庾浣冰 劉水泉

廣州市從化區(qū)河?xùn)|中學(xué)地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生來(lái)源較復(fù)雜。據(jù)調(diào)查，在全校學(xué)生中，家庭困難者占15%左右;單親家庭子女占10%左右。學(xué)生文化基礎(chǔ)薄弱，缺乏良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，在語(yǔ)言表達(dá)、社會(huì)交流、心理承受、課業(yè)完成等能力方面存在諸多問(wèn)題。如何在國(guó)防教育特色課程的引領(lǐng)下，給學(xué)生以軍旅文化的教育熏陶？如何才能將國(guó)防教育有效地“結(jié)合、滲透”到平時(shí)的教育中去？學(xué)校做了以下嘗試：

打造國(guó)防教育課程基地

學(xué)校從2016年6月開始與廣大附中合作開展“國(guó)防教育特色課程”辦學(xué)模式，全力打造國(guó)防教育課程基地，加大對(duì)基地建設(shè)的財(cái)政經(jīng)費(fèi)投入，建設(shè)“一廊、一室、一場(chǎng)、一園”，即：高水平建設(shè)國(guó)防教育長(zhǎng)廊，國(guó)防教育成果展示、軍事閱覽和多功能影視室，爬礙場(chǎng)和國(guó)防教育文化園。

學(xué)校開辟校報(bào)《河?xùn)|揚(yáng)帆》國(guó)防教育特刊，讓學(xué)生感觸國(guó)防無(wú)處不在的力量。同時(shí)精心打造國(guó)防教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在校園網(wǎng)上精心制作“國(guó)防教育主題公眾微信平臺(tái)”，開設(shè)校園國(guó)防教育動(dòng)態(tài)、軍事百科、兵器知識(shí)、留言板、軍訓(xùn)花絮、報(bào)務(wù)訓(xùn)練等欄目，使國(guó)防教育進(jìn)入“鼠標(biāo)一點(diǎn)、近在眼前”的新天地。

充分利用現(xiàn)有的學(xué)生社團(tuán)訓(xùn)練班、航模隊(duì)、軍迷社、舞蹈隊(duì)、軍歌發(fā)燒友等有效載體，打造國(guó)防教育精品課程平臺(tái)和社團(tuán)平臺(tái)，將國(guó)防教育融入師生的文化生活之中。

將國(guó)防教育內(nèi)容融入課堂教學(xué)改革之中

為把河?xùn)|中學(xué)建設(shè)成為特色鮮明、管理規(guī)范、效果顯著的國(guó)防教育特色學(xué)校，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)有力的支持和引領(lǐng)下，學(xué)校大膽創(chuàng)新“三個(gè)納入”機(jī)制，即把國(guó)防教育納入學(xué)校黨團(tuán)組織精神文明建設(shè)重要內(nèi)容、納入學(xué)校第一課堂活動(dòng)計(jì)劃、納入學(xué)生德育考核目標(biāo)。

學(xué)校積極開展“國(guó)防教育進(jìn)課堂，軍事訓(xùn)練上操場(chǎng)”“六個(gè)一”系列活動(dòng)，豐富學(xué)生歷練和展示的舞臺(tái)。“六個(gè)一”活動(dòng)是指每個(gè)班級(jí)上一次國(guó)防教育的主題班會(huì);每個(gè)學(xué)科結(jié)合學(xué)校國(guó)防教育特色開發(fā)一節(jié)活動(dòng)課;舉辦一次軍事體育運(yùn)動(dòng)會(huì);每個(gè)班級(jí)出一期國(guó)防教育黑板報(bào)或者手抄報(bào);每個(gè)學(xué)生讀一本軍事題材的書;基礎(chǔ)年級(jí)學(xué)生觀看一次軍事題材的影視。

利用《國(guó)防教育讀本》詮釋“國(guó)防教育”內(nèi)涵

課堂是學(xué)校教育教學(xué)改革的主陣地，校本課程則體現(xiàn)了一所學(xué)校教育的價(jià)值取向。學(xué)校正在研發(fā)的《國(guó)防教育讀本》校本課程，是學(xué)校自行設(shè)計(jì)、量身定做的個(gè)性化課程，是學(xué)校獨(dú)特的教育思想、辦學(xué)目標(biāo)的具體體現(xiàn)。

為了保證國(guó)防教育校本課程的編寫質(zhì)量，學(xué)校成立了校本課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，主管國(guó)防教育的副校長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)，國(guó)防教育辦公室成員、國(guó)防預(yù)備班班主任及骨干教師參與。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)、仔細(xì)分析研究，學(xué)校決定將校本課程的開發(fā)與學(xué)校的國(guó)防教育特色建設(shè)相結(jié)合。為此，學(xué)校發(fā)揮全體教師的集體智慧，挑選精兵強(qiáng)將并吸引學(xué)生參與，擬組織編寫《歷史與國(guó)防》《國(guó)防科技》《中外戰(zhàn)爭(zhēng)歷史故事》《國(guó)防》等幾套校本教材，從國(guó)防知識(shí)、軍事技能、愛國(guó)情感幾個(gè)維度，向不同年段的學(xué)生提出了明確要求。教材知識(shí)網(wǎng)絡(luò)清晰、能力要求明確;圖文并茂，親切感人，學(xué)生容易接受。

建立國(guó)防預(yù)備班學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成有典范

學(xué)校“國(guó)防預(yù)備班”按照“以學(xué)校為主、軍隊(duì)全程嵌入、軍地聯(lián)合培養(yǎng)”的思路開展學(xué)生培養(yǎng)工作。日常的學(xué)習(xí)及教育管理以學(xué)校為主，軍隊(duì)主要負(fù)責(zé)軍政教育訓(xùn)練和軍事實(shí)踐活動(dòng)，并協(xié)助校方共同做好招生相關(guān)工作。

“國(guó)防預(yù)備班”軍政訓(xùn)練包括政治理論、軍事理論、軍事體育、軍事技能等4個(gè)方面，共有8門課程、28個(gè)學(xué)時(shí)訓(xùn)練，如：每周除體育課外，有兩節(jié)的軍事拓展訓(xùn)練課，每學(xué)期安排一次國(guó)防知識(shí)講座，每學(xué)期組織一次軍事拓展實(shí)踐活動(dòng)，每年新生單獨(dú)組織軍事拓展實(shí)踐活動(dòng)及定期開展日常行為規(guī)范教育、衛(wèi)生安全法制宣傳教育。

國(guó)防預(yù)備班學(xué)生的軍事體能培訓(xùn)不僅提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，而且鍛煉了意志品質(zhì)，也增強(qiáng)了學(xué)生的組織紀(jì)律性，更展示了學(xué)生的良好形象和精神風(fēng)貌，更在全校學(xué)生中起標(biāo)桿作用。

學(xué)校開展國(guó)防教育特色課程使同學(xué)們感受到軍人的氣質(zhì)、領(lǐng)悟到軍人的精神、踐行著軍人的言行，有效地提高國(guó)防觀念和知識(shí)水平，取得了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的良好教育效果。

教學(xué)實(shí)踐亮點(diǎn)

學(xué)校將國(guó)防教育內(nèi)容融入課堂教學(xué)改革之中，落實(shí)國(guó)家課程校本化建設(shè)：陳錦梅的物理課通過(guò)軍事兵器的例子講授物理知識(shí);黃榮桂的化學(xué)課分析化學(xué)武器包括原子彈、氫彈等內(nèi)容;馬仲培的歷史課放映國(guó)防教育歷史影視劇;戴晉、林海鳴的音樂(lè)課教授歌曲《中國(guó)人民解放軍軍歌》《強(qiáng)軍戰(zhàn)歌》《兵之歌》和《同唱兵之歌》;陳達(dá)翔、李志成的體育課同教官賴陸峰合作開展軍體拳、軍事體操等體能和列隊(duì)訓(xùn)練;黃燕紅的美術(shù)課教授國(guó)旗、軍旗、神舟系列飛船等畫法;謝志杰、葉衛(wèi)東的信息技術(shù)課選取國(guó)防熱點(diǎn)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立查閱資料和分析問(wèn)題的能力。