大家好！我是教語(yǔ)文的何穎老師。今天，我們聊一聊如何觀察小學(xué)《語(yǔ)文》課本里的例字和例文。

何穎，高級(jí)教師，現(xiàn)任天津市教育科學(xué)研究院小學(xué)語(yǔ)文教研員，天津市教育學(xué)會(huì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)。主持的八項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省部級(jí)課題均已結(jié)題。持有的兩項(xiàng)教學(xué)成果分別榮獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)和天津市教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。天津市師德先進(jìn)教師，兩次榮獲天津市“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?。教學(xué)專著有《小學(xué)語(yǔ)文零起點(diǎn)教學(xué)》。

寫(xiě)字是同學(xué)們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一項(xiàng)重要內(nèi)容?！读x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》對(duì)小學(xué)和初中各個(gè)學(xué)段學(xué)生的寫(xiě)字教育都提出了明確的要求，其中“注意養(yǎng)成并保持良好的寫(xiě)字習(xí)慣”被反復(fù)強(qiáng)調(diào)。良好的寫(xiě)字習(xí)慣包括很多方面，今天我們就談?wù)劇跋瓤春髮?xiě)”這個(gè)習(xí)慣。只有眼睛看準(zhǔn)了，心里明白了，動(dòng)筆書(shū)寫(xiě)才能寫(xiě)得好。語(yǔ)文課本里幾乎每一課都有書(shū)寫(xiě)的例字，在單元“書(shū)寫(xiě)提示”欄目里還有語(yǔ)段或篇章的書(shū)寫(xiě)作品。

那么我們應(yīng)該怎樣觀察這些例字或書(shū)寫(xiě)作品呢？今天，我們就從小學(xué)低、中、高三個(gè)學(xué)段依次談?wù)動(dòng)^察的要領(lǐng)。

低年級(jí)指的是小學(xué)一、二年級(jí)。

一年級(jí)是同學(xué)們學(xué)習(xí)硬筆書(shū)寫(xiě)的起始年級(jí)。這個(gè)時(shí)候同學(xué)們剛剛認(rèn)識(shí)田字格，剛剛學(xué)習(xí)按照基本筆順寫(xiě)字，寫(xiě)的字大多是筆畫(huà)較少的獨(dú)體字，如“人”“口”“大”“小”“水”“木”“火”等。這些獨(dú)體字不僅單獨(dú)出現(xiàn)的頻率很高，而且會(huì)成為構(gòu)成合體字的常用部件反復(fù)出現(xiàn)，因此要先學(xué)先寫(xiě)。

觀察這些筆畫(huà)少的字，要注意看每一筆在田字格里的位置，尤其是起筆和收筆的位置。比如，我們小學(xué)階段寫(xiě)的第一個(gè)漢字——“一”。這個(gè)字只有一個(gè)長(zhǎng)橫，如果粗略地看，這條長(zhǎng)橫就壓在橫中線上，俗稱“壓線筆”。但是如果你仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)橫的起筆處在左半格橫中線偏下一點(diǎn)兒的位置，而收筆處則在右半格橫中線偏上一點(diǎn)兒的位置。整條長(zhǎng)橫呈左邊稍低、右邊稍高之勢(shì)，而且以豎中線為對(duì)稱軸，左右對(duì)稱，平衡穩(wěn)重。這樣觀察之后再動(dòng)筆書(shū)寫(xiě)，才能把字形寫(xiě)準(zhǔn)確。

到了二年級(jí)，同學(xué)們寫(xiě)的合體字越來(lái)越多，字形結(jié)構(gòu)愈發(fā)復(fù)雜，同學(xué)們會(huì)遇到左右結(jié)構(gòu)的字、左中右結(jié)構(gòu)的字、上下結(jié)構(gòu)的字、上中下結(jié)構(gòu)的字、包圍結(jié)構(gòu)的字等。寫(xiě)這些字，要注意觀察部件與部件之間的關(guān)系，注意整個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)。比如最常見(jiàn)的左右結(jié)構(gòu)的字，有的偏旁寫(xiě)在左邊，位置比較高，字形比較小，如口字旁、兩點(diǎn)水旁、山字旁、石字旁……它們給右邊留出了較大的空間，因此右邊的部件一般都寫(xiě)得比較舒展。比如：“葉”字右邊的豎要上下舒展，“次”字右邊的撇捺要向左右舒展，“峰”字右邊的捺向右伸展，豎向下伸展……這些字都是左收右放，主次分明。有的偏旁雖然也寫(xiě)在字的左邊，但是大小、高矮會(huì)根據(jù)右邊的偏旁發(fā)生變化。比如，三點(diǎn)水旁的字，“江”字右邊的“工”筆畫(huà)比較少，呈扁寬狀，左邊的三點(diǎn)水旁就寫(xiě)得比較舒展，“點(diǎn)、點(diǎn)、提”之間可以疏松一些；而“河”“湖”等字，右邊的筆畫(huà)比較多，且都有向下伸展的筆畫(huà)，所以左邊的三點(diǎn)水就要寫(xiě)得緊湊一些。再比如言字旁，“讓”字的言字旁就要寫(xiě)得稍微大一些，因?yàn)樗疫叺摹吧稀弊止P畫(huà)較少，不用向下伸展；而“講”字的言字旁就要收縮一些，因?yàn)樗疫叺摹熬弊重Q畫(huà)要上下伸展。還有的字左邊高，右邊低，左右兩邊高低錯(cuò)落，疏密有致，如首都的“都”、立即的“即”、忘卻的“卻”……

除了左右結(jié)構(gòu)的字之外，上下結(jié)構(gòu)的字、包圍結(jié)構(gòu)的字也都有自己的構(gòu)形特點(diǎn)，比如有的上下結(jié)構(gòu)的字上邊舒展，下邊收縮，如春天的“春”；有的上下結(jié)構(gòu)的字上邊收縮，下邊伸展，如蓋子的“蓋”?？傊?，觀察不同結(jié)構(gòu)的合體字，要注意部件之間的關(guān)系，看清楚各部件的高矮大小、收放迎讓，體會(huì)漢字結(jié)構(gòu)的優(yōu)美感和豐富性。

到了中年級(jí)，同學(xué)們寫(xiě)字開(kāi)始脫離田字格，更多在方格和橫條格里寫(xiě)字。由一個(gè)字一個(gè)字、一個(gè)詞一個(gè)詞地寫(xiě)，變?yōu)橐痪湓捯痪湓?、一段話一段話地?xiě)。而且從三年級(jí)開(kāi)始，同學(xué)們要用中性筆或鋼筆寫(xiě)字，這時(shí)更要養(yǎng)成先看后寫(xiě)、看準(zhǔn)了再寫(xiě)的習(xí)慣。那么在橫條格里寫(xiě)字之前要先觀察什么呢？這時(shí)，同學(xué)們要先觀察格的寬窄，根據(jù)格的寬窄確定字的大小和位置，力爭(zhēng)做到整行字大小均勻、行款整齊。很多同學(xué)為了把每行字都寫(xiě)得整齊，一直貼著橫條格下面的那條線寫(xiě)字，這樣是不對(duì)的，正確的寫(xiě)法應(yīng)該是把每行字的中心寫(xiě)在橫格的中線上，中心取齊，上下不必取齊，如右圖所示。這樣寫(xiě)字雖有一定的難度，但只要勤加練習(xí)，就可以養(yǎng)成“眼中有線，字行中道”的良好習(xí)慣。

《語(yǔ)文》書(shū)上的這幅“書(shū)寫(xiě)提示”的作品，值得同學(xué)們仔細(xì)觀察，反復(fù)品味。除了整行字的大小、位置外，它在字的間距、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占格等方面都給我們做出了正確的示范。

與中年級(jí)書(shū)寫(xiě)一段話相比，高年級(jí)常常書(shū)寫(xiě)整篇文章，這就多了題目、作者、落款等內(nèi)容。同學(xué)們要注意觀察這些內(nèi)容的位置和字的大小。此外，自己在書(shū)寫(xiě)整篇文章之前，要先根據(jù)紙張的大小和文章的字?jǐn)?shù)，整體謀劃布局，使整篇文章端正大方地呈現(xiàn)在紙上。如果文中有多個(gè)自然段，要注意段落分明。當(dāng)然，書(shū)寫(xiě)整篇文章字?jǐn)?shù)相對(duì)較多，書(shū)寫(xiě)者要靜下心來(lái)，從頭至尾保持良好的狀態(tài)，把每個(gè)字都寫(xiě)得漂漂亮亮不走樣。希望同學(xué)們一邊觀察別人的作品，汲取其中的營(yíng)養(yǎng)，一邊自己勤加練習(xí)，躬身實(shí)踐，從小養(yǎng)成先看后寫(xiě)、看準(zhǔn)了再寫(xiě)的好習(xí)慣。

好，今天我們就聊到這里吧。同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！