郝永富

2022年北京冬奧會(huì)，最后一棒“飛揚(yáng)”火炬與主火炬“無(wú)縫銜接”，沒(méi)有熊熊燃燒的巨大火焰，而是升起一團(tuán)“微火”。驚訝之余，我們不得不為這寒夜中的“微火”而歡呼、興奮、折服。這，傳遞的是低碳理念；這，上演的是中國(guó)實(shí)踐。

我們先對(duì)比一組數(shù)字：2008年北京奧運(yùn)會(huì)主火炬一小時(shí)消耗燃?xì)饨?000立方米，本屆冬奧會(huì)主火炬一小時(shí)消耗氫燃料約1.2立方米，其產(chǎn)生的碳排放大概只有前者的五千分之一。我們?cè)賮?lái)看幾個(gè)實(shí)例：國(guó)家速滑館應(yīng)用綠色制冰技術(shù)，碳排放幾乎為零；張北柔性直流電網(wǎng)工程實(shí)現(xiàn)百分之百“綠電”供應(yīng)……數(shù)字是真實(shí)的，現(xiàn)實(shí)是可見(jiàn)的，這是最有說(shuō)服力的教育———傳遞綠色環(huán)保理念，倡導(dǎo)“一起向未來(lái)”的低碳實(shí)踐。

教育要傳遞理念。節(jié)能減排勢(shì)在必行，低碳發(fā)展是未來(lái)人類社會(huì)的必然選擇。低碳不僅是企業(yè)行為，也是一項(xiàng)符合時(shí)代潮流的生活方式。低碳生活不僅是一種態(tài)度、一種義務(wù)，更是一種責(zé)任、一份擔(dān)當(dāng)。學(xué)校要利用集會(huì)、班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等多種場(chǎng)合，采用板報(bào)、墻報(bào)、手抄報(bào)、演講等多種方式，讓低碳理念入腦、入心，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到低碳生活更健康、更自然、更安全。

教育更要重視實(shí)踐。要樹(shù)立全新的生活觀和消費(fèi)觀，養(yǎng)成低碳生活習(xí)慣，從節(jié)電、節(jié)氣和回收三個(gè)環(huán)節(jié)入手來(lái)改變生活細(xì)節(jié)。例如：隨手關(guān)燈，節(jié)約用電；關(guān)掉不用的電腦程序，減少硬盤(pán)工作量；低碳出行，少開(kāi)車；盡量少使用一次性牙刷、一次性塑料袋、一次性水杯等；節(jié)約用水，隨手關(guān)上水龍頭；循環(huán)用水，洗手、洗衣服后的水可以用來(lái)沖廁所……教師和學(xué)生要做好表率，進(jìn)而影響每一個(gè)家庭成員，從而帶動(dòng)全社會(huì)一起行動(dòng)起來(lái)。“微火”，是在立春時(shí)節(jié)播下的種子，是在世界盛會(huì)上點(diǎn)亮的希望。只要我們團(tuán)結(jié)一心，把綠色低碳理念內(nèi)化于心、外化于行，我們?nèi)祟惞餐牡厍蚣覉@一定會(huì)春意盎然、生機(jī)勃勃。

（作者單位：山西省平定縣張莊中學(xué)）