劉興濤 涅恰耶娃·達(dá)利亞

摘? ?要：將漢語(yǔ)考試列入國(guó)家統(tǒng)一考試，是俄羅斯多年來(lái)對(duì)漢語(yǔ)教育和漢學(xué)研究發(fā)展的一個(gè)里程碑。經(jīng)俄羅斯聯(lián)邦教育測(cè)試研究所的研制，漢語(yǔ)考試試題于2019年面世。試題包括筆試與口試，既考查學(xué)生對(duì)漢字、語(yǔ)音、語(yǔ)法、中國(guó)文化的掌握能力，也考察學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，具有考查點(diǎn)豐富、貼近生活等特點(diǎn)。同時(shí)，在試題中出現(xiàn)的難易程度差異等問(wèn)題也需要在實(shí)踐中不斷完善。

關(guān)鍵詞：俄羅斯 國(guó)家統(tǒng)一考試 漢語(yǔ)考試

2019年，俄羅斯首次將漢語(yǔ)考試列入國(guó)家統(tǒng)一考試范疇，全俄43個(gè)聯(lián)邦主體的289名考生報(bào)名參加考試。這是繼英語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)和西班牙語(yǔ)后，考生的第五種選擇。俄羅斯增設(shè)漢語(yǔ)考試經(jīng)歷了五年的試點(diǎn)與準(zhǔn)備。2014年，俄羅斯聯(lián)邦教育科學(xué)監(jiān)督局組織其下屬機(jī)構(gòu)聯(lián)邦教育測(cè)試研究所與相關(guān)專家共同研制試題，試題經(jīng)過(guò)專業(yè)人士的論證并在俄羅斯12個(gè)聯(lián)邦主體進(jìn)行了測(cè)試[1]。在被統(tǒng)一認(rèn)證成熟后，推廣至全國(guó)。

一、增設(shè)漢語(yǔ)考試的背景

俄羅斯推動(dòng)設(shè)立漢語(yǔ)考試主要基于以下幾方面背景。一是許多中小學(xué)開設(shè)了漢語(yǔ)課程。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2018年，俄羅斯24個(gè)聯(lián)邦主體共168所中小學(xué)開設(shè)了漢語(yǔ)課程，任課教師有200多名，學(xué)生超過(guò)1.7萬(wàn)人[2]。近幾年，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的學(xué)生數(shù)量仍在增加。設(shè)立漢語(yǔ)考試既可以為學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的考生增加機(jī)會(huì)，也有助于促進(jìn)中小學(xué)提升漢語(yǔ)教學(xué)水平。

二是開設(shè)漢語(yǔ)課程的俄羅斯高校面臨漢語(yǔ)生和零漢語(yǔ)基礎(chǔ)生同班學(xué)習(xí)的局面。俄羅斯有70多所高校開展?jié)h語(yǔ)教學(xué)。將漢語(yǔ)考試納入國(guó)家統(tǒng)一考試，既可以衡量中學(xué)畢業(yè)生的漢語(yǔ)水平，也有助于高校對(duì)報(bào)考漢語(yǔ)專業(yè)或輔修漢語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行遴選。

三是中俄關(guān)系的發(fā)展以及多年來(lái)俄羅斯?jié)h學(xué)研究的積淀。21世紀(jì)以來(lái)，隨著中俄全方位合作的加深，兩國(guó)人民對(duì)彼此的文化、語(yǔ)言也產(chǎn)生了愈加濃厚的興趣。此外，俄羅斯?jié)h學(xué)研究由來(lái)已久。擁有200余年歷史的俄羅斯科學(xué)院東方研究所一直在對(duì)包括中華文化在內(nèi)的東方文化進(jìn)行研究。

二、試題內(nèi)容

（一）試題形式

漢語(yǔ)考試分為筆試和口試。筆試[3]包括聽力，閱讀，語(yǔ)法、詞匯及漢字，寫作，共45道題，作答時(shí)間為3小時(shí)。其中，前三部分為客觀題，寫作為主觀題。寫作考試要求寫兩篇作文，較長(zhǎng)的一篇為150～180字，較短的一篇為40～50字?？谠囉?道題，準(zhǔn)備及答題時(shí)間共12分鐘。分布情況見表1。

（二）筆試內(nèi)容及語(yǔ)法要求

聽力考試部分要求考生在所學(xué)話題（天氣預(yù)報(bào)、公告等）中聽懂獨(dú)白與對(duì)話，理解一些基礎(chǔ)性信息和征詢性信息。閱讀考試部分要求考生理解科學(xué)類和知識(shí)類信息的基本內(nèi)容;準(zhǔn)確理解日常實(shí)用信息;理解一些必要的或有意義的信息;理解文本的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)義關(guān)聯(lián);理解文本中的關(guān)鍵信息，并能區(qū)分出主要信息和次要信息。語(yǔ)法、詞匯和漢字部分，著重考查考生對(duì)動(dòng)詞與介詞位置關(guān)系，量詞，相似性結(jié)構(gòu)，比較結(jié)構(gòu)，助詞“的、地、得”，副詞“還、再、又、就、才”，結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)、趨向補(bǔ)語(yǔ)、可能補(bǔ)語(yǔ)，結(jié)構(gòu)連詞等的用法。寫作部分，包括寫自我介紹;填寫問(wèn)卷、表格;寫有關(guān)生日及節(jié)日的簡(jiǎn)短祝福語(yǔ);撰寫私人信件、新聞概要、生活中經(jīng)歷的事件，觀點(diǎn)和感情的論述、與友人對(duì)未來(lái)計(jì)劃的書面交流;根據(jù)試卷中的文本撰寫提綱、摘要;描述事件、事實(shí)或現(xiàn)象并表達(dá)自己的觀點(diǎn)或判斷。

（三）口試內(nèi)容及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

口試第一題要求就某一話題進(jìn)行提問(wèn)，五組問(wèn)題都有相應(yīng)的俄文關(guān)鍵詞作為提示。問(wèn)題的內(nèi)容要與題目相符，語(yǔ)法要正確，允許出現(xiàn)個(gè)別語(yǔ)音和詞匯差錯(cuò)。第二題要求從三張圖片中選取一張，根據(jù)給出的俄文提綱用8～9句話對(duì)照片中的場(chǎng)景進(jìn)行描述。要求詳細(xì)描述提綱要求的內(nèi)容，做到完整、準(zhǔn)確。第三題要求根據(jù)俄文提綱對(duì)比兩張圖片，用10～13句話描述，標(biāo)準(zhǔn)要求與第二題相同。

三、試題特點(diǎn)

第一，選項(xiàng)數(shù)量不一，考查點(diǎn)豐富?？陀^題部分，選項(xiàng)少則3個(gè)，多則10個(gè)。例如，在讀音方面，有的試題會(huì)列舉一個(gè)漢語(yǔ)拼音（帶聲調(diào)），然后給出7個(gè)相像的漢字供考生選擇;在書寫方面，有的試題給出7個(gè)漢字，讓考生選出第一筆為橫的字;在詞匯方面，有的試題會(huì)列舉5個(gè)詞，讓考生選擇不是同類的詞;語(yǔ)法考察方面，題型較為規(guī)整，多數(shù)為4個(gè)選項(xiàng)。

第二，重視中國(guó)文化，貼近生活。試卷閱讀題中的短文提到了中國(guó)飲食文化。中國(guó)傳統(tǒng)飲食文化作為極具代表性的文化象征符號(hào)，凝結(jié)了中國(guó)人的文化習(xí)俗、民族精神、民族情感等，出題者對(duì)于中國(guó)文化底蘊(yùn)的重視可見一斑。

第三，設(shè)立口試，突出交際功能。外語(yǔ)考試中的口試是國(guó)家統(tǒng)一考試的一大特點(diǎn)，通過(guò)看圖說(shuō)話，既可以直觀地測(cè)試考生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度和運(yùn)用程度，也能夠促進(jìn)考生的表達(dá)能力和交際能力。當(dāng)然，受限于客觀條件，考生要獨(dú)自面對(duì)錄音設(shè)備，這之后判卷專家根據(jù)錄音進(jìn)行判分，10～14天后才會(huì)出成績(jī)。

四、困境與反思

2019年，時(shí)任俄羅斯聯(lián)邦教育科學(xué)監(jiān)督局局長(zhǎng)的謝爾蓋·克拉夫佐夫認(rèn)為此次漢語(yǔ)考試的平均分（62.5分）是一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)。但換個(gè)角度來(lái)看，這個(gè)平均分說(shuō)明相當(dāng)一部分人沒(méi)有及格。[4]

目前，俄羅斯中小學(xué)開設(shè)漢語(yǔ)課程的起始年級(jí)不一。有的私立學(xué)校從一年級(jí)開設(shè)，將其作為第一外語(yǔ);有的學(xué)校從五年級(jí)開設(shè)，將其作為繼英語(yǔ)后的第二外語(yǔ)。另外，目前低年級(jí)還沒(méi)有合適的俄文版漢語(yǔ)教材。試卷中也有一些不成熟的地方。例如，口試的形式參照英語(yǔ)口語(yǔ)試題，但漢語(yǔ)考生的詞匯量顯然低于英語(yǔ)考生。此外，有些題的選項(xiàng)過(guò)多，容易誤導(dǎo)且影響學(xué)生的作答時(shí)間。在難易程度方面，有些題接近漢語(yǔ)水平考試（HSK）3級(jí)，如語(yǔ)法部分;有些題則接近HSK5級(jí)，如閱讀部分。

盡管如此，在增設(shè)漢語(yǔ)考試的趨勢(shì)下，主管機(jī)構(gòu)有信心繼續(xù)推動(dòng)這項(xiàng)事業(yè)。2020年的國(guó)家統(tǒng)一考試漢語(yǔ)考試試卷，聽力部分題量減少到9道，內(nèi)容不再是枯燥的獨(dú)白形式，相應(yīng)地增加了對(duì)話文本。因此，該部分難度有所降低，風(fēng)格更加靈活，也更貼近生活。閱讀部分，題量減少到5道，匹配題改革得更加合理，增加的完形填空題恰到好處。寫作部分，要求根據(jù)友人的來(lái)信寫一封回信，有來(lái)有往，交際功能更加突出。口試除了交際性，還更加注重邏輯性。[5]

21世紀(jì)以來(lái)，俄羅斯國(guó)家統(tǒng)一考試改革穩(wěn)步推進(jìn)，取得了不小的成效。這其中就包括漢語(yǔ)考試的增設(shè)，它讓俄羅斯學(xué)校的漢語(yǔ)教師看到了教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)前景，也為學(xué)生評(píng)估自身漢語(yǔ)水平提供了工具。

參考文獻(xiàn)：

[1]Рособрнадзор.введение ЕГЭ по китайскому языку повысит уровень его преподавания в школах[EB/OL].（2018-09-19）[2020-03-01].https：//tass.ru/obschestvo/5580589.

[2]Рособрнадзор.Китайский язык в России изучают более 17 тысяч школьников[EB/OL].（2018-09-19）[2020-03-01].https：//rg.ru/2018/09/19/rosobrnadzor-kitajskij-iazyk-v-rossii-izuchaiut-bolee-17-tysiach-shkolnikov.html.

[3]Демоверсия ЕГЭ 2019 по китайскому языку[EB/OL].（2018-08-01）[2020-03-08].https：//4ege.ru/kitayskiy/56945-demoversiya-ege-2019-po-kitayskomu-yazyku.html.

[4]Глава Рособрнадзора назвал средний балл ЕГЭ по китайскому языку[EB/OL].（2019-06-24）[2020-03-18].https：//na.ria.ru/20190624/1555860671.html.

[5]Новости ЕГЭ 2020 - изменится структура содержания КИМов по физике и китайскому языку[EB/OL].（2019-08-11）[2020-03 -18].https：//zen.yandex.ru/media/timetodream/novosti-ege-2020-izmenitsia-struktura-soderjaniia-kimov-po-fizike-i-kitaiskomu-iazyku-5d5c4e62febcd400ae2acac1.

作者簡(jiǎn)介：劉興濤，沈陽(yáng)大學(xué)國(guó)際教育交流中心講師;涅恰耶娃·達(dá)利亞，俄羅斯莫斯科市1948學(xué)校外語(yǔ)部教師