年’奮斗目標(biāo)歷史交匯的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，在全黨集中開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，正當(dāng)其時(shí)，十分必要?！盵1]高校作為思政教育和價(jià)值引領(lǐng)的主陣地，集中并廣泛開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)是貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育的重要載體。學(xué)生黨支部是黨聯(lián)系廣大青年、引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)成才的組織堡壘，學(xué)生社團(tuán)則是校園文化活動(dòng)和培育健康價(jià)值觀的主要平臺(tái)，二者對(duì)于培養(yǎng)更加優(yōu)秀的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人各具使命和責(zé)任。為雙重促進(jìn)學(xué)生黨建和社團(tuán)，全面推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育走深走實(shí)，探索創(chuàng)新適用于新時(shí)代高校學(xué)生黨支部與學(xué)生社團(tuán)共建的新育人模式具有重要意義。

一、在大學(xué)生群體進(jìn)行黨史教育的必要性和重要意義

青少年時(shí)代正是人生的“拔節(jié)孕穗期”，在高校范圍內(nèi)有目標(biāo)、具特色、針對(duì)性開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，引導(dǎo)廣大黨員特別是青年一代不忘初心、牢記使命、堅(jiān)定信仰、勇敢斗爭(zhēng)，進(jìn)而推進(jìn)新時(shí)代高等教育的高質(zhì)量發(fā)展，這是高校落實(shí)立德樹(shù)人任務(wù)、培養(yǎng)時(shí)代新人的務(wù)實(shí)之舉。[2]

當(dāng)代青年學(xué)生成長(zhǎng)于中國(guó)特色社會(huì)主義繁榮發(fā)展、人民生活幸福安寧的好時(shí)代，是站在百年奮斗成果的肩膀上平視世界的一代人，立于時(shí)代潮頭，回顧過(guò)去歷史，對(duì)黨和國(guó)家的熱愛(ài)無(wú)疑是自發(fā)而真摯的。[3]但由于自身思維比較活躍、思想觀念相對(duì)單純、知識(shí)體系還不完善、價(jià)值塑造尚未定型等因素的影響，對(duì)某些錯(cuò)誤思潮缺乏充分的免疫力。[3]將黨史學(xué)習(xí)走深走實(shí)，從根本源頭學(xué)習(xí)黨的理論，夯實(shí)廣大學(xué)子對(duì)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展脈絡(luò)和重要?dú)v程的把握，使其能夠在面對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題時(shí)從黨史中尋找答案，不斷增強(qiáng)對(duì)黨的信心、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念;從歷史征程中汲取智慧力量、從黨員前輩身上感悟初心使命、從知識(shí)體系中把握社會(huì)發(fā)展思維，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確歷史觀、價(jià)值觀、人生觀、世界觀，達(dá)到“以史育人”“以史育才”的教育目標(biāo)。

二、當(dāng)前大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育存在的問(wèn)題

2021年黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)“深入學(xué)”“辦實(shí)事”等各項(xiàng)重點(diǎn)工作穩(wěn)步推進(jìn)，已在學(xué)生黨員、團(tuán)員青年范圍內(nèi)掀起學(xué)習(xí)熱潮[4]，但也顯露出學(xué)習(xí)教育過(guò)程中存在的部分問(wèn)題。

1. 活動(dòng)形式缺乏吸引力

由于高校學(xué)生存在課程安排不一、活動(dòng)場(chǎng)地受限等問(wèn)題，黨史學(xué)習(xí)的實(shí)踐載體單一化問(wèn)題凸顯，大多以集體學(xué)習(xí)會(huì)議、黨史宣講會(huì)的形式開(kāi)展，學(xué)生參與積極性有待進(jìn)一步提升。

2. 學(xué)習(xí)進(jìn)度存在差異性

學(xué)生黨員大多以學(xué)生干部為主，其活動(dòng)參與頻次和形式較其他學(xué)生豐富，致使普通學(xué)生、學(xué)生干部、學(xué)生黨員之間學(xué)習(xí)進(jìn)展不平衡。此外，學(xué)生黨員多為高年級(jí)學(xué)生，由于畢業(yè)、就業(yè)、考研等因素導(dǎo)致參與度不高、積極性不強(qiáng)，且社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)等具體實(shí)踐內(nèi)容較少，而低年級(jí)學(xué)生則主要以班會(huì)、團(tuán)日活動(dòng)為學(xué)習(xí)形式，進(jìn)而導(dǎo)致不同年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)程度存在差別。

3. “碎片化”學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性

為不影響高校正常教學(xué)進(jìn)度，開(kāi)展黨史思政教育僅能利用學(xué)生的碎片化時(shí)間進(jìn)行，缺乏系統(tǒng)性，無(wú)法常態(tài)化。學(xué)生零碎的知識(shí)積累難以形成完整的黨史學(xué)習(xí)體系，日?；瘜W(xué)習(xí)、進(jìn)行系統(tǒng)性梳理的能力仍待

提高。

三、以學(xué)生黨支部與學(xué)生社團(tuán)共建為載體推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育的優(yōu)勢(shì)

高校學(xué)生黨建工作貫穿于大學(xué)生思想政治教育的全過(guò)程，是加強(qiáng)黨的思想政治建設(shè)的重要組成部分。[5]高校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的文娛性、社會(huì)性，參與主動(dòng)性、民主性，形式多樣性、新穎性吸引著眾多學(xué)生參與。隨著學(xué)生社團(tuán)改革的不斷推進(jìn)，社團(tuán)育人功能深化已逐漸成為高校思政教育的重要載體。學(xué)生黨支部“戰(zhàn)斗堡壘”和社團(tuán)“文化橋梁”的共建機(jī)制不僅能夠充分發(fā)揮黨組織“引路人”的導(dǎo)向作用，為黨建工作注入活躍能量和新型形式，更能提高社團(tuán)成員黨性修養(yǎng)，涵育政治底蘊(yùn)，增強(qiáng)社團(tuán)持久生命力。

1. 落實(shí)黨史學(xué)習(xí)教育要求，營(yíng)造濃厚學(xué)習(xí)氛圍

高校學(xué)生黨支部與學(xué)生社團(tuán)共建，能夠有效促進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育分類(lèi)實(shí)施、系統(tǒng)聯(lián)動(dòng)，突出學(xué)做結(jié)合、知行合一。學(xué)生社團(tuán)與黨支部齊發(fā)力，使黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)在社團(tuán)內(nèi)的開(kāi)展具有計(jì)劃性、條理性、規(guī)范性，堅(jiān)持思想性、藝術(shù)性、多樣性相統(tǒng)一的原則，營(yíng)造積極向上、健康高雅、高效有序的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

2. 強(qiáng)化思政育人效果，完善“三全育人”體系

聚焦學(xué)生群體和學(xué)生社團(tuán)抓落實(shí)，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向和目標(biāo)導(dǎo)向，加強(qiáng)高校學(xué)生黨支部與社團(tuán)建設(shè)，構(gòu)建學(xué)校“三全育人”大格局，有助于發(fā)揮黨支部在促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才中的重要作用，助力推進(jìn)社團(tuán)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生黨建質(zhì)量和思想政治教育工作水平的共同提升。共建機(jī)制的實(shí)施將會(huì)豐富思政教育形式，將黨建引領(lǐng)真正落實(shí)到實(shí)際活動(dòng)中，豐富服務(wù)師生、辦實(shí)事的渠道，擴(kuò)大鍛煉本領(lǐng)、增長(zhǎng)才干的平臺(tái)，推動(dòng)“三全育人”體系建設(shè)的完善健全和實(shí)踐創(chuàng)新。

3. 擴(kuò)展黨史學(xué)習(xí)覆蓋面，拓寬黨建工作新領(lǐng)域

共建模式在一定程度上打破了以班級(jí)、團(tuán)支部為單位的傳統(tǒng)固有學(xué)習(xí)模式，將學(xué)生的興趣愛(ài)好或?qū)嵺`服務(wù)作為黨建工作開(kāi)展的考慮因素，構(gòu)建起班級(jí)、團(tuán)支部、黨支部、學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生干部等多層次、全方位的學(xué)習(xí)平臺(tái)體系。該機(jī)制不僅保障了黨支部貫徹落實(shí)黨的方針政策，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的教育、管理、監(jiān)督和服務(wù)，更調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性、參與性和積極性，提升黨組織活動(dòng)的號(hào)召力，拓寬黨教育群體的廣泛性。同時(shí)，該機(jī)制從多個(gè)維度為黨組織選拔政治意識(shí)強(qiáng)、整體素質(zhì)高的優(yōu)秀人才，成為高校黨組織建設(shè)的重要補(bǔ)充和延伸。

4. 促進(jìn)多元文化健康發(fā)展，增強(qiáng)社團(tuán)生命力

伴隨思想多元化、物質(zhì)多樣化的社會(huì)趨勢(shì)，高校社團(tuán)成為青年多元文化交流的重要場(chǎng)所[6]，大學(xué)階段是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀形成的重要階段，夯實(shí)思想根基、提高政治素養(yǎng)是引導(dǎo)教育學(xué)生過(guò)程中不容忽視的重點(diǎn)。雙方共建推進(jìn)黨史教育，在鞏固社團(tuán)政治導(dǎo)向、提高成員思想覺(jué)悟的同時(shí)，發(fā)揮社團(tuán)骨干的先進(jìn)性和帶頭作用。形式多樣、內(nèi)容豐富的社團(tuán)活動(dòng)在科學(xué)的思想理論指導(dǎo)下，能夠最大效能地發(fā)揮自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我完善的正向作用，達(dá)到學(xué)生自主自力和社團(tuán)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)，提高社團(tuán)凝聚力和向心力。

四、學(xué)生黨支部與社團(tuán)“三同三融”共建推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育的可行性路徑

發(fā)揮黨支部政治優(yōu)勢(shì)、社團(tuán)文化優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持黨建結(jié)合社團(tuán)、黨建帶動(dòng)社團(tuán)的理念，探索雙方同發(fā)展共進(jìn)步的工作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)黨支部活力建設(shè)、引領(lǐng)能力提升、加固社團(tuán)結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化社團(tuán)管理、全面推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育的重點(diǎn)目標(biāo)。結(jié)合高校黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)實(shí)際開(kāi)展情況、黨支部及學(xué)生社團(tuán)工作現(xiàn)狀，對(duì)黨支部和社團(tuán)的共建模式進(jìn)行不斷探索和實(shí)踐[7-10]，用“三同三融”共建機(jī)制，即開(kāi)展“同謀同行同考核”促進(jìn)雙方“思想融合、行動(dòng)融合、目標(biāo)融合”的創(chuàng)新理念，凝聚學(xué)生社團(tuán)資源、匯集學(xué)生黨員力量，雙方齊發(fā)力助推黨史學(xué)習(xí)教育高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量推進(jìn)。

（一）黨支部與社團(tuán)同向謀劃，思想融合打牢黨史學(xué)習(xí)教育根基

1. 設(shè)置“黨史學(xué)習(xí)顧問(wèn)”黨員先鋒示范崗，實(shí)現(xiàn)組織全覆蓋

選聘具有社團(tuán)工作經(jīng)驗(yàn)、黨務(wù)工作能力強(qiáng)的學(xué)生黨員到學(xué)生社團(tuán)擔(dān)任“黨史學(xué)習(xí)顧問(wèn)”，負(fù)責(zé)了解掌握社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)和思想學(xué)習(xí)，傳達(dá)、宣傳黨建工作任務(wù)、黨史文件精神等，提高學(xué)生干部組織能力和社團(tuán)成員的思想政治水平，切實(shí)發(fā)揮學(xué)生黨員干部的先鋒模范作用，致力于黨建重點(diǎn)工作的穩(wěn)步推進(jìn)、黨建工作難題的及時(shí)解決、學(xué)生黨建工作的扎實(shí)鞏固，確保黨的政策方針在社團(tuán)實(shí)現(xiàn)落實(shí)全覆蓋。讓學(xué)生黨員搭建好黨支部和社團(tuán)的橋梁，實(shí)時(shí)掌握活動(dòng)開(kāi)展情況，及時(shí)反饋過(guò)程中的問(wèn)題，成為黨的理論學(xué)習(xí)者、黨的政策宣傳者、黨的精神踐行者，在社團(tuán)中做好組織聯(lián)絡(luò)員、活動(dòng)指導(dǎo)員和師生服務(wù)員。

2. 社團(tuán)干部納入青年馬克思主義者培養(yǎng)工程，提高黨建引領(lǐng)

“青年馬克思主義者培訓(xùn)班”是培養(yǎng)高校學(xué)生骨干的重要途徑，更是開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育的重要青年組織。讓社團(tuán)干部加入“青年馬克思主義者培訓(xùn)班”，進(jìn)一步增強(qiáng)政治立場(chǎng)的原則性、政治信念的堅(jiān)定性、政治忠誠(chéng)的可靠性，提升對(duì)思想精神、文化精髓的提煉學(xué)習(xí)能力，把好學(xué)生社團(tuán)骨干“舵頭”，提高社團(tuán)干部綜合素養(yǎng)，確保社團(tuán)良性持久發(fā)展。

（二）黨支部與社團(tuán)同力推進(jìn)，活動(dòng)融合搭好黨史學(xué)習(xí)教育平臺(tái)

1. 社團(tuán)活動(dòng)引入紅色元素，引領(lǐng)風(fēng)清氣正校園新文化

社團(tuán)的指導(dǎo)思想必須是馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，[10]要求社團(tuán)成員認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨史學(xué)習(xí)教育總體要求、重要內(nèi)容，并參照黨支部形式對(duì)學(xué)習(xí)成果進(jìn)行實(shí)質(zhì)檢驗(yàn)。在重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)上，學(xué)生社團(tuán)要突出組織特色、發(fā)揮成員特長(zhǎng)，開(kāi)展創(chuàng)新型、高質(zhì)量、有內(nèi)涵的社團(tuán)活動(dòng)，尤其要善于利用歷史重大事件紀(jì)念日的契機(jī)，組織特色鮮明的教育活動(dòng)，培養(yǎng)成員愛(ài)國(guó)愛(ài)黨愛(ài)社會(huì)主義的情感。

2. 黨支部組織生活進(jìn)社團(tuán)，開(kāi)拓形式多樣的黨史學(xué)習(xí)教育新思路

黨支部黨日活動(dòng)可結(jié)合不同社團(tuán)的行為傾向靈活開(kāi)展不同類(lèi)型的活動(dòng)，豐富形式、貼合需求，通過(guò)開(kāi)展紅色宣講會(huì)、學(xué)習(xí)沙龍、誦讀比賽、故事分享等活動(dòng)提升理論學(xué)習(xí)的趣味性、參與度、影響力。在黨日活動(dòng)的策劃、籌備和運(yùn)行過(guò)程中，學(xué)生黨支部和學(xué)生社團(tuán)通力合作，豐富黨支部組織生活的形式，突出實(shí)踐育人效果。

3. 聯(lián)合開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，突出知史勵(lì)今新導(dǎo)向

共建過(guò)程突出“黨史學(xué)習(xí)教育”的時(shí)代背景，實(shí)行學(xué)生黨支部與學(xué)生社團(tuán)“結(jié)對(duì)共學(xué)”學(xué)習(xí)機(jī)制，以黨支部學(xué)習(xí)帶動(dòng)社團(tuán)學(xué)習(xí)，以社團(tuán)學(xué)習(xí)促進(jìn)黨支部學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)雙方聯(lián)合開(kāi)展專(zhuān)題宣講、黨史教育主題校園文化活動(dòng)，拓展黨史學(xué)習(xí)教育的覆蓋面。

（三）黨支部與社團(tuán)同步考核，目標(biāo)融合筑牢黨史學(xué)習(xí)教育陣地

1. 社團(tuán)工作質(zhì)量納入黨支部黨員先鋒示范崗考核

健全黨員先鋒示范崗考核評(píng)價(jià)機(jī)制，重點(diǎn)考評(píng)社團(tuán)“紅色教育活動(dòng)”和“黨史學(xué)習(xí)教育”工作的開(kāi)展，結(jié)合社團(tuán)組織發(fā)展水平、活動(dòng)內(nèi)容質(zhì)量以及產(chǎn)生的社會(huì)影響等因素綜合對(duì)示范崗黨員進(jìn)行評(píng)估。對(duì)社團(tuán)黨建成績(jī)突出的黨建顧問(wèn)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并定期開(kāi)展 “黨史學(xué)習(xí)顧問(wèn)”經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，樹(shù)立先進(jìn)標(biāo)桿，推廣典型做法，發(fā)揮輻射示范作用。

2. 共建活動(dòng)中選拔優(yōu)秀社團(tuán)成員加入黨組織

理論學(xué)習(xí)的開(kāi)展、特色活動(dòng)的舉辦、工作經(jīng)驗(yàn)的交流均要以“合作互補(bǔ)”為前提，充分發(fā)揮學(xué)生黨員在社團(tuán)建設(shè)中的示范作用，深入挖掘?qū)W生社團(tuán)中的積極正能量。黨支部選派有社團(tuán)經(jīng)驗(yàn)的入黨積極分子、預(yù)備黨員跟進(jìn)社團(tuán)活動(dòng)或負(fù)責(zé)項(xiàng)目開(kāi)展，在具體實(shí)踐中提升能力。與此同時(shí)，學(xué)生黨支部指導(dǎo)教師或?qū)W生黨員注重考察社團(tuán)中的帶頭人、踴躍者，加強(qiáng)考察人與被考察對(duì)象間的溝通交流，全面掌握被考察對(duì)象的思想、工作、生活等方面的情況，吸收優(yōu)秀社團(tuán)成員加入黨組織。

五、結(jié)語(yǔ)

構(gòu)建學(xué)生黨支部和學(xué)生社團(tuán)共建機(jī)制是以文化促黨建、以黨建促發(fā)展，對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的推進(jìn)開(kāi)展具有重要現(xiàn)實(shí)意義。高校思政格局需要與時(shí)俱進(jìn)，我們?nèi)孕柙趯?shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，銳意創(chuàng)新，努力培養(yǎng)更多以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任的時(shí)代青年。

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