吳俊蕊

寫(xiě)作指引

統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第四單元寫(xiě)作指導(dǎo)內(nèi)容是“怎樣選材”。選材所選之“材”，就是根據(jù)行文主旨的需要，有目的地選擇恰當(dāng)?shù)牟牧蟻?lái)表現(xiàn)主題，使文章產(chǎn)生最好的效果。

寫(xiě)作導(dǎo)航

“寫(xiě)作文就像縫制衣服，選材很關(guān)鍵。如果選的布料質(zhì)地上乘，縫出來(lái)的衣服自然美觀大方;如果布料低劣，就算手藝再好，縫制的衣服也沒(méi)法穿?！睂O小圣清清喉嚨，“所以說(shuō)寫(xiě)作文，三分靠技巧，七分靠選材。選材如何，決定著一篇作文的成敗。”

“那么，我們應(yīng)當(dāng)如何選材呢？”豬小能問(wèn)道。

孫小圣瞄瞄書(shū)，說(shuō)：“很簡(jiǎn)單，只要掌握六字訣，就能輕松選出最合適的作文材料。第一個(gè)字就是‘真’。寫(xiě)作文，最好選真實(shí)的材料，不要胡編亂造。因?yàn)椋鎸?shí)的材料可以增強(qiáng)作文的說(shuō)服力與感染力。只有真實(shí)才能感動(dòng)自己，唯有感動(dòng)自己才能感動(dòng)別人。虛假的材料因?yàn)槭蔷幵斓?，往往?huì)出現(xiàn)破綻，很難令人信服。所以，選擇真人真事，抒發(fā)真情實(shí)感，真的很重要。第二個(gè)字是‘熟’。就是選擇自己熟悉的材料。材料熟悉，寫(xiě)起來(lái)才能得心應(yīng)手。比如寫(xiě)一雙手，你不寫(xiě)自己的手，不寫(xiě)媽媽的手，非要寫(xiě)機(jī)器貓的手，那樣不但自討苦吃，而且會(huì)把作文寫(xiě)得一團(tuán)糟。第三個(gè)字是‘準(zhǔn)’?！疁?zhǔn)’呢，是指選擇最精準(zhǔn)、最符合主題的典型材料。第四個(gè)字是‘新’。顧名思義，‘新’是指選材新穎，給讀者新鮮感，嚴(yán)禁千篇一律、千人一面。就像只要是寫(xiě)老師，就說(shuō)老師像蠟燭，點(diǎn)燃自己，照亮別人，老不老套？其實(shí)，只要你勤于觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)老師的故事非常多，只有從中選出新穎別致的故事寫(xiě)下來(lái)，你的作文才能給人留下深刻的印象。第五個(gè)字是‘正’。‘正’就是指選擇正面的、積極的、有意義的材料。你寫(xiě)作文，總不能選反面材料吧？撿到錢(qián)包揣進(jìn)了自己的兜里，偷偷拿走了盲人的拐杖，都不能寫(xiě)。寫(xiě)作文，必須弘揚(yáng)正氣。我們應(yīng)該選擇那些能給別人帶來(lái)啟示、為別人提供經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的材料?！?/p>

“那第六個(gè)字呢？”豬小能撓著頭問(wèn)。

孫小圣接著說(shuō)：“第六個(gè)字是‘深’。選擇議論文的材料，最好有點(diǎn)深度。因?yàn)橹挥袑?xiě)出深度，才能出奇制勝。比如同樣是寫(xiě)友誼，別人選的材料都是同學(xué)間的友情，如果你寫(xiě)到知音的傳說(shuō)，寫(xiě)到俞伯牙與鐘子期的偉大友誼，你的作文是不是就會(huì)顯得比別人的更有深度呢？”

“有道理！”豬小能高興地說(shuō)，“‘真、熟、準(zhǔn)、新、正、深’，相當(dāng)實(shí)用的六字訣。哈哈，媽媽再也不用擔(dān)心我的作文了！”

佳作展示

我的一天

周子惠

周末的早晨，一束陽(yáng)光從窗簾的縫隙中鉆進(jìn)室內(nèi)，我迫不及待地打開(kāi)窗戶(hù)，和煦的春風(fēng)撲面而來(lái)，快樂(lè)的音符飄蕩在早春清新的空氣中。

上午，我是快樂(lè)的“志愿者”

春寒料峭，我和同學(xué)們卻干得熱火朝天。今天，我們39個(gè)志愿者分成三組，一組發(fā)放禁煙傳單，一組清理公共自行車(chē)棚，還有一組打掃社區(qū)衛(wèi)生。我們穿著紅色的“實(shí)驗(yàn)中學(xué)責(zé)任心志愿者”背心，干勁十足，快樂(lè)無(wú)比。我拿著抹布使勁地擦洗著居民樓道扶手，嘴里哼著小曲，覺(jué)得有使不完的勁，擦完兩個(gè)單元的樓道，我漸漸覺(jué)得手也酸了，胳膊也痛了。“哎呀，這扶手擦得真干凈。小囡囡，快休息一會(huì)兒，累了吧?！眲傋哌M(jìn)樓道的一位大媽關(guān)切地注視著我，她左手拎著一籃菜，右手拿著一個(gè)包，大概是剛買(mǎi)菜回來(lái)吧。“不累不累，大媽?zhuān)襾?lái)幫您?！蔽疫B忙開(kāi)心地迎上前接過(guò)大媽手中的菜籃子。“小囡囡，謝謝你！你這個(gè)志愿者真不錯(cuò)?！甭?tīng)著大媽的夸贊，一股暖流涌上我的心頭，整個(gè)人仿佛被注入了快樂(lè)元素，嘴角不禁揚(yáng)起了大大的弧度。

時(shí)間從我的汗水里飛過(guò)，一個(gè)上午，我和同學(xué)們擦完了整個(gè)社區(qū)的樓道，直到三江大廈上的大鐘敲了十一下，我才快樂(lè)地飛回家。

下午，我是快樂(lè)的“自行車(chē)手”

周末的下午，是我的運(yùn)動(dòng)時(shí)間。這不，我騎上心愛(ài)的自行車(chē)，和爸爸媽媽一起，一路騎行，感受自然美景，放松身心，呼吸新鮮空氣。一路上，我們騎過(guò)蘭江大橋，看江水如此清澈，望樹(shù)木花兒那般美麗;通過(guò)330國(guó)道，避開(kāi)川流不息的車(chē)輛與人群，進(jìn)入靜謐的鄉(xiāng)間小道，耳畔只有風(fēng)聲和鳥(niǎo)鳴。哦，還有空氣中蕩漾著我們的歡聲和笑語(yǔ)！兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，騎了兩個(gè)多小時(shí)，回到小區(qū)，爸媽簡(jiǎn)直已經(jīng)精疲力竭了。我卻意猶未盡，沿著小區(qū)外圍道路又騎了兩圈，小區(qū)的保安叔叔沖我豎起了大拇指，我臉上也不禁漾起了微笑。在春天里騎行是一件多么愜意的事，心里想著，就有一股甜滋滋的味道在心間蕩漾開(kāi)。

夜幕降臨，我是快樂(lè)的“閱讀者”

陽(yáng)光收回自己最后一束余暉，天色漸漸暗下來(lái)，各色的燈光把這座美麗的城市襯得格外繁華。晚飯過(guò)后是我的閱讀時(shí)光，無(wú)人打擾，就這樣沉浸在書(shū)海中。

捧起老舍的《駱駝祥子》，輕輕翻開(kāi)，目光馬上被一段段精彩生動(dòng)的文字所吸引，當(dāng)我讀到祥子終于攢夠了買(mǎi)車(chē)的錢(qián)，我就莫名地欣喜，仿佛我的心已經(jīng)融入了書(shū)中，和祥子的心碰撞在一起;當(dāng)我讀到小福子去世的那一情節(jié)時(shí)，我的心又強(qiáng)烈感受到了祥子的悲痛，一顆心顫抖著，不知不覺(jué)濕了眼眶……你是否也體會(huì)過(guò)讀書(shū)的滋味？酸甜苦辣，應(yīng)有盡有。合上書(shū)本，一顆心填得滿(mǎn)滿(mǎn)的，在這個(gè)春天的夜晚，心靈綻放出一朵鮮艷的花朵。

拿起紙筆，把一天的快樂(lè)記錄進(jìn)本子，用一個(gè)個(gè)仿若音符的文字，唱著春天的歌。

孫小圣：《我的一天》是本單元寫(xiě)作訓(xùn)練的一道作文題，從標(biāo)題可以看出，文章一定要用第一人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)。

豬小能：每個(gè)人的一天都會(huì)發(fā)生很多的事情，要事無(wú)巨細(xì)地全部寫(xiě)出來(lái)嗎？

孫小圣：當(dāng)然不能。對(duì)于不會(huì)選材的同學(xué)來(lái)說(shuō)，這篇作文很容易寫(xiě)成流水賬，不假思索地從“起床”寫(xiě)到“睡覺(jué)”，寫(xiě)了一大堆瑣事卻不知所云，沒(méi)有寫(xiě)出生活的特點(diǎn)，也沒(méi)有對(duì)平凡生活的獨(dú)特感受，歸根結(jié)底是不會(huì)選材。

豬小能：那該如何選材呢？

孫小圣：本文小作者較好地掌握了“選材”的要點(diǎn)，即“圍繞中心選材”。首先確立文章的中心——快樂(lè)，然后圍繞“快樂(lè)”選擇了三個(gè)恰當(dāng)?shù)牟牧?，分別是“上午我是快樂(lè)的‘責(zé)任心志愿者’”“下午，我是快樂(lè)的‘自行車(chē)手’”“夜幕降臨，我是快樂(lè)的‘閱讀者’”。

豬小能：這樣，既寫(xiě)出了“我的一天”的特點(diǎn)，突出了重點(diǎn);又以“快樂(lè)”為線索，抒發(fā)了自己的感受，把助人之樂(lè)、運(yùn)動(dòng)之樂(lè)、讀書(shū)之樂(lè)展現(xiàn)在讀者面前，讀來(lái)饒有趣味。

孫小圣：文章的中心決定了材料的取舍以及詳略的安排：跟中心無(wú)關(guān)的，舍棄不取;跟中心相關(guān)的，選取最有利于表現(xiàn)中心的材料作為重點(diǎn)展開(kāi)，其他可以略寫(xiě)。

豬小能：通過(guò)您的點(diǎn)評(píng)，加上從這篇范文中得到的啟發(fā)，我已經(jīng)知道該怎么寫(xiě)了。謝謝您！

妙筆生花

題目：_________________? ? 使我____________

要求：請(qǐng)結(jié)合自己的生活實(shí)際，先將題目補(bǔ)充完整，然后精心選材，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。