□王東升

（審稿：劉連軍）（本文責(zé)編：牟鋒）

目前，無(wú)論是全國(guó)文綜試卷中的歷史試題，還是推行“3+3”“3+1+2”新高考改革省份的學(xué)業(yè)水平選擇性考試歷史試題，在增強(qiáng)試題開放性方針的指引下，全面對(duì)標(biāo)高考評(píng)價(jià)體系和課程標(biāo)準(zhǔn)，開放性試題呈現(xiàn)出與往年不同的顯著變化，備考師生應(yīng)高度關(guān)注并做好相應(yīng)的備考方略。

一、開放性試題的新變化

（一）試題主旨凸顯核心價(jià)值

新時(shí)代的開放性試題都旗幟鮮明地貫徹立德樹人的價(jià)值取向，主要體現(xiàn)在以下方面：

1.引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)理想信念，厚植愛國(guó)主義情懷

如2021年全國(guó)乙卷第42題和山東卷第18題，都通過(guò)考查新民主主義革命時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨的重要發(fā)展成就，引導(dǎo)考生熱愛和擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，增強(qiáng)道路自信。

2.加強(qiáng)品德修養(yǎng)，發(fā)揚(yáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)和奮斗精神

如2020年和2021年的山東卷第17題，分別以《少年中國(guó)說(shuō)》和《小英雄歌》為主體材料，激發(fā)學(xué)生為中華復(fù)興而勵(lì)志奮斗的社會(huì)責(zé)任感。

3.體現(xiàn)“五育并舉”目標(biāo)，培養(yǎng)健康情感等

如2020年北京卷第17題和2021年北京卷第19題，分別通過(guò)《義勇軍進(jìn)行曲》成為國(guó)歌和15-17世紀(jì)中國(guó)和西方自畫像的情境創(chuàng)設(shè)，融合音樂(lè)、美術(shù)等美育教育，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)高雅的審美情趣和良好的審美意識(shí)。

（二）與歷史學(xué)科核心素養(yǎng)深度融合

新的普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，逐步構(gòu)建以考查學(xué)科核心素養(yǎng)為重心的評(píng)價(jià)體系。歷史學(xué)科核心素養(yǎng)由唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋和家國(guó)情懷五部分組成。當(dāng)前全國(guó)卷和各省卷中的開放性試題實(shí)現(xiàn)了與核心素養(yǎng)要素的深度融合。

有的試題綜合考查多項(xiàng)核心素養(yǎng)。如2021年全國(guó)乙卷文綜第42題，試題情境是中國(guó)共產(chǎn)黨建立至中華人民共和國(guó)成立間部分重要會(huì)議示意圖，要求考生任選圖中兩次會(huì)議，簡(jiǎn)析其間中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展并說(shuō)明原因。試題將唯物史觀、時(shí)空觀念、歷史解釋、家國(guó)情懷等核心素養(yǎng)融合為一體，體現(xiàn)了鮮明的素養(yǎng)立意。

有的試題則以考查一個(gè)素養(yǎng)為主，兼顧考查其他素養(yǎng)。如2020年山東卷18題，說(shuō)明《一個(gè)村支書的工作筆記》中節(jié)選內(nèi)容的史料價(jià)值，突出考查史料實(shí)證素養(yǎng)；2021年海南卷第23題，要求考生運(yùn)用唯物史觀論述19世紀(jì)50～70年代東西方世界發(fā)展的不同進(jìn)程等。

（三）情境設(shè)置、設(shè)問(wèn)方式更顯多元?jiǎng)?chuàng)新

1.試題情境材料更加多元

除常見的學(xué)術(shù)情境材料外，還有創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境的，如2021年湖北卷第20題，以“歷史的變革與延續(xù)”為主題的研究性學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)筆記；有社會(huì)生活情境，如2020年全國(guó)Ⅲ卷第42題，1995年江浙部分農(nóng)民擇業(yè)意向調(diào)查統(tǒng)計(jì)表；還有綜合性情境材料，如2021年江蘇卷第18題，由1850年大不列顛工業(yè)地圖和1780年至1851年英國(guó)出口增長(zhǎng)表兩種形式的材料組合而成。

2.設(shè)問(wèn)方式和作答方法有傳承更有突破

2020年和2021年全國(guó)和各省試卷的開放性試題，多數(shù)設(shè)問(wèn)和作答還是要求提取信息、自擬論題或觀點(diǎn)、闡述論證，但有些試卷中試題的設(shè)問(wèn)角度有了新穎的突破。如2020年山東卷第19題第1問(wèn)，要求編寫一幕發(fā)生在17世紀(jì)倫敦咖啡館內(nèi)的人物對(duì)話場(chǎng)景，考查考生合理想象與文學(xué)創(chuàng)作的能力素養(yǎng)；2021年全國(guó)甲卷第42題，要求考生動(dòng)手在地圖中畫出衛(wèi)所集中的區(qū)域，考查考生合理想象和推理、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（四）其他類型試題增加了開放性設(shè)問(wèn)

1.其他題型中增設(shè)開放性設(shè)問(wèn)

如2021年全國(guó)文綜乙卷第41題為綜合題，第3問(wèn)依托希羅多德的《歷史》、司馬遷的《史記》題干材料，要求“簡(jiǎn)述撰寫史書應(yīng)該包括的要素”，考生可以發(fā)散思維，從不同角度合理推論，其作答實(shí)現(xiàn)了相對(duì)開放；該卷第47題第2問(wèn)依托馮道本人自評(píng)和新舊《五代史》對(duì)馮道的不同評(píng)價(jià)，要求“簡(jiǎn)析影響人物評(píng)價(jià)的因素”，引導(dǎo)考生從不同角度認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)歷史人物，具有了開放性的意向。2020年天津卷第18題第2問(wèn)，要求圍繞1919-1939年國(guó)際關(guān)系中的重大事件或歷史人物構(gòu)思一幅歷史漫畫并加以說(shuō)明，賦予了考生在規(guī)定時(shí)空范圍內(nèi)自主選擇主題和內(nèi)容的權(quán)利。

2.開放性設(shè)問(wèn)向選擇題型拓展

開放型選擇題的特征：“題干是對(duì)史實(shí)的陳述而不是問(wèn)句”“選項(xiàng)是論述式的而非結(jié)論式的”“所有選項(xiàng)都不是完全錯(cuò)誤的，而是反映歷史真實(shí)方面的程度不同”。如2021年全國(guó)乙卷第30題：

土改后，太行山區(qū)某農(nóng)民要買一頭驢，談好價(jià)錢后，他表示要回家和妻子商量，理由是“我們村上好多人家都立下了新規(guī)矩，男的開支一斗米以上要得到女人的同意，女人開支二升米以上要得到男人的同意”。這件事可以反映出，當(dāng)時(shí)解放區(qū)

A．男尊女卑觀念消亡

B．家庭成員經(jīng)濟(jì)地位發(fā)生變化

C．按勞分配得到實(shí)施

D．傳統(tǒng)的社會(huì)倫理秩序被顛覆

簡(jiǎn)析：B項(xiàng)符合題干中夫妻雙方對(duì)財(cái)產(chǎn)使用都有支配權(quán)的重要信息，反映了解放區(qū)婦女地位的提升。材料雖然也體現(xiàn)出男尊女卑傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)社會(huì)倫理秩序的改變，A項(xiàng)和D項(xiàng)也并非完全錯(cuò)誤，但表述過(guò)于絕對(duì)，導(dǎo)致與時(shí)代史實(shí)不能完全符合。題干材料也涉及分配問(wèn)題，但是家庭財(cái)產(chǎn)支配問(wèn)題而非按勞分配原則，故C項(xiàng)不選。

此種被稱作程度型選擇題的試題在2021年高考試卷中大量增加，成為今后選擇題命制的側(cè)重方向。

二、相應(yīng)的備考方略

（一）構(gòu)建鞏固完整的知識(shí)體系，深化對(duì)必備歷史知識(shí)的認(rèn)知

1.完善知識(shí)體系

考前能夠掌握完備的歷史知識(shí)體系是作答的基礎(chǔ)。如2020年全國(guó)Ⅰ卷第42題，要求自擬一個(gè)能反映中國(guó)古代某一歷史時(shí)期時(shí)代特征的書名并運(yùn)用具體史實(shí)予以論證，這需要考生對(duì)中國(guó)古代歷史重要時(shí)期的階段線索和特征有完整清楚的掌握。因此，建議各位考生通過(guò)構(gòu)建歷史時(shí)空軸、年表、知識(shí)樹等方式重新梳理夯實(shí)各個(gè)歷史時(shí)期的知識(shí)體系、階段特征和重要?dú)v史專題，在頭腦中形成條理化的歷史知識(shí)。

2.擴(kuò)展知識(shí)視野

基礎(chǔ)知識(shí)掌握得較好的學(xué)生，應(yīng)通過(guò)查閱權(quán)威歷史著述，對(duì)重要考點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)學(xué)術(shù)化的深入擴(kuò)充，拓展知識(shí)視野，以便在作答時(shí)能夠調(diào)動(dòng)更為典型、具體、系統(tǒng)的歷史知識(shí)，進(jìn)行更為精準(zhǔn)和專業(yè)化的表述，作出更高層次的結(jié)論。如2020年天津卷第17題，要求簡(jiǎn)評(píng)近代以來(lái)一位杰出的留學(xué)歸國(guó)歷史人物的志向情懷和歷史貢獻(xiàn)。如果考生之前讀過(guò)詹天佑、錢學(xué)森、鄧稼先等人的傳記，熟知人物的事跡和貢獻(xiàn)，作答此題就較為容易。

3.挖掘鄉(xiāng)土資源

新高考省份的試題為體現(xiàn)地域特色有時(shí)會(huì)挖掘鄉(xiāng)土資源進(jìn)行命題，故新高考省份學(xué)生考前應(yīng)關(guān)注本省歷史資源，尤其是省內(nèi)具有全國(guó)性重要影響的歷史事件、歷史人物、歷史遺跡，如歷史上第一條由中國(guó)人自主設(shè)計(jì)建造的京張鐵路、第一個(gè)舉起社會(huì)主義大旗的李大釗、中共中央農(nóng)村的最后一個(gè)指揮所西柏坡等，應(yīng)熟悉其內(nèi)容，掌握其歷史地位和影響。

4.掌握與核心素養(yǎng)要素相關(guān)的必備知識(shí)

因?yàn)殚_放性試題與核心素養(yǎng)深度融合，所以考生要系統(tǒng)掌握核心素養(yǎng)要素自身包含的必備知識(shí)。比如，唯物史觀的基本原理，如生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系等原理；歷史年代和紀(jì)年的各種表達(dá)方式，如年號(hào)、干支、公元等紀(jì)年方法；中外歷史上一些常用的地域空間概念，如“中原”“西域”“中東”等具體方位；史料的基本類型和相應(yīng)研究?jī)r(jià)值，如日記、遺址等史料的性質(zhì)和價(jià)值；考查史實(shí)真?zhèn)蔚幕痉椒ǎ绻伦C不立原則、旁證法、反證法等；正確的國(guó)家觀、民族觀的一些具體觀念表述，如正確看待古代北方一些少數(shù)民族與中原王朝的戰(zhàn)爭(zhēng)等。

（二）研習(xí)真題，把控思路

考前應(yīng)當(dāng)分門別類地認(rèn)真研習(xí)近年來(lái)全國(guó)和各省卷中的開放性試題，可以堅(jiān)持每天定時(shí)閉卷作答一道，然后與示例對(duì)照揣摩，熟練掌握各類開放題型的一般解題思路和作答模式。

如2021年全國(guó)乙卷第42題，是典型的提取信息說(shuō)明類開放題，它的設(shè)問(wèn)是：“從圖中任選兩次會(huì)議，根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析兩次會(huì)議間中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展，并說(shuō)明其原因?！笨忌暾鞔鸨仨氁来瓮瓿上旅嫠膫€(gè)環(huán)節(jié)：

1．列出提取的信息。

2．表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3．聯(lián)系史實(shí)論證上述觀點(diǎn)。

4．總結(jié)升華。

如下面學(xué)生的作答，完整地實(shí)現(xiàn)了上面的作答環(huán)節(jié)：

（三）表述完整，書寫工整

考生作答時(shí)應(yīng)研讀題干設(shè)問(wèn)后面的作答要求，遵從要求完整作答，切勿因缺失要求中的環(huán)節(jié)而導(dǎo)致失分。如2021年全國(guó)乙卷第42題，作答要求是：明確列出兩次會(huì)議，觀點(diǎn)正確，史實(shí)準(zhǔn)確，論證充分，表述清晰。而一些考生作答時(shí)急于求成，一開始就展開論述，缺失了“列出兩次會(huì)議”或“表明觀點(diǎn)”環(huán)節(jié)，導(dǎo)致步驟性失分。

（四）“畫龍點(diǎn)睛”，結(jié)論升華

在開放性試題作答的總結(jié)部分，應(yīng)避免簡(jiǎn)單重復(fù)前面的論題、論點(diǎn)，可以運(yùn)用相關(guān)理論知識(shí)，運(yùn)用專業(yè)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行規(guī)律性的總結(jié)，或闡述后世影響或指出現(xiàn)實(shí)意義等。如習(xí)近平總書記在建黨100周年和紀(jì)念辛亥革命110周年大會(huì)上的講話中的精彩論斷，在作答時(shí)將其恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到總結(jié)論證中去，能起到畫龍點(diǎn)睛的升華效果。