文｜白蘆 圖｜史依弘京劇工作室提供

“雙減”后，家長不需要周末連軸轉(zhuǎn)地帶孩子上各種補(bǔ)習(xí)班，孩子有了更多玩樂的時間，家長還是非常擁護(hù)的，但是空下來的時間該如何合理安排，家長也不免有一絲憂慮。讓每個孩子在成長初期，真正得到美育的滋養(yǎng)，跟隨孩子的特性讓他們徜徉在文化藝術(shù)的海洋，并逐漸培養(yǎng)真正的興趣特長，這才是好的藝術(shù)教育。

2021年底，在上海市中小學(xué)生“雙減”政策的大背景下，為搭建藝術(shù)教師人才培養(yǎng)大平臺，服務(wù)上海教育綜合改革和國際文化大都市建設(shè)，根據(jù)《上海市教育委員會 上海市文教結(jié)合工作協(xié)調(diào)小組辦公室關(guān)于申報2021年（第三期）上海市中小學(xué)文化藝術(shù)名師工作室的通知》精神，上海各區(qū)教育局結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H，在戲劇、京劇、戲曲、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、民樂、舞蹈等領(lǐng)域推薦了多個文化藝術(shù)名師工作室，旨在培養(yǎng)高水平文藝人才、發(fā)揮文教結(jié)合作用。

經(jīng)專家評審，市教委、市文教結(jié)合工作協(xié)調(diào)小組審定，遴選出了7個中小學(xué)文化藝術(shù)名師工作室（以下簡稱“名師工作室”）—蔡金萍兒童戲劇工作室、李佩紅戲曲藝術(shù)工作室、史依弘京劇工作室、倪志琪創(chuàng)意設(shè)計(jì)工作室、胡晨韻民樂工作室、劉世寧舞蹈工作室、張生泉戲劇工作室，建設(shè)周期為1年，每個工作室可招收學(xué)員25名左右，每位教師限報1個名師工作室。

該項(xiàng)目對成功報名教師所在的學(xué)校及推薦單位也提出了要求，首先是提供支持，各中小學(xué)校、校外教育單位要為學(xué)員參與名師工作室培訓(xùn)提供便利條件，確保學(xué)員的培訓(xùn)時間，積極支持學(xué)員在本校推廣名師工作室項(xiàng)目建設(shè)成果，讓更多師生受益。各名師工作室所在區(qū)教育局，要對工作室進(jìn)行工作指導(dǎo)。名師工作室所在推薦單位應(yīng)對工作室進(jìn)行監(jiān)督、管理和評估；其次要明確任務(wù)，各名師工作室要圍繞“開眼界、搭平臺、帶隊(duì)伍”的工作目標(biāo)，制訂工作計(jì)劃，充分發(fā)揮學(xué)員特長，共同促進(jìn)中小學(xué)藝術(shù)教育、活動品牌推廣、優(yōu)秀人才培養(yǎng)，合理有效整合文化資源，服務(wù)于學(xué)生文化藝術(shù)實(shí)踐；再次要主動實(shí)踐，學(xué)員要積極參與工作室藝術(shù)教育推進(jìn)工作，認(rèn)真配合工作室負(fù)責(zé)人完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，并將工作室建設(shè)成果運(yùn)用于本區(qū)域、本校的藝術(shù)教育實(shí)踐，讓更多學(xué)生感受藝術(shù)教育魅力；最后要加強(qiáng)考核，學(xué)員需根據(jù)要求修滿規(guī)定學(xué)時,深度參與名師工作室建設(shè)，學(xué)習(xí)結(jié)束后，經(jīng)各名師工作室和上海市中小學(xué)文化藝術(shù)名師工作室項(xiàng)目管理辦公室考核通過后，發(fā)放相應(yīng)的結(jié)業(yè)證書。

其中，由浦東新區(qū)青少年活動中心推薦的史依弘京劇工作室，多年來致力于普及國粹京劇藝術(shù)的青少年教育，工作室主持人為上海京劇院梅派大青衣、國家一級演員史依弘。史依弘現(xiàn)任上海市戲劇家協(xié)會第八屆理事會副主席，曾榮獲“中國京劇之星”“梅花獎”“白玉蘭獎”，并獲“上海市文化新人”“上海市十大杰出青年”“上海市先進(jìn)工作者”“上海市領(lǐng)軍人才”等榮譽(yù)稱號。史依弘以宗“梅”為主，融青衣、刀馬旦為一身，京劇、影視均擅長，有著出色的藝術(shù)造詣和眾多不同性格的舞臺、屏幕形象。她的表演突破了傳統(tǒng)京劇行當(dāng)?shù)木窒?，具有?jié)奏明快、演唱與表演結(jié)合緊密、人物性格時代特色鮮明的特點(diǎn)。

作為國家級京劇非遺傳承人史依弘，親自擔(dān)任京劇工作室藝術(shù)總監(jiān)，制定京劇教育內(nèi)容，旨在運(yùn)用適合中小學(xué)生學(xué)習(xí)的京劇內(nèi)容與教材，切實(shí)發(fā)揮京劇藝術(shù)、傳統(tǒng)文化對少年兒童的滋養(yǎng)、引領(lǐng)作用，通過中小學(xué)生在課堂里學(xué)習(xí)京劇這一國粹形式，從小獲得不一樣的京劇體驗(yàn)，史依弘及工作室全體京劇教師都在積極探索京劇傳承與發(fā)展的新途徑，希望能為江浙滬以及全國提供可復(fù)制、可推廣的經(jīng) 驗(yàn)。

美育教育是一項(xiàng)需要持續(xù)投入并將持續(xù)發(fā)揮作用的工作，京劇工作室將提升京劇愛好師生的素質(zhì)與能力為目標(biāo)，確保25名左右音樂教師能夠勝任京劇唱段或經(jīng)典京歌的教唱工作，使老師們在今后的教學(xué)實(shí)踐中能夠有更多的工具和方法來引導(dǎo)學(xué)生，形成輻射效應(yīng)，進(jìn)而擴(kuò)展到更多學(xué)校，活躍藝術(shù)氣氛，打造風(fēng)雅別致的校園文化，未來會有更多的能夠教唱京劇選段和京歌的老師出現(xiàn)，再結(jié)合各自的教育美育實(shí)踐來豐富延展。

2022年2月22日，在一個特別“有愛”的日子里，上海市中小學(xué)文化藝術(shù)名師史依弘京劇工作室在浦東新區(qū)青少年活動中心舉行了開班儀式。浦東新區(qū)教育局德育處藝教干部潘仁芳老師主持活動，馬春馥處長致歡迎辭。上海市中小學(xué)文化藝術(shù)名師史依弘京劇工作室主持人史依弘老師宣布“史依弘京劇工作室”開班。

22位學(xué)員來自上海市不同的中小學(xué)校，大多是聲樂老師，也有語文、舞蹈、樂器老師。開課前，史姐姐先和京劇班全體學(xué)員進(jìn)行面對面交流，了解學(xué)員的需求，讓大家暢所欲言，表達(dá)對京劇的認(rèn)知與自身的期許。

他們有著共同的心聲：通過學(xué)習(xí)，將京劇引入教學(xué)，融入課程，消弭學(xué)生對京劇的疏離感，增進(jìn)對京劇的了解和體驗(yàn)；希望學(xué)習(xí)京劇經(jīng)典唱腔及身段表演，融入藝術(shù)專業(yè)教育與美育。

了解學(xué)員訴求，史依弘立刻開展現(xiàn)場教學(xué)，深入淺出，一字一句，與學(xué)員一同沉浸于京劇世界，全身心享受難得的“大青衣課堂”。學(xué)員們很快就掌握了唱腔的“技能點(diǎn)”，令史依弘也不禁為各位學(xué)員豎起拇指，夸贊他們聲樂基礎(chǔ)好，學(xué)得快！

史依弘現(xiàn)場教學(xué)，學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)梅派《穆桂英掛帥》經(jīng)典唱段，“猛聽得金鼓響”整齊響亮，學(xué)員們的第一堂京劇課，收獲滿滿！最后，學(xué)員們一起與史姐姐合唱經(jīng)典京劇唱段，一堂課在圓滿與不舍中結(jié)束。京劇藝術(shù)，魅力無窮，無論大家來自哪里，享受這一刻的美好體驗(yàn)。

史依弘感嘆，“學(xué)員有著良好的聲樂基礎(chǔ)，嗓音條件優(yōu)秀，學(xué)習(xí)和吸收能力相當(dāng)強(qiáng)。他們通過學(xué)習(xí)京劇，再影響自己的學(xué)生，一點(diǎn)一滴傳承京劇，令我感動，這是我第一次現(xiàn)場教大家唱戲，很開心他們學(xué)得這么好！我們加油繼續(xù)努力！”

因愛而聚，為愛而唱，愿京劇之愛蓬勃生發(fā)，生生不息，讓更多的孩子愛上京劇、傳承京??！