王妙靚

作為一名教師，我在參加工作的這五年多時(shí)間里，得到了飛速的成長(zhǎng)，業(yè)務(wù)能力水平也得到了前所未有的提高，在這五年多的工作中，我不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己，尋找突破自己的方法，就我在教育教學(xué)方面，我主要談以下幾點(diǎn)我的心得。

一、在課堂教學(xué)方面

1、要想教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)把握的準(zhǔn)，一定要鉆研課標(biāo)

教師的講課，應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，不得脫離課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求。這就要求我們?cè)趥湔n時(shí)首先鉆研課標(biāo)，研究清楚這節(jié)課重難點(diǎn)是什么，講到什么范圍，什么深度，為我們的教學(xué)工作指明方向。我們物理組在備課時(shí)，每節(jié)課的主備人員認(rèn)真鉆研課標(biāo)，并和其他人員討論最終確定符合自己學(xué)情的教學(xué)三維目標(biāo)和重難點(diǎn)，為之后的備課環(huán)節(jié)指明方向。

2、不過多的為學(xué)生補(bǔ)充，以課本為基礎(chǔ)，從課本出發(fā)去延伸。

所有環(huán)節(jié)可以以課本為基礎(chǔ)來設(shè)計(jì)，比如如何導(dǎo)入，課本每一節(jié)第一段里面一般會(huì)有一個(gè)導(dǎo)入實(shí)例，可以以這個(gè)為導(dǎo)入的素材，引起學(xué)生興趣。課本中每個(gè)段落的關(guān)鍵詞如何解讀，如何深入拓展，都要做好預(yù)設(shè)，讓學(xué)生從課本出發(fā)，深入了解每節(jié)課的要點(diǎn)，不做過多的額外補(bǔ)充，減輕學(xué)生做筆記的負(fù)擔(dān)及思想壓力。

3、教學(xué)過程目標(biāo)要明確，以問題引導(dǎo)為主，貫穿教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)。

在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)，每個(gè)目標(biāo)一定要盡可能明確，可以先提出問題，再學(xué)生閱讀課本，學(xué)生小組思考討論，最后總結(jié)，老師講解鞏固的模式，讓知識(shí)根深蒂固。

在講實(shí)驗(yàn)時(shí)，要為學(xué)生建立思維框架，為什么要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)是要探究什么問題，要探究這個(gè)問題要注意哪些問題，需要器材，如何操作，實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)，從什么實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得到什么實(shí)驗(yàn)結(jié)論，可以以問題的形式將實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)一一羅列出來，加深學(xué)生的理解和落實(shí)記憶。

4、目標(biāo)檢測(cè)針對(duì)性要強(qiáng)，分層要明確

每個(gè)目標(biāo)后面應(yīng)該跟幾個(gè)檢測(cè)題，實(shí)時(shí)檢測(cè)當(dāng)前目標(biāo)的完成情況，為下一個(gè)目標(biāo)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，最后有一個(gè)綜合的當(dāng)堂檢測(cè)，綜合考核本節(jié)課所學(xué)的所有內(nèi)容。

在目標(biāo)檢測(cè)和綜合檢測(cè)中可以滲透分層教學(xué)，分層練習(xí)，比如，前三題基礎(chǔ)題全做，4題4號(hào)不做，5題3、4號(hào)不做，以此來提高整體做題效率和后進(jìn)生的答題信心。

5、板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，進(jìn)行課堂小結(jié)

每節(jié)課必須提前設(shè)計(jì)好板書，以便上課時(shí)能高效的將本節(jié)課的重難點(diǎn)呈現(xiàn)在黑板上讓學(xué)生一目了然，一節(jié)課接近尾聲時(shí)，板書是本節(jié)課內(nèi)容的精華和縮影，一定要簡(jiǎn)潔明了，便于識(shí)記，便于學(xué)生做筆記和進(jìn)一步落實(shí)。

6、扎實(shí)的課堂落實(shí)

所有的措施，離開了課堂落實(shí)，是沒有好效果的，落實(shí)不要寄希望與學(xué)生課余時(shí)間，要想高效落實(shí)，必須抓緊課堂時(shí)間，每節(jié)課利用8-10分鐘時(shí)間讓學(xué)生落實(shí)本節(jié)課基礎(chǔ)知識(shí)，可以同桌互問互講，可以老師提問，可以以搶答的方式積分，總之，每節(jié)課必須將當(dāng)堂基礎(chǔ)性記憶性的知識(shí)得到充分落實(shí)。

7、多元化的課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的好方法，在課堂上啟動(dòng)多元化的課堂評(píng)價(jià)，可以積分，可以罰表演節(jié)目，可以小組捆綁，組員出錯(cuò)懲罰組長(zhǎng)等等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂嚴(yán)肅而活潑。

二、在學(xué)生管理方面

學(xué)生管理是教師教學(xué)工作的一個(gè)重要保障工作，班主任更是學(xué)生管理工作的第一責(zé)任人，在學(xué)校擔(dān)任三年班主任以來，對(duì)班主任管理學(xué)生的工作做以下總結(jié)：

1、提前了解全班學(xué)生：

剛接手一個(gè)新的班級(jí)時(shí)，我會(huì)從原來的班主任那里去了解學(xué)生的喜好，特性，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。我對(duì)他們要了如指掌，我就能順利的開展工作。我會(huì)在班里的學(xué)生進(jìn)行分層，在品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生力物識(shí)班干部，并盡快認(rèn)識(shí)那些頑固份子。我認(rèn)為擒賊先擒王，我首先要鎮(zhèn)住那些滋事分子，這是我一開始帶這個(gè)班的首要任務(wù)。

2、選好班干部：

在開學(xué)初軍訓(xùn)時(shí)盡快了解所有學(xué)生，觀察候選班干部的能力，進(jìn)行合理的調(diào)配。班干部評(píng)選時(shí)以自薦為主，學(xué)生投票評(píng)選。并有一個(gè)月的試用期，試用期后再次學(xué)生投票評(píng)選，最終確定班干部的正式人選。編寫好班干部工作細(xì)則，指導(dǎo)班干部的班級(jí)工作。

3、分配好班級(jí)事務(wù)，責(zé)任到人，各司其職。

在班級(jí)衛(wèi)生及其他事務(wù)上，要細(xì)化到每個(gè)人，每個(gè)人一個(gè)具體工作，責(zé)任到人，比如教室的衛(wèi)生區(qū)域分為：打掃地面，拖地，擦黑板，擦窗臺(tái)，擦電腦飲水機(jī)，擦門窗，擺放桌椅等，每個(gè)版塊都一個(gè)人固定負(fù)責(zé)，哪里出問題都可以追責(zé)。

4、分好學(xué)習(xí)小組，合作學(xué)習(xí)，捆綁評(píng)價(jià)

學(xué)習(xí)小組原則上班級(jí)前12名為組長(zhǎng)，組長(zhǎng)選2號(hào)組員，組長(zhǎng)和2號(hào)組員選3號(hào)組員，以此類推，并根據(jù)小組安排班級(jí)座位，組內(nèi)男女要均衡，性格要搭配。

關(guān)于小組學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)委員來計(jì)分量化，每節(jié)課誰加分減分什么原因都要記錄清楚，一月一總結(jié)，期中考試結(jié)束時(shí)，結(jié)合本組所以學(xué)生的平均成績(jī)和量化分，一個(gè)組捆綁評(píng)價(jià)。

5、注重平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。

在學(xué)習(xí)方面，制定嚴(yán)格的制度，如作業(yè)不按時(shí)完成，上課擾亂課堂紀(jì)律，課堂或考試作弊，等等方面，第一次警告，第二次組長(zhǎng)教育，第三次與家長(zhǎng)溝通，嚴(yán)重者可以移交政教處處理或讓家長(zhǎng)陪讀。

在生活習(xí)慣方面，要求學(xué)生，做任何事情必須提前5分鐘到場(chǎng)，杜絕遲到;離開教室要做到人走桌清凳歸位;離開餐桌時(shí)要做到人走桌凈凳歸位;與同學(xué)或師長(zhǎng)有問題要及時(shí)溝通等等。

總之，班主任要明察秋毫，在學(xué)習(xí)和生活各個(gè)方面觀察學(xué)生，并教導(dǎo)學(xué)生，達(dá)到管理學(xué)生的目的，班主任管理學(xué)生的宗旨是嚴(yán)中有愛，用心、細(xì)心、耐心、愛心，只要有這四心，學(xué)生管理工作自然水到渠成。

我們教學(xué)的主要目的是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生取得令人滿意的成績(jī)，這是當(dāng)下初中教學(xué)的基本要求，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提升課堂教學(xué)不僅可以刺激學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，還可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和理論分析能力，滿足中學(xué)生素質(zhì)教育的要求，滿足中學(xué)生全面發(fā)展的要求.