吳敏敏

《回望童年——兒童美術(shù)新視角》是一本關(guān)于兒童美術(shù)教育的文集，一些相關(guān)學(xué)者從不同角度探討了兒童美術(shù)豐富的內(nèi)涵和不同的研究范疇。書(shū)中學(xué)者們表達(dá)的各種觀點(diǎn)，打開(kāi)了我的視野，引導(dǎo)著我從多角度理解兒童美術(shù)的價(jià)值和意義。

關(guān)鍵詞一：不教而教

喬納森·費(fèi)恩伯格得出的結(jié)論是：發(fā)現(xiàn)圖形的意義或者操控圖形來(lái)創(chuàng)造意義是兒童繪畫(huà)中的一項(xiàng)重要天賦，也是創(chuàng)作偉大藝術(shù)作品的關(guān)鍵。他精辟的結(jié)論解答了當(dāng)前教師存在的“美術(shù)怎么教？?jī)和佬g(shù)的價(jià)值在哪里”的困惑。顯然，在兒童成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們要做的并非是“教兒童跟著畫(huà)”，而是“教兒童自己畫(huà)”。不教而教，是通過(guò)繪畫(huà)幫助兒童發(fā)現(xiàn)圖形的意義和操控圖形來(lái)創(chuàng)造意義，其核心價(jià)值就在于萌發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力。

關(guān)鍵詞二：本能表達(dá)

我們常常會(huì)糾結(jié)“兒童是否要學(xué)習(xí)繪畫(huà)技能”“兒童畫(huà)得像與不像”這類(lèi)問(wèn)題。本書(shū)專門(mén)單列了兒童畫(huà)廊這一章節(jié)，用了100多張彩頁(yè)向讀者展示了不同國(guó)家、不同時(shí)期、不同文化背景下的藝術(shù)家童年作品。很多偉大的藝術(shù)家兒童期的作品都是其自然、自發(fā)的表達(dá)，他們沒(méi)有受到成人誘導(dǎo)而表現(xiàn)出世故的東西，而是自然地就把藝術(shù)形象看作是特定媒介創(chuàng)作出來(lái)。兒童美術(shù)是人類(lèi)美術(shù)的本源，是一種本能表達(dá)，認(rèn)識(shí)到這個(gè)觀點(diǎn)，現(xiàn)階段的很多疑惑就會(huì)迎刃而解。

關(guān)鍵詞三：兒童視角

本書(shū)中，讓我記憶最深刻的是一張拍攝于1957年7月的照片，照片中畢加索全神貫注地看著自己的女兒畫(huà)畫(huà)。畢加索作為一名現(xiàn)代藝術(shù)家，他靜靜觀察兒童繪畫(huà)，學(xué)習(xí)兒童的思維與表達(dá)方式，從兒童的作品中獲得啟發(fā)，讓作品充滿著孩童般的奇思妙想。作為教師，我們也可以從兒童視角去觀察兒童創(chuàng)作、解讀兒童作品，與兒童共同走入童趣又奇妙的藝術(shù)世界。

多次翻閱這本書(shū)，讓我對(duì)兒童視角下，幼兒自然美育活動(dòng)中教師支持策略的探究有了新的啟示與思考。

1. 追求：兒童視角的自然教育觀。本書(shū)中提及法國(guó)思想家盧梭的自然教育論，他在《愛(ài)彌兒》書(shū)中說(shuō)：“大自然希望兒童在成人以前就像兒童的樣子。如果我們打亂了這個(gè)次序，他們就成了一些早熟的果實(shí)，既長(zhǎng)不豐滿也不甜美?！痹陂_(kāi)展幼兒自然美育活動(dòng)的過(guò)程中，我們要關(guān)注不同個(gè)性和能力的兒童在自然環(huán)境中欣賞美、感受美、表達(dá)美的實(shí)際需求，把自己當(dāng)成兒童，站在兒童的立場(chǎng)思考問(wèn)題，引發(fā)共鳴。

2. 探尋：幼兒自然美育活動(dòng)中的教師鷹架路徑?！痘赝辍獌和佬g(shù)新視角》啟示我們：學(xué)前教育藝術(shù)領(lǐng)域需要回歸兒童生命的自然生長(zhǎng)過(guò)程。而自然美育活動(dòng)正是讓兒童走進(jìn)自然、走進(jìn)生活，并以適合的美育生長(zhǎng)環(huán)境和學(xué)習(xí)條件，促使美的種子在兒童心田自然生長(zhǎng)。在探尋的過(guò)程中，教師又應(yīng)該如何建構(gòu)支持路徑呢？首先，要打破邊界，開(kāi)放探索世界。大自然是靈動(dòng)而感性的，我們要打破兒童固有的室內(nèi)學(xué)習(xí)世界，把美術(shù)活動(dòng)回歸到充滿生機(jī)與活力的自然中，讓兒童的個(gè)性、智能獲得多樣化的發(fā)展。其次，打通五感，整合學(xué)習(xí)資源。兒童對(duì)于大自然的感受不僅僅停留于視覺(jué)上，我們要引導(dǎo)兒童打通五感，生長(zhǎng)出更多的生命觸角來(lái)感知自然中的萬(wàn)物，并以自己的方式進(jìn)行大膽表達(dá)。同時(shí)，綜合各種學(xué)習(xí)資源，可將詩(shī)歌、音樂(lè)、科學(xué)等資源融于幼兒自然美育活動(dòng)之中，拓展兒童美的視野。再次，搭建自我、同伴、家長(zhǎng)、教師的多元評(píng)價(jià)體系，呈現(xiàn)自然美育活動(dòng)背后有意義的發(fā)生過(guò)程。我們可借助案例、照片、錄音、視頻、文字等形式記錄評(píng)價(jià)，注重保留下兒童活動(dòng)過(guò)程中的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的評(píng)價(jià)資料，呈現(xiàn)自然美育活動(dòng)中幼兒的真情實(shí)感與真正價(jià)值。

《回望童年——兒童美術(shù)新視角》這本書(shū)以獨(dú)特的視角、兒童的立場(chǎng)、自由的空間，提出了兒童美術(shù)發(fā)展的多樣性和獨(dú)特性。它不僅拓寬了藝術(shù)的新視野，同時(shí)也為我們開(kāi)展幼兒自然美育活動(dòng)提供了新的思路。