王晨星

青春的一次煩惱

北京交通大學(xué)附屬中學(xué)第二分校初一（6）班

正值豆蔻年華的我們都有許多煩惱——一些在大人世界中看來(lái)荒誕不經(jīng)的煩惱。有人煩惱自己的身高、有人煩惱自己的體形、有人煩惱自己的友誼……而我煩惱的，恰恰是別人認(rèn)為我很擅長(zhǎng)的寫(xiě)作。

這周的作文課上，老師給我們了一個(gè)半命題作文《這樣的人讓我——》。那時(shí)我正：“詩(shī)興大作”，僅用了40分鐘就一氣呵成地寫(xiě)完了作文。對(duì)于我這個(gè)寫(xiě)800字作文都要磨蹭2個(gè)小時(shí)的人來(lái)說(shuō)，這自然是一個(gè)空前的進(jìn)步。下課鈴一響，我就將作文交給了語(yǔ)文老師。此后幾個(gè)課間，我都是在焦急的等待中度過(guò)的。

記得那天午后，艷陽(yáng)高照，暖風(fēng)微醺。我倚在班級(jí)的窗沿前，眺望著遠(yuǎn)方的景物。清鮮的空氣摻雜著一股淡淡的玉蘭花香撲面面來(lái)，我深深地一吸，感覺(jué)心中無(wú)比地清爽。好清閑的春午啊！

斑駁樹(shù)蔭中，小桓正在窗邊的課桌上寫(xiě)著她還未寫(xiě)完的作文。微風(fēng)從茂密的枝葉中不時(shí)吹來(lái)，吹起了她額前的碎發(fā)。我轉(zhuǎn)過(guò)頭凝視著奮筆疾書(shū)的她，突然向前一湊。她嚇得往后一縮，幾縷立即將作文本攬?jiān)趹牙?，口中說(shuō)：“我說(shuō)了，這篇作文不能給你看。”我只好一笑作罷。

這時(shí)，語(yǔ)文老師抱著一摞作文走進(jìn)班來(lái)，她見(jiàn)了我，連忙招手示意我過(guò)來(lái)。我分明看清她一雙眼眸中閃著掩蓋不住的激動(dòng)，不禁心中一喜，拉著小桓到了講臺(tái)前。我還沒(méi)站穩(wěn)，老師就欣喜地夸起我來(lái)了：“你這篇文章寫(xiě)得真是太好了?？?，這外貌描寫(xiě)，真像活脫脫跳出的一個(gè)人呢。然后寫(xiě)了事件一，體育課跑步的事，正面描寫(xiě)，又有事件二，巧妙用了對(duì)比，側(cè)面描寫(xiě)，后面又略寫(xiě)了事件三、事件四、事件五，真是塑造了個(gè)完美無(wú)缺的人物！”老師舉著我已經(jīng)被畫(huà)滿了紅波浪的作文紙，眉飛色舞地滔滔不絕說(shuō)了一大段。我心中頓時(shí)高興地癢癢起來(lái)，沖小桓得意地一笑。四目相對(duì)時(shí)，我恍忽忍覺(jué)得她藏著一個(gè)不可告人的秘密。

下午三四點(diǎn)鐘的陽(yáng)光燦爛而耀眼，暖暖地普照著大地，為校園添上一絲光彩。操場(chǎng)上，我們或踏著金色的烙印，或踏著淺淺的樹(shù)影，攜手向教學(xué)樓里走去。

因?yàn)橹形绲氖?，我心中就如同撥云?jiàn)日般的晴朗。自從開(kāi)學(xué)以來(lái)，這還是我第一次受到表?yè)P(yáng)，而且是這么熱烈的表?yè)P(yáng)！正是“春風(fēng)得意馬蹄急”，我正傻呵呵地笑著，一轉(zhuǎn)眼已到了老師辦公室的門(mén)口。是小桓要問(wèn)她的作文。

“怎么了？”老師回頭問(wèn)。驀然，她一怔，說(shuō)：“小桓你也來(lái)了呀。你這次作文真的太美了！”她手忙腳亂地翻出小桓的本子，陶醉地念著：“落葉一片兩片，片片翻轉(zhuǎn)，載著執(zhí)念，翻起黃昏……尤其是這個(gè)翻起黃昏，太有感覺(jué)了……”她在空中比畫(huà)了幾下，一雙炯炯有神的眼睛直勾勾地盯著小桓。她額上的皺紋一下子舒展開(kāi)了，一條拖在腦后的小馬尾也快樂(lè)地?cái)[了幾下。站在一旁的小桓兩頰已經(jīng)漲得通紅起來(lái)，嘴角掛著一抹掩示不住的笑意。她張口想說(shuō)什么，可話還沒(méi)出口時(shí)又聽(tīng)到老師深情地念著：“這尾段的金句最好，緣來(lái)緣去終歸散，花開(kāi)花落總歸塵。還有這個(gè)，最后的離別，不是古道長(zhǎng)亭，也不是桃花潭水，你的古文積累量一下子就現(xiàn)出來(lái)了?！崩蠋熗巫由弦惶桑?dòng)地對(duì)小桓說(shuō)。不知為什么，看著她那副欣喜的樣子，我心中很不是滋味。我看看自己作文紙上樸實(shí)無(wú)趣的大白話，頓時(shí)黯然失色。為什么她寫(xiě)文章那么美而我不行？我在心中默默地將那幾句話吟哦了幾遍，越發(fā)覺(jué)得望生莫及。唰地一下，怒火被點(diǎn)燃了。聽(tīng)到旁邊老師正和小桓說(shuō)說(shuō)笑笑，我抑制住自己的情緒，想加入她們。那時(shí)，老師正說(shuō)小桓的文體就像一個(gè)古典的美女，于是我就問(wèn)我的文體像什么。老師正在電腦前忘我地找著古典美女的圖片，只是敷衍我：“你的呀……”又一次被冷落，一桶熱油澆得火苗更旺了。我感覺(jué)鼻尖開(kāi)始隱隱發(fā)酸、視線也模糊起來(lái)。我盡力克制，可總無(wú)濟(jì)于事。“你的是女中豪杰?！崩蠋熃K于找到了照片，才答理了我一聲。我冷笑了一下，說(shuō)：“就是那種大白話啰？”“嘖”，老師有些不解地問(wèn)，“你作文都39、40分了，你還追求什么？”“就是就是?！毙』敢苍谂赃吀胶?。我被這兩句話激得暴怒起來(lái)，既因?yàn)樽约壕狡鹊臉幼樱忠驗(yàn)槲乙恢焙芊锤锌荚嚨奶茁纷魑?，猛地，我呼吼了一聲：“考試作文有什么意思？”與此同時(shí)，兩滴淚珠接連滴了下來(lái)。幸好我是背朝著她們，沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)。老師看我急了，才叫小桓離開(kāi)，安慰了我?guī)拙洹?/p>

她說(shuō)，我和小恒文體不同，我是中規(guī)中矩的考場(chǎng)作文，可以拿高分。而她呢，只是小美文，和考試作文是格格不入的。所以，魚(yú)和熊掌不可兼得。末了，她還開(kāi)玩笑地說(shuō)，魚(yú)快去班里找熊掌，否則待會(huì)上課來(lái)不及了。

直到現(xiàn)在，我都不知我是怎樣在失魂落魄中度過(guò)整個(gè)下午的。那個(gè)下午原應(yīng)充滿窗外的陽(yáng)光，可我印象中它只是灰蒙蒙的一片。對(duì)自己無(wú)才無(wú)能的痛恨，對(duì)小桓細(xì)膩優(yōu)美文筆的向往，對(duì)被打擊后的失意，對(duì)“花開(kāi)花落總歸塵”的挽惜與束手無(wú)策……五味雜陳。

晚上回到家，我一字不漏地將學(xué)校的事情告訴了爸爸。他聽(tīng)后十分不以為然，他說(shuō)，他認(rèn)為文章最重要的是思想，是最真摯的情感，而不是詞藻。他還說(shuō)，其實(shí)寫(xiě)作應(yīng)該擁有自己的風(fēng)格，比如，我的話很樸實(shí)，沒(méi)有華麗詞藻的天花亂墜與浪漫的想象，那么我也沒(méi)有必要學(xué)會(huì)這些。聽(tīng)完他的話，我縱然不是很贊成，可心里總算好受了許多。

那夜，我在燈火闌珊處獨(dú)自寫(xiě)下這次青春優(yōu)美的煩惱——落葉一片兩片，片片翻轉(zhuǎn)，截著執(zhí)念，翻起黃昏……

【編輯點(diǎn)評(píng)】作者用詞細(xì)膩，行文流暢，如文中教師點(diǎn)評(píng)一般，作者筆下的人是靈動(dòng)的、立體的，演繹了一個(gè)鮮活的故事。文章前后關(guān)于環(huán)境的描寫(xiě)亦用得巧妙，從陽(yáng)光燦爛到天空灰蒙蒙，烘托出作者思緒的變化。這次青春的煩惱雖小，卻值得細(xì)細(xì)品讀，在結(jié)尾，給讀者留下了思考。