近日，博羅縣育英學(xué)校舉行“共將詩酒趁流年”2022年育英學(xué)校八年級古詩詞大會。在中華文化的歷史中，古詩詞就像一顆璀璨的明珠。從舞煙眠雨清明，到杏花春雨江南；從山水田園牧歌，到金戈鐵馬陽關(guān)，學(xué)子在吟誦著千古絕句中，體味著人間情態(tài)，感受炎黃子孫的細(xì)膩情懷。人生自有詩意，博羅縣育英學(xué)校借這次古詩詞大會，讓學(xué)生感受詩詞、熱愛詩詞，希望詩詞能常伴學(xué)子左右。本期，讓我們一起看看古詩詞大會上的精彩瞬間吧！

初露鋒芒

各個班級分別進(jìn)行初賽，選出六名優(yōu)秀選手，代表班級參加年級的圍讀賽。學(xué)生拿到試卷后，摩拳擦掌，聚精會神地埋頭書寫，時而眉頭緊鎖，時而因想到一個答案而舒展眉頭。

同力協(xié)契

眾人拾柴火焰高，集體的力量總是不可比擬的。在集體賽中，學(xué)生按號碼牌有序排隊，眼神堅定、胸有成竹，后排的學(xué)生則摩拳擦掌、翹首眺望，為了給班級爭取更多的答題時間。學(xué)生紛紛都踮起腳，篩選著自己拿手的題目，一個緊接著一個，因?yàn)樾闹杏性?，故下筆有神。

集智共進(jìn)

這是六名種子選手的主場。他們通力合作，圍讀同一張試卷，與古人共覽一處風(fēng)景，憶往昔情。15分鐘的答題時間最引人注目的不只是那一道道填滿的空白，更是字里行間散發(fā)著的古詩詞獨(dú)特的魅力。

一決高下

“請每班的6號同學(xué)上前答題，60秒內(nèi)盡可能多的寫出包含數(shù)字的詩句，開始答題！”壓軸好戲正式拉開帷幕，高手薈萃，在白紙上鋪就腹中詩書，一筆一畫化為利刃，一字一句潛藏巧思，紙上的你追我趕，思想上的碰撞，領(lǐng)先的學(xué)生乘勝追擊，其他學(xué)生不甘落后、奮力追趕。

推誠布公

在這場熱火朝天的古詩詞大會中，也有一群特別的身影，評委老師和各班的小助手，他們一點(diǎn)也不懈怠，化身為賽場上公正的使者。

斬獲佳績

每個班的學(xué)生都各顯神通，為班級貢獻(xiàn)自己的一份力量，經(jīng)過三輪的激烈比拼，學(xué)生們都斬獲佳績，載譽(yù)而歸。

學(xué)子微言

詩酒趁年華‖八（15）班 黎逍

云過空晴，天光大好。操場上人潮涌動，擂臺于心中高筑，古詩詞的盛會鑼鼓喧天地開始了。

書頁飛揚(yáng)，墨頁生香。筆尖劃過紙張，留下“夙夙”聲響，在樓宇間回蕩。同學(xué)們在答題板前專注，那些在冬日里、陽光下、教室里誦讀過的詩詞在腦海間一字一句浮現(xiàn)。筆下的黑字仿佛已不在紙上，而是躍然在成功門下，傾灑在三角梅間，我也有些迫不及待了。這些天來，手不釋卷，黑天白夜，只爭朝夕，為的只是這一刻，為班級而戰(zhàn)。

少年意氣風(fēng)發(fā)，詩酒趁年華。我們躬逢盛會，酒酣胸膽尚開張，即輕狂，又何妨。我們當(dāng)以書卷為彎弓，以墨香為甲胄，以詩賦為佩馬，再赴一場盛世繁華。

古韻之美，育英傳遞‖八（16）班? 蘭祥云

中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，在歲月的沉淀下，古詩詞如華夏歷史上璀璨的明珠，在時間的洪流中熠熠生輝。作為中華兒女，我們應(yīng)熟悉它、掌握它，將它融入我們的生活。本次學(xué)校舉行的古詩詞大會，讓我們對它有了更加深刻的理解，使我們切實(shí)感受到中國古典文化之幽韻和美麗。傳承文化經(jīng)典，是每個育英學(xué)子，更是每個中華兒女的任務(wù)。感謝學(xué)習(xí)學(xué)校給予我們學(xué)習(xí)古典、傳承文化的機(jī)會，本次活動使每個參與其中的學(xué)生都受益淺匪淺。

當(dāng)上了“后勤工作人員”‖八（6）班? 郭慧鑫

上周學(xué)校舉行了 “古詩詞大會”。雖然沒有當(dāng)選班級的“種子選手”，但卻榮幸地當(dāng)上了“后勤工作人員”。

競賽當(dāng)天，我們主要負(fù)責(zé)賽前的準(zhǔn)備，移動白板，切割白紙，粘貼試題，設(shè)計積分表。但最讓我興奮的還是做比賽的小裁判，在賽前，老師給我們做了培訓(xùn)，于是我對這場比賽充滿了期待。

隨著小主持人的話筒聲響起，比賽開始了。比賽過程中，有的選手自信寫下答案，瀟灑轉(zhuǎn)身；有的選手猶豫不決，答案寫了又擦，還有三兩句催促聲；有的選手看看題目，搖搖頭向我無奈示意，看著我，仿佛想從我眼里尋得正確的答案，我通通回報以堅定的目光。

這次作為后勤工作人員，盡管沒有鮮花，沒有掌聲，但我盡自己的綿薄之力，為“古詩詞大會”添了一道亮麗的風(fēng)光線。

書生意氣，揮斥方遒 八（10）班? 曾梓健

在這次的古詩詞大會中，我有一個新的身份——小裁判?？吹綀F(tuán)隊接力答題時，前面的同學(xué)總是能挑起班級的大梁，把簡單的題目留給基礎(chǔ)較差的同學(xué)，讓班級可以獲得更高的得分，在這一個環(huán)節(jié)中，我感受到了班級的凝聚力。到了圍讀賽時，六名做題的選手熱情飽滿，在一旁的我，仿佛看見了思維碰撞所激起的火花。在批改時，看到卷面上鋪滿的紅勾，我仿佛又看到了他們在詩海中遨游的場景，我也逐漸地激動起來?？吹脚_上的選手絞盡腦汁地做題，臺下的同學(xué)得分時高興喝彩，失分時相互鼓勵的場景，不免心生感動，這大概就是詩詞之美與比賽之趣碰撞而產(chǎn)生的魅力吧！

賽場小助手 八（4）班? 曾思鳴

古詩詞比賽在這金秋十月中，我有幸成為古詩詞比賽的算分小助手來協(xié)助裁判記分。“一二，開始！”在主持人的一聲令下，選手們緊張地看著眼前的題目，我作為小助手也緊跟著選手的步伐，緊張的計著分?jǐn)?shù)。時間一分一秒地正在過去，選手們的大腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，即使到了最后的幾秒鐘也不言棄，“時間到！”我們小助手的大腦也開始飛速運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)助裁判統(tǒng)計分?jǐn)?shù)。這次比賽，我身為小助手，雖然沒有參與答題，但賽場上到處都留下了我忙碌的身影，也讓我感受到了古詩詞的魅力，期待著下一次的比賽。