朱東斌

黨的二十大明確提出要“推進(jìn)教育數(shù)字化”，這是教育系統(tǒng)全體干部教師必須認(rèn)真思考、深入研究的一個(gè)重大時(shí)代命題，也是加快構(gòu)建高質(zhì)量教育體系，建設(shè)教育強(qiáng)國，辦好人民滿意教育的重要路徑。教育數(shù)字化，雖然對大部分人來說是一個(gè)全新的領(lǐng)域，但是我們教育人最大的特點(diǎn)就是勇于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)習(xí)，我們要以滿腔熱忱對待一切新生事物，不斷拓展認(rèn)識的廣度和深度，學(xué)習(xí)數(shù)字化，實(shí)踐數(shù)字化。

今年以來，教育部大力推進(jìn)教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，堅(jiān)持需求牽引、應(yīng)用為王，以國家智慧教育公共服務(wù)平臺為抓手，大力推動(dòng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展。目前，中小學(xué)智慧教育平臺瀏覽總量已超125億人次，日均瀏覽量超5000萬，有效服務(wù)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)改進(jìn)，取得了積極成效。堅(jiān)定不移地深入實(shí)施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，必須堅(jiān)持守正創(chuàng)新。守正，才能不迷失方向，堅(jiān)守教育立德樹人的初心，不犯顛覆性錯(cuò)誤；創(chuàng)新，才能把握時(shí)代、引領(lǐng)時(shí)代，以數(shù)字化引領(lǐng)教育現(xiàn)代化。那么，如何做到守正創(chuàng)新？我認(rèn)為主要包括以下三個(gè)方面。

一、準(zhǔn)確識變，深刻認(rèn)識教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

隨著人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、區(qū)塊鏈等新一代數(shù)字技術(shù)的快速發(fā)展與應(yīng)用，以數(shù)字驅(qū)動(dòng)變革與發(fā)展成為世界性的主題。為應(yīng)對數(shù)字化浪潮，世界各國紛紛出臺一系列數(shù)字化發(fā)展戰(zhàn)略和計(jì)劃，全方位推動(dòng)教育領(lǐng)域的數(shù)字化變革。教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型成為國際教育改革發(fā)展的大勢所趨和當(dāng)務(wù)之急。

教育數(shù)字化在突破學(xué)習(xí)時(shí)空局限、共享優(yōu)質(zhì)教育資源、滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需要、提高學(xué)習(xí)效率和教育質(zhì)量等方面有著不可替代的作用。通過數(shù)字技術(shù)賦能教育，加快破解教育領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)、公平、高效等重要課題，是推動(dòng)教育創(chuàng)新發(fā)展的重要?jiǎng)恿σ?。?dāng)然，我們也要清醒地認(rèn)識到，教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型對傳統(tǒng)教育教學(xué)觀念、教學(xué)組織形式、教與學(xué)的方式、教學(xué)方法手段、教學(xué)管理體制，以及教師的專業(yè)素養(yǎng)等方面都帶來了巨大的沖擊和挑戰(zhàn)。我們正處在一個(gè)加速快進(jìn)的時(shí)代，能否抓住教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型這一千載難逢的機(jī)遇，從容應(yīng)對教育數(shù)字化帶來的巨大挑戰(zhàn)，是教育系統(tǒng)必須面對的一場“大考”。

二、科學(xué)應(yīng)變，牢牢把握教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的核心要義

教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型對教育創(chuàng)新與變革的價(jià)值日益凸顯，但目前還處于“摸著石頭過河”的探索階段，因此，正確把握其核心要義、科學(xué)應(yīng)對顯得尤為關(guān)鍵。教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型不是數(shù)字技術(shù)與教育活動(dòng)的簡單疊加，而是通過數(shù)字技術(shù)的全方位、多維度、深層次賦能，推動(dòng)教育全領(lǐng)域變革。

一要堅(jiān)持育人為本。育人的根本在于立德。教育數(shù)字化要服務(wù)于育人、服務(wù)于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。這是實(shí)施教育數(shù)字化戰(zhàn)略的初心和使命，是必須堅(jiān)守的。我們要發(fā)揮數(shù)字化的優(yōu)勢，用更具吸引力、感染力的優(yōu)質(zhì)資源和方式手段，講好中國故事，培育堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

二要堅(jiān)持需求導(dǎo)向。我們要始終把教與學(xué)過程中的實(shí)際需求放在首要位置，避免盲目跟風(fēng)新技術(shù)，把教學(xué)活動(dòng)變成技術(shù)的演練場。教育數(shù)字化只有實(shí)現(xiàn)了技術(shù)與教育教學(xué)全面、深度融合，才能保持持久的動(dòng)力和旺盛的生命力。

三要堅(jiān)持系統(tǒng)推進(jìn)。我們要充分調(diào)動(dòng)政府部門、學(xué)校、研究機(jī)構(gòu)和社會(huì)各方的積極性，形成有效工作合力。政府重在制定目標(biāo)、建立制度、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、強(qiáng)化考核；廣大中小學(xué)校要堅(jiān)持應(yīng)用為王，系統(tǒng)設(shè)計(jì)并整體推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)全領(lǐng)域、全要素、全過程的數(shù)字化實(shí)踐。

三、主動(dòng)求變，大力推進(jìn)基礎(chǔ)教育數(shù)字化的應(yīng)用與創(chuàng)新

當(dāng)前，我國基礎(chǔ)教育已經(jīng)進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展的新階段。面對數(shù)字化帶來的前所未有的變革，我們只有主動(dòng)求變，積極改變傳統(tǒng)的教育觀念、思維方式和行為慣性，時(shí)刻保持?jǐn)?shù)字化意識和思維，深入推動(dòng)教育數(shù)字化應(yīng)用和創(chuàng)新，才能在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的賽道上實(shí)現(xiàn)變道超車，為建設(shè)教育強(qiáng)國貢獻(xiàn)力量。

一要積極改變傳統(tǒng)教育教學(xué)觀念，突破“千校一面”“萬人一面”的工業(yè)化時(shí)代大規(guī)模、標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)的培養(yǎng)模式，借助教育數(shù)字化深入實(shí)踐“有教無類”“因材施教”“人盡其才”的教育理念，探索人才培養(yǎng)的多樣化和個(gè)性化，實(shí)現(xiàn)規(guī)?；逃c個(gè)性化培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合。

二要積極改變教育教學(xué)環(huán)境，加快學(xué)校設(shè)施設(shè)備的數(shù)字化和智能化升級，提升數(shù)字化教學(xué)裝備水平，打造智慧校園、智慧教室，探索構(gòu)建具有良好體驗(yàn)和更高效率的新型課堂教學(xué)環(huán)境和未來學(xué)校新樣態(tài)，真正做到處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)、人人皆學(xué)、人人樂學(xué)。

三要積極改變教與學(xué)的方式，既要突出學(xué)生的主體地位，又要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。在數(shù)字化背景下，教師的作用應(yīng)該得到強(qiáng)化，而不是弱化。我們要通過數(shù)字技術(shù)的加持，深入推進(jìn)“課堂革命”，改變教學(xué)方式、創(chuàng)新教學(xué)范式，強(qiáng)化情境創(chuàng)設(shè)、自主探究、學(xué)科綜合、深度學(xué)習(xí)，著力培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力，促進(jìn)其思維發(fā)展，激發(fā)其創(chuàng)新意識。我們還應(yīng)利用數(shù)字畫像、知識圖譜和學(xué)習(xí)分析等技術(shù)，開展基于數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的精準(zhǔn)教學(xué)，為每一位學(xué)生提供更加適合的學(xué)習(xí)方案和學(xué)習(xí)資源，助力其實(shí)現(xiàn)最大限度的發(fā)展。

四要積極改變教學(xué)資源形態(tài)，圍繞義務(wù)教育和普通高中新課程實(shí)施，開發(fā)基于互動(dòng)視頻、虛擬仿真、全息投影、數(shù)字孿生等新形態(tài)的優(yōu)質(zhì)數(shù)字課程教材資源，充分發(fā)揮其形象、直觀、生動(dòng)的優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)師生的互動(dòng)。

五要積極改變教育評價(jià)方式，以數(shù)據(jù)和技術(shù)賦能，積極開展教育評價(jià)數(shù)據(jù)的采集、匯聚、整理、分析，在教育評價(jià)內(nèi)容、主體、方法、工具等方面為大家提供具有針對性的解決方案，使科學(xué)、系統(tǒng)、有效的評價(jià)伴隨每個(gè)人成長，引領(lǐng)每個(gè)人成長，切實(shí)發(fā)揮好教育評價(jià)的診斷、改進(jìn)、激勵(lì)功能，助力實(shí)現(xiàn)教育治理體系和治理能力的現(xiàn)代化。

知之愈明，行之愈篤。面對教育數(shù)字化浪潮，我們要堅(jiān)持跳出教育看教育、立足全局看教育、放眼長遠(yuǎn)看教育，堅(jiān)定推進(jìn)基礎(chǔ)教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)的信心，以識變之智、應(yīng)變之方、求變之勇，迎勢而上、踔厲奮發(fā)，為推進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展、辦好人民滿意的教育作出新的更大貢獻(xiàn)！

（作者系教育部基礎(chǔ)教育司副司長）

責(zé)任編輯：牟艷娜