舒曼
【寫(xiě)作指津】
寫(xiě)文章,離不開(kāi)確定主題、布局謀篇和語(yǔ)言表達(dá)等幾個(gè)方面。如果將主題比作文章的“靈魂”,將素材視為文章的“血肉”,那么結(jié)構(gòu)就是文章的“骨架”。立好“骨架”就是著眼于文章內(nèi)容的自然搭配與組合,從而打造出一種首尾呼應(yīng)、銜接自然、文脈通達(dá)的“體內(nèi)經(jīng)絡(luò)”。關(guān)于作文布局謀篇,大家需要注意以下幾個(gè)方面:
1.彩線串珠,內(nèi)容緊湊。這種方法是以一個(gè)貫串全文的詞語(yǔ)、短語(yǔ)、句子或段落為線索,將不同類別但有內(nèi)在關(guān)聯(lián)的材料串聯(lián)成篇,使文章做到主題鮮明、材料豐富、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。這里的“彩線”包括人物線、事物線、時(shí)間線、地點(diǎn)線、感情線等,根據(jù)實(shí)際需要加以選擇。大家可根據(jù)寫(xiě)作實(shí)際,選擇最適合的一條“彩線”或多條“彩線”將全文的內(nèi)容串聯(lián)起來(lái),并做好選材和文章布局。
2.排比構(gòu)段,結(jié)構(gòu)工整。這是一種用三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系的段落組合成篇的構(gòu)思方法。各個(gè)段落是平等的,沒(méi)有主次之分,使行文縱橫捭闔,氣勢(shì)雄渾。這種行文主要包括段首排比法、設(shè)問(wèn)排比法、引用詩(shī)文、人物事件排比法、生活現(xiàn)象排比法、自然現(xiàn)象排比法等。以排比構(gòu)段,不僅能增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的氣勢(shì),而且能有力地表現(xiàn)文章的主題和情感,形成語(yǔ)言形式上的工整美。
3.設(shè)懸勾疑,層層推進(jìn)。在文章開(kāi)篇設(shè)下懸念,引發(fā)讀者產(chǎn)生疑問(wèn),再抽絲剝繭,最終在結(jié)尾處解開(kāi)懸念,突顯主題。這種構(gòu)思方法的關(guān)鍵點(diǎn)是懸念在故事情節(jié)中如何推進(jìn),又怎樣在結(jié)尾處“峰回路轉(zhuǎn)”。
4.鏡頭剪輯,形式簡(jiǎn)潔。根據(jù)文章主題的需要,將本來(lái)沒(méi)有直接聯(lián)系的人物、事件、景物等片段,采用電影藝術(shù)中剪輯嫁接鏡頭的方法呈現(xiàn)出來(lái),這就是鏡頭剪輯法。不同的鏡頭,通過(guò)巧妙組合后形成一個(gè)有機(jī)的整體,起到以小見(jiàn)大、以點(diǎn)帶面的效果。運(yùn)用時(shí),可以直接以“鏡頭一、鏡頭二、鏡頭三”“瞬間一、瞬間二、瞬間三”“場(chǎng)景一、場(chǎng)景二、場(chǎng)景三”等形式將文章分為幾個(gè)部分,將畫(huà)面一個(gè)接一個(gè)地展現(xiàn)出來(lái)。
【新題演練】
請(qǐng)以“那一天,我真? ? ?”為題,寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。
要求:先在橫線處填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),再結(jié)合生活實(shí)際寫(xiě)出“我”的切身經(jīng)歷和感受;行文時(shí),要做到敘述流暢、情感真摯。
【佳作示例】
那一天,我真有“范兒”
羅邦鴻
時(shí)下有句話說(shuō)得好:“人是鐵,范兒是鋼,一天不裝憋得慌?!彪m說(shuō)有些夸張,但也頗具幾分真實(shí),在這個(gè)“新新社會(huì)”里,怎能沒(méi)有點(diǎn)“范兒”呢?這不,一個(gè)平常的下午,我覓得機(jī)會(huì)——
正面剛·“硬吼”范兒
老師又去開(kāi)會(huì)了,班長(zhǎng)還不在,作為紀(jì)律委員,這次又輪到我盯班了。
“哼,你們這花果山族群,等著瞧吧,看我如何運(yùn)用七十二變、八十一轉(zhuǎn),借騰空駕云之勢(shì),托翻天動(dòng)地之威來(lái)……”我越想越得意,連鈴過(guò)了五分鐘都不察覺(jué)。
然而,一聲“驚雷”響起,嚇得我從“白日夢(mèng)”中跳起來(lái),直沖講臺(tái),重重地拍了一下桌子?!鞍病o!”我大吼一聲。頓時(shí),全班倏地安靜了幾秒,隨即爆出一陣哄堂大笑。見(jiàn)狀,我氣憤極了,又不能毀了自己好不容易樹(shù)起的“范兒”,于是整了整衣領(lǐng),再一次重重地拍了一下桌子,大吼道:“給!我!安!靜!”不料,這群人笑得更厲害了。
可惡!氣勢(shì)上先輸了一籌!
側(cè)面哄·“笑臉”范兒
一“范兒”不成,再裝一“范兒”。
策略改變不僅要及時(shí),更要狠。這次我直接從“硬吼”中退出,轉(zhuǎn)而小心翼翼地盛起一副笑容,開(kāi)啟“聊天兒模式”?!傲亩嗔?,應(yīng)該就會(huì)煩了吧?!蔽蚁?。
左邊一個(gè)男生,小聊幾句;右邊一個(gè)女生,小聊幾句。正當(dāng)我走遍全班,以為大功告成之時(shí),我意外地看見(jiàn)幾乎所有人都用著一種怪異的眼神看我,仿佛在說(shuō):“他今天吃錯(cuò)了什么藥,怎么跟一個(gè)小人似的?”一時(shí)間,全場(chǎng)陷入寂靜,然后又是一場(chǎng)不可遏制的爆笑。
該死,又一個(gè)“范兒”破裂了!難道我堂堂紀(jì)律委員之形象連一群懵懂小兒都鎮(zhèn)不?。?/p>
撲克臉·“無(wú)情”范兒
正當(dāng)我絞盡腦汁之時(shí),窗外的一支掃把吸引了我的目光。對(duì)啊,為什么不讓違紀(jì)的同學(xué)受罰掃地呢?于是,我開(kāi)啟了第三“范兒”模式。
突然,我變得面無(wú)表情,靜靜地掃視座位上的眾人,好像爆發(fā)前的火山。這一下,教室里漸漸地安靜下來(lái)。“果然奏效哇!”我心中竊喜,表面上紋絲不動(dòng)。我繼續(xù)保持那張“撲克臉”,轉(zhuǎn)身,在黑板上寫(xiě)下兩個(gè)字——“掃地”,后面又加了個(gè)冒號(hào)?!跋霋叩氐谋M管報(bào)名。”口出一句話淡淡地抖出,連我自己都難以置信,更別說(shuō)下面的同學(xué)了。他們一個(gè)個(gè)地?cái)[出苦瓜臉,仿佛在向我抗議:“無(wú)情??!無(wú)情!”
我再也憋不住了,嘴角露出了淡淡的笑意。
撐過(guò)九十分鐘、五千四百秒、五百四十萬(wàn)毫秒……老師終于回來(lái)了,我可以下來(lái)了。我絞盡腦汁,連變?nèi)胺秲骸?,啊,盯班真不容易?。。剀疤崾荆合麓芜x班委,千萬(wàn)不要競(jìng)選紀(jì)律委員喲!)
【點(diǎn)評(píng)】
本文從身邊小事寫(xiě)起,通過(guò)盯班時(shí)的三個(gè)場(chǎng)景突出了“我有范兒”的特點(diǎn)。在表達(dá)上,語(yǔ)言生動(dòng)且詼諧有趣,呈現(xiàn)“管者”與“被管者”現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)。在結(jié)構(gòu)上,布局巧妙且層次分明,三個(gè)小標(biāo)題十分搶眼,能夠激起讀者的閱讀興趣。結(jié)尾的“溫馨提示”足見(jiàn)作者用心良苦!