王汀江

想要讓孩子有主見(jiàn)、有責(zé)任，家長(zhǎng)就要充分信任孩子，告訴孩子自己的事情自己做。

把“背包權(quán)”還給孩子

一年級(jí)開(kāi)學(xué)第一天。當(dāng)天除了帶書(shū)包、飯兜，俊寶還要帶一盆綠植去學(xué)校。我們沒(méi)有因?yàn)闁|西多而要幫俊寶拿，俊寶也絲毫沒(méi)有求助我們的意思。他自己背起書(shū)包，挎上飯兜，雙手抱著花盆，緩緩向?qū)W校走去。

一路上，孩子們有些由大人拿著飯兜，自己背著書(shū)包;有些干脆自己什么也不管，由爸爸背書(shū)包，媽媽拿飯兜，奶奶捧著綠植，一副“群臣護(hù)送王子”去讀書(shū)的架勢(shì)。到了校門(mén)口，俊寶依舊淡定地自己帶著“三大件”進(jìn)學(xué)校，而有的孩子則匆匆忙忙找爸爸媽媽要書(shū)包、飯兜，進(jìn)了學(xué)校又跑出來(lái)，原來(lái)是忘記找奶奶拿綠植了。我和俊寶看見(jiàn)此情此景，會(huì)心一笑。

開(kāi)學(xué)前，我就和家人都說(shuō)好了，上學(xué)放學(xué)都由俊寶自己負(fù)責(zé)背書(shū)包及其他一切用品，自己的事情自己做，自己的物品自己負(fù)責(zé)。我告訴俊寶：“一來(lái)你是小學(xué)生了，不需要大人幫忙了;二來(lái)你是男子漢，自己的事情要自己做;三來(lái)自己負(fù)責(zé)的東西自己心里有數(shù)，也不容易丟?！笨毢苷J(rèn)同。并從開(kāi)學(xué)第一天他就這么做。

小小書(shū)包不背，何以行天下成大業(yè)？請(qǐng)家長(zhǎng)們把“背包權(quán)”還給孩子！

把“組織權(quán)”交給孩子

俊寶很善于組織游戲，因?yàn)槲覀兛偘鸭彝セ顒?dòng)的決定權(quán)交給他。得到尊重和放手的孩子有很大的選擇權(quán)，同時(shí)也學(xué)會(huì)了承擔(dān)責(zé)任，更可貴的是，自信心和責(zé)任感會(huì)在組織游戲中增強(qiáng)。

去公園，俊寶負(fù)責(zé)選擇地點(diǎn)，查詢(xún)路線。進(jìn)了公園，俊寶負(fù)責(zé)看地圖，告訴大家去哪兒，怎么走。到了地點(diǎn)，他便開(kāi)始主持游戲。

我寫(xiě)此文時(shí)，俊寶正和他爸爸在客廳玩套圈游戲—圈圈是由我們白天在公園撿來(lái)的一個(gè)柳枝條編成的，俊寶看到時(shí)說(shuō)拿回家玩套圈游戲吧。我說(shuō)：“好啊，你決定了就開(kāi)始行動(dòng)吧?！边@“行動(dòng)”包括他撿起圈圈、帶回家后開(kāi)始布置游戲場(chǎng)地和道具、制定游戲規(guī)則、組織我們參加游戲等，一系列的活動(dòng)不正鍛煉了孩子，同時(shí)也給全家人帶來(lái)了快樂(lè)嗎？

因?yàn)榻?jīng)常有“組織權(quán)”，俊寶越來(lái)越善于組織我們的家庭活動(dòng)。有一次去郊區(qū)度假，度假村有個(gè)大運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，俊寶就組織了一場(chǎng)家庭運(yùn)動(dòng)會(huì)。接力跑、三人二足快走、用網(wǎng)球拍拍乒乓球……俊寶很善于制定規(guī)則，每個(gè)項(xiàng)目比賽前他會(huì)先把規(guī)則制定好，一一給我們講解清楚才開(kāi)始比賽;他還很會(huì)分組，一會(huì)兒是男子組對(duì)女子組：他和爸爸一組，我和奶奶一組;一會(huì)兒是混雙：他和我母子一組，爸爸和奶奶母子一組，變著花樣玩，開(kāi)心極了！

請(qǐng)把自主權(quán)還給孩子，和孩子平等、愉快地相處，讓家庭的氛圍輕松愉悅，這就是很好的教育和最美好的陪伴。