閆鍇

摘要：在我國高校開展計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力有著非常重要的作用，不僅能夠加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，而且能夠使學(xué)生更加適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才日益苛刻的要求，從而使學(xué)生更好地完成自身就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的規(guī)劃。因此，我國的高等院校需要在計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)過程中提高對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性的認(rèn)知，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，才能使學(xué)生成為符合國家與社會(huì)發(fā)展需求的專業(yè)人才。

關(guān)鍵詞：高校計(jì)算機(jī)教學(xué);創(chuàng)新能力;培養(yǎng)策略

引言

在我國高校計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)過程中，創(chuàng)新能力作為計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生所必備的能力，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程相關(guān)的知識(shí)以及今后的工作發(fā)展都非常重要，這也使得培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力成為了高校計(jì)算機(jī)課程教學(xué)過程中的重點(diǎn)。

1在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)的重要性

高校的計(jì)算機(jī)教學(xué)作為為社會(huì)提供人才資源的重要培訓(xùn)基地，對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)的計(jì)算機(jī)人才有著至關(guān)重要的作用。目前，高校計(jì)算機(jī)教學(xué)的目的主要是培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，提高人才的技能和專業(yè)化水平。隨著當(dāng)前社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，企業(yè)要想在市場(chǎng)發(fā)展中站穩(wěn)腳跟，就必須充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)。企業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要?jiǎng)恿褪怯?jì)算機(jī)技術(shù)，因此企業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求也越來越大，越來越重視計(jì)算機(jī)人才的培養(yǎng)工作。高校的計(jì)算機(jī)教學(xué)在培養(yǎng)計(jì)算機(jī)人才方面有著重要的作用，因此需要加強(qiáng)計(jì)算機(jī)教育改革，提高教學(xué)質(zhì)量。受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，高校的計(jì)算機(jī)課程對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)和技能的培養(yǎng)較為重視，但卻忽略了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。計(jì)算機(jī)專業(yè)具有較強(qiáng)的實(shí)踐操作性，需要學(xué)生在掌握牢固的理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行一些計(jì)算機(jī)的操作和代碼的開發(fā)，這對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)有著重要的推動(dòng)作用。創(chuàng)新能力是學(xué)生全面發(fā)展的要素之一，學(xué)生可以通過創(chuàng)新對(duì)知識(shí)進(jìn)行新的理解和處理，總結(jié)和掌握計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中的規(guī)律，不斷提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率，同時(shí)將計(jì)算機(jī)知識(shí)與實(shí)際生活結(jié)合起來，提高運(yùn)用計(jì)算機(jī)知識(shí)的能力，進(jìn)而為以后的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。

2在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法

2.1構(gòu)建富有趣味的課堂教學(xué)情境

在我國高校的計(jì)算機(jī)課程的課堂教學(xué)過程中，構(gòu)建教學(xué)情境的方法如果能夠得到有效運(yùn)用，對(duì)學(xué)生的計(jì)算機(jī)課程知識(shí)的掌握與創(chuàng)新能力的提升都有著非常好的效果，這是因?yàn)閷?duì)于我國高等院校的學(xué)生而言，每一個(gè)學(xué)生在進(jìn)行計(jì)算機(jī)課程學(xué)習(xí)的時(shí)候，所取得的成績(jī)與知識(shí)框架的建立都有著千絲萬縷的差別，而這就使創(chuàng)建教學(xué)情境的教學(xué)方法能夠在計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)過程中充分發(fā)揮效果，使每一個(gè)學(xué)生都設(shè)身處地代入到教學(xué)情境中，從而對(duì)相應(yīng)的問題與知識(shí)展開認(rèn)真的分析與思考。為了確保創(chuàng)建教學(xué)情境的教學(xué)方法能夠更好地發(fā)揮效果，幫助每一個(gè)學(xué)生都積極自主地進(jìn)行計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)，就需要教師在教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的過程中除了需要保持教學(xué)情境的合理性與貼近學(xué)生們的日常生活之外，還要讓教學(xué)情境具備一定程度的趣味性。正所謂“興趣是最好的老師”，一個(gè)具有趣味性的教學(xué)情境不僅能夠大幅度提升學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的興趣，更能夠幫助學(xué)生更輕松地代入到教學(xué)情境當(dāng)中，從而使學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。

2.2目標(biāo)開放課堂教學(xué)任務(wù)的設(shè)置

在我國高校的計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)過程中，教學(xué)任務(wù)的設(shè)置對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)有著非常好的引導(dǎo)作用，教師在進(jìn)行計(jì)算機(jī)課程教學(xué)任務(wù)的設(shè)置過程中，不僅要注重教學(xué)任務(wù)設(shè)置的科學(xué)性，更需要加強(qiáng)教學(xué)任務(wù)的開放性，以此放開對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神的束縛，幫助學(xué)生站在創(chuàng)新的角度對(duì)計(jì)算機(jī)相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與探究，只有這樣，才能使學(xué)生在加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)相關(guān)的理論課程的理解的同時(shí)，努力運(yùn)用自身所學(xué)的知識(shí)與創(chuàng)新精神進(jìn)行探究，從而獲得創(chuàng)新能力的提升。

2.3實(shí)踐性質(zhì)課堂教學(xué)活動(dòng)的開展

在計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)過程中，實(shí)踐課程不僅能夠幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的掌握，更能為學(xué)生心中存在的創(chuàng)新性的構(gòu)思提供一個(gè)用于實(shí)踐的平臺(tái)，以此幫助學(xué)生驗(yàn)證自身的創(chuàng)新思路，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。因此，為了開展實(shí)踐性質(zhì)的課堂教學(xué)活動(dòng)，一是，學(xué)校方面應(yīng)加大對(duì)計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的投入，為學(xué)生搭建一個(gè)用于進(jìn)行實(shí)踐操作的良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。二是，教師應(yīng)當(dāng)在進(jìn)行計(jì)算機(jī)課程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置的過程中，加大實(shí)踐課程在教學(xué)中的比例，為學(xué)生提供充足的實(shí)踐機(jī)會(huì)。三是，學(xué)校方面應(yīng)當(dāng)將用于進(jìn)行計(jì)算機(jī)實(shí)踐課程教學(xué)的機(jī)房在沒有課程安排的時(shí)間段對(duì)學(xué)生進(jìn)行開放，使學(xué)生在課下能夠隨時(shí)對(duì)自身在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的問題或靈感進(jìn)行驗(yàn)證。四是，教師需要對(duì)學(xué)生的逆向思維與求異思維就那些培育，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身所學(xué)的計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)主動(dòng)進(jìn)行聯(lián)想，并借助實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)對(duì)自身的想法進(jìn)行驗(yàn)證。只有在計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)過程中加大開展實(shí)踐性質(zhì)的課堂教學(xué)活動(dòng)的力度，才能夠使學(xué)生在提高計(jì)算機(jī)水平的同時(shí)獲得創(chuàng)新能力的提升。

2.4營造出一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的課堂教學(xué)氛圍

在我國高校的計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)過程中，由于計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展與市場(chǎng)對(duì)計(jì)算機(jī)人才要求的提升，使得高校必須對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)的更新，營造出一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的課堂教學(xué)氛圍，才能夠使學(xué)生的創(chuàng)新精神得到更好的培養(yǎng)。一是，教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)對(duì)自身的教學(xué)理念進(jìn)行革新，并且在計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)過程中引入創(chuàng)新教學(xué)的思想觀念。二是，教師需要確立學(xué)生在課堂教學(xué)過程中的主體地位，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與學(xué)習(xí)需求進(jìn)行了解，幫助學(xué)生進(jìn)行更好地學(xué)習(xí);三是，教師還應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)前社會(huì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的更新發(fā)展來調(diào)整計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)內(nèi)容，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中掌握的知識(shí)能夠符合當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，為國家培養(yǎng)出符合國家發(fā)展需求的創(chuàng)新型計(jì)算機(jī)人才。

3結(jié)束語

綜上所述，在我國高校的計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力已經(jīng)逐漸成為了計(jì)算機(jī)課程教學(xué)的關(guān)鍵目標(biāo)，只有使學(xué)生具備創(chuàng)新能力，才能讓學(xué)生更好地適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的形勢(shì)。

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