黃金

摘 要：中小學黨建活動中需要做好思想政治課程的改革工作，促進思想政治課程的理論與實踐有機結合，達到個體價值目和公共價值的完美統(tǒng)一，推動中小學思想政治教育課程的有效落實。黨史教育與思想政治教育的結合要遵循自身的邏輯準則，小學階段要讓學生了解黨史，感悟黨情，通過創(chuàng)建黨史故事情境，進一步啟蒙學生的思想情感;中學時期要引導學生更好地明史通義，黨史和地方史結合的體驗學習模式，幫助學生樹立科學的黨史觀。

1在中小學黨建中深化思想政治理論課改革對策

1.1改變思想方向，堅持故事思維

隨著黨史學習的不斷深入，越來越多中小學黨建工作中融入黨史教育與思想政治教育，而黨建工作的開展在很大程度上與黨史教育的系統(tǒng)思維有關，思想政治教育的完整需要中小學堅持系統(tǒng)的思維模式，然后組建關于學校黨史的教學內容。目前，很多中小學在建構思政教育體系的時候還是處在還原思維模式，也就是對復雜系統(tǒng)思維進行分解，形成不同部分，僅僅挑選某個要點或要素。所以中小學在黨建工作中要做好思維建構工作，不斷促進黨史教育的還原性思維轉變?yōu)橄到y(tǒng)性思維，要妥善地使用好故事性思維，運用課程思維來調動相關內容的學習，不斷提升黨史教育的質量和水平。故事性思維也就是把故事當作黨史教育的重要材料，通過活靈活現的講故事形式，更好地宣傳黨史知識，也可以調動學生的聽覺感官，更好地撥動學生的心靈世界，進而打造較好的精氣神。任何課程的學習絕對不是一朝一夕就能實現，中小學黨建工作需要從思想政治教育工作出發(fā)，融合貫通不同課程知識和理論，從而讓每門課程和思想政治教育課并駕齊驅，進而產生協同效應。

1.2用黨史教育貫穿思想政治理論課改革

中小學在開展黨建工作的時候，需要整合不同課程的資料和教學資源，然后建立比較系統(tǒng)和完善的黨史教育體系。一般來說，黨史教育需要注重理論性思維，也就是從理論出發(fā)，黨史教育中包含唯物史觀等理論，這些都要傳遞給學生，幫助他們更好地形成濃厚的馬克思主義理論素質。整體來說，中小學黨建工作中黨史教育要建立大主題大單元的課程規(guī)模，通過趣味和生動的學習方式，不斷豐富課程的學習，學生在學習思想、領悟觀念的時候更好地樹立黨史思想。

1.3知識引領帶動情感引領，借助豐富的情境

學生在學習思想政治理論課的時候需要從情感上驅動自身學習，必須整合情感價值才有助于做出價值判斷與選擇。思想政治教育理論課程的物質載體、心理載體與倫理實體等關系不簡單，它需要學生設身處地地認識客觀世界，并且把握主體與課題的關系，并且在實踐中不斷豐富自身認識，這一過程會產生情緒的激活、認知的獲取以及情感體驗等。思想政治理論課程的外在環(huán)境和活動屬于情感運行的重要部分，中小學黨史教育活動中要提升青少年的情感體驗和需求，那就要不斷健全和完善黨史教育，還要進一步優(yōu)化教育情境。黨史教育情境的建立應該做好以下工作，首先，通過角色效應讓青少年獲得身份認同感，加大情感的投入力度，更好地做黨史教育主人。第二，還要依靠周圍的世界，把握黨史和現實世界的聯系，將黨史精神和意義展現在不同的語境下。第三，學會使用藝術的抒情形式，通過個性化形象、語言以及深厚的內涵，進而調動青年學生的體驗，幫助他們獲得更好的學習經驗。

1.4話語共享，建設價值觀一體化

黨史教育在思想政治理論課程中具有重要作用，中小學老師要講好黨的歷史知識，不斷繼承和弘揚黨的偉大精神，這樣是中小學思政課老師的重要職責。中小學在推進黨史教育的過程中，需要將黨史教育和思想政治教育融合起來，做好中小學教師隊伍的建設工作，特別是建設價值觀一體化。具體來說，中小學要提升思政教師的黨史觀水平，讓每位老師在學習黨史的時候都能夠樹立正確的三觀，明白道理、增強信仰、崇尚道德，從而更好地傳授所學知識，也可以發(fā)揮價值引領的作用。其他學校在日常工作中要強化教師價值觀和政治觀的培訓工作?？梢云刚埓髮W思政老師進校講學，采取輪崗和掛職建設等方式，利用專題黨課和集中學習等方式，組織研討關于思想政治理論課程的開展要求，共享可靠的網絡資源，不斷提高思政教師的業(yè)務能力與政治修養(yǎng)。另外，中小學黨建活動中要求教師端正黨史教育態(tài)度及行為，也就是黨史教育的內隱觀，具體分成黨史教育內容、方法、評價與目標的內隱觀。一線教學中老師要接受兩種理論指導，分別是自身所信奉的理論，也就是老師接受和宣稱可以執(zhí)行的理論，可是在實際教學的時候并不能將其轉變?yōu)樽杂X的教育行為;第二，采用的理論，也就是在實際教學過程中呈現出來的，老師需要掌控的教學行為理論。

1.5培養(yǎng)優(yōu)質的黨員教師隊伍

中小學黨建中要培養(yǎng)優(yōu)質的黨員教師隊伍，控制好教師總人數、不斷優(yōu)化組織結構、提升培養(yǎng)質量、發(fā)揮黨員教師隊伍的作用，選定基層黨組織委員、黨員積極分子和新黨員等，逐年開展培訓工作，采取三個培養(yǎng)工程計劃，也就是將教學與行政管理人員的培養(yǎng)結合起來，更好地培養(yǎng)優(yōu)質的黨員教師，從而推動思想政治理論課程的優(yōu)化和創(chuàng)新。

2結束語

當下，中小學黨建工作中需要把黨史教育更好地融入進課程教學中，找到黨史教育與思想政治教育一體化的思路，不斷創(chuàng)新和完善思政課教育體系、促進思政課的改革和發(fā)展，各學校要根據紅色資源來編制黨史教育課程，做好普遍的黨史教育，正確把握黨史教育的目標，從思想政治教育上促進教育共性和個性的統(tǒng)一。

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