曾雯

[摘 要]《詩(shī)經(jīng)》作為中國(guó)古代第一部詩(shī)歌總集，不僅是文學(xué)作品，亦是音樂(lè)作品，由于年代久遠(yuǎn)，其音樂(lè)部分已經(jīng)失傳，唯有借助音樂(lè)家的二次創(chuàng)作，才能完整再現(xiàn)《詩(shī)經(jīng)》的意境美，重構(gòu)詩(shī)樂(lè)舞三者合一的詩(shī)教傳統(tǒng)。筆者選取了《詩(shī)經(jīng)》若干編目進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作。詩(shī)經(jīng)音樂(lè)創(chuàng)作，要注重音調(diào)、節(jié)拍、用韻、疊字等音樂(lè)特征的運(yùn)用，《詩(shī)經(jīng)》音樂(lè)的創(chuàng)作、運(yùn)用和推廣有利于提升音樂(lè)、語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，落實(shí)立德樹(shù)人的任務(wù)，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

[關(guān)鍵詞]《詩(shī)經(jīng)》音樂(lè);創(chuàng)作方法;意義

[中圖分類(lèi)號(hào)]J614 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1007-2233（2022）05-0119-04

中國(guó)古典詩(shī)歌自古文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈三位一體、相伴相生?！对?shī)經(jīng)》作為中國(guó)古代第一部詩(shī)歌總集，不僅是文學(xué)作品，亦是音樂(lè)作品，共收入自西周初年至春秋中葉大約五百多年的詩(shī)歌305篇?！对?shī)經(jīng)》中的詩(shī)歌都可以用器樂(lè)演奏和歌唱，司馬遷在《史記》中提到“詩(shī)三百五篇，孔子皆可弦歌之”。[1]《詩(shī)經(jīng)》分為《風(fēng)》《雅》《頌》三個(gè)部分，就是根據(jù)音樂(lè)性質(zhì)的不同所作的劃分，《風(fēng)》是各地民歌，《雅》是正聲雅樂(lè)，是宮廷或貴族宴饗朝會(huì)時(shí)的樂(lè)歌，《頌》是宗廟祭祀的舞曲歌詞。

因?yàn)槟甏木眠h(yuǎn)，《詩(shī)經(jīng)》的音樂(lè)部分已經(jīng)失傳，《詩(shī)經(jīng)》所蘊(yùn)藏的傳統(tǒng)音樂(lè)文化的根源內(nèi)質(zhì)無(wú)以開(kāi)掘，阻滯了今人對(duì)歷史遺產(chǎn)乃至文化本根的認(rèn)識(shí)，這不得不說(shuō)是一種莫大的遺憾。唯有借助音樂(lè)家的二次創(chuàng)作，才能完整再現(xiàn)《詩(shī)經(jīng)》的意境美，重構(gòu)詩(shī)樂(lè)舞三者合一的詩(shī)教傳統(tǒng)。

長(zhǎng)久以來(lái)，國(guó)內(nèi)外學(xué)者針對(duì)《詩(shī)經(jīng)》展開(kāi)了廣泛而深入的研究，成果斐然，多停留在文學(xué)、歷史、文化價(jià)值層面上，而對(duì)《詩(shī)經(jīng)》音樂(lè)二次創(chuàng)作的研究比較少。故筆者在《詩(shī)經(jīng)》的風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分中，挑選部分詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行譜曲，將《詩(shī)經(jīng)》與音樂(lè)更好的結(jié)合起來(lái)。使具有符合新時(shí)代審美要求音樂(lè)風(fēng)格，又具有新時(shí)代人們追求向往的靈魂思想的《詩(shī)經(jīng)》音樂(lè)作品再現(xiàn)在人們面前。既加強(qiáng)了人們對(duì)詩(shī)經(jīng)的認(rèn)識(shí)和了解，又弘揚(yáng)了我國(guó)古代詩(shī)歌獨(dú)有的文化，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化通過(guò)音樂(lè)的形式得以學(xué)習(xí)和傳承。

一、《詩(shī)經(jīng)》的音樂(lè)特征在音樂(lè)創(chuàng)作中的運(yùn)用

《毛詩(shī)序》講：“詩(shī)者，志之所之也，在心為志，發(fā)言為詩(shī)，情動(dòng)于中而形于言，言之不足，故嗟嘆之，嗟嘆之不足，故永歌之，永歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也?！盵2]《詩(shī)經(jīng)》在初創(chuàng)的時(shí)候，就是詩(shī)歌、音樂(lè)、舞蹈三位一體。詩(shī)，是內(nèi)心情感的自然流露，樂(lè)舞是情感的強(qiáng)化和升華，更是其內(nèi)容重要的外在表現(xiàn)形式?！对?shī)經(jīng)》的語(yǔ)言，因此帶有一種渾然天成的韻律美、音樂(lè)美、節(jié)奏美。

“從根本性質(zhì)而言，《詩(shī)經(jīng)》的音樂(lè)性是歌曲的歌詞?！对?shī)經(jīng)》中《風(fēng)》《雅》《頌》之所以語(yǔ)言形式特征和風(fēng)格不同，就是因?yàn)樗鼈兯袚?dān)的藝術(shù)功能是不同的。《詩(shī)經(jīng)》強(qiáng)大的音樂(lè)性源于它對(duì)自然的描述，源于人類(lèi)對(duì)自然活動(dòng)成功的模仿。在這樣的內(nèi)在性質(zhì)驅(qū)動(dòng)之下，《詩(shī)經(jīng)》所體現(xiàn)的音樂(lè)性正是大眾可以理解、認(rèn)可和接受的音樂(lè)美，正符合古代人們那時(shí)那刻的審美特征。這就意味著《詩(shī)經(jīng)》最大的音樂(lè)性就是天人合一的審美取向”。[3]

《詩(shī)經(jīng)》的音樂(lè)雖然已經(jīng)失傳，但是今天，我們透過(guò)它重章疊唱的結(jié)構(gòu)方式和四言為主的句式特點(diǎn)，透過(guò)它的押韻、疊字等手法的運(yùn)用，依然可以體會(huì)到它的音樂(lè)特性。這意味著我們?cè)谧V曲的時(shí)候，要充分挖掘《詩(shī)經(jīng)》語(yǔ)言中的音樂(lè)特性，力求保留它古香古色的獨(dú)特韻味。

（一）《詩(shī)經(jīng)》中詞語(yǔ)的音調(diào)特征是調(diào)式創(chuàng)作的依據(jù)

《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)流傳下來(lái)最早的文獻(xiàn)之一，是我國(guó)傳統(tǒng)文化中的一件瑰寶，具有濃郁的中國(guó)味，所以為之譜曲時(shí)應(yīng)向民族化靠攏、創(chuàng)新，使歌曲具有民族化氣息。眾所周知，漢語(yǔ)的音調(diào)一共有四種，分別陰平、陽(yáng)平、上聲、去聲。平仄起伏是漢語(yǔ)發(fā)音的音調(diào)特色，所以在誦讀詩(shī)歌時(shí)，這種平仄起伏的音韻美也就體現(xiàn)出來(lái)。四種不同的音調(diào)形成了調(diào)式，因此，在詩(shī)歌音樂(lè)的創(chuàng)作形式上就是對(duì)調(diào)式的靈活運(yùn)用，使詩(shī)歌具備了音樂(lè)的韻律美。根據(jù)明代的音樂(lè)研究者朱載堉在《樂(lè)律全書(shū)》中對(duì)《詩(shī)經(jīng)》的曲調(diào)進(jìn)行了研究，他認(rèn)為：《詩(shī)經(jīng)》中的大雅都用“宮調(diào)”，小雅用“徵調(diào)”，《國(guó)風(fēng)》部分用的是“角調(diào)”，《周頌》《魯頌》是“羽調(diào)”，《商頌》用的是“商調(diào)”。[4]綜合以上，我們?cè)跒樵?shī)歌譜曲時(shí)調(diào)式上都采用民族調(diào)式五聲調(diào)式、六聲調(diào)式、七聲調(diào)式。如：《蒹葭》在五聲調(diào)式的基礎(chǔ)上加入了偏音“7”，采用了六聲調(diào)式的寫(xiě)法來(lái)創(chuàng)作此曲，為加變宮的宮調(diào)式;又如：《關(guān)雎》采用了五聲宮調(diào)式來(lái)表現(xiàn)這首詩(shī)歌，4/4拍子，稍慢的中速，音樂(lè)配器上宜采用鳥(niǎo)叫聲、古箏、琵琶、水聲、風(fēng)聲等來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。這種具有民族風(fēng)格的旋律典雅、和諧、鮮明，詩(shī)詞的精煉、含蓄、意境與音樂(lè)一脈相承。民族調(diào)式的運(yùn)用和借鑒民歌色彩的創(chuàng)作手法，使詩(shī)歌在音樂(lè)的潤(rùn)色下詮釋出一種中庸和諧、意境深遠(yuǎn)之美。

（二）《詩(shī)經(jīng)》中樸素的音樂(lè)節(jié)奏是音樂(lè)創(chuàng)作的主旨

探究《詩(shī)經(jīng)》與音樂(lè)之間的關(guān)系，可以說(shuō)就是《詩(shī)經(jīng)》文本中詩(shī)句所體現(xiàn)出來(lái)的節(jié)奏感，這種節(jié)奏特征是《詩(shī)經(jīng)》最直接、最具體的表現(xiàn)?！皳?jù)統(tǒng)計(jì)，在《詩(shī)經(jīng)》305篇中，純四言詩(shī)有152篇，約占50%;四言為主，雜以三音、五言等句式的準(zhǔn)四言詩(shī)136篇，占44.6%;兩類(lèi)之和為288篇，占整個(gè)《詩(shī)經(jīng)》近95%。所余17篇，除8篇為純粹的非四言詩(shī)外，另9篇也是含少量四言的雜言詩(shī)。再?gòu)脑?shī)句的層面看，《詩(shī)經(jīng)》共有詩(shī)句7288句，其中四言詩(shī)句6525句，約占90%”。[5]由此看出語(yǔ)言工整的四言詩(shī)體是《詩(shī)經(jīng)》的主要語(yǔ)言形式。這種四言句式具有語(yǔ)言整齊、節(jié)奏工整、中正平和的特征，這種特征便于人們記憶，易于吟誦，讀起來(lái)朗朗上口，富有一定的節(jié)奏韻律美。故我們?cè)跒樵?shī)歌譜曲時(shí)，應(yīng)考慮詩(shī)歌中字里行間具有的音樂(lè)律動(dòng)，鮮明的節(jié)奏以及文字朗讀上聲音的抑揚(yáng)頓挫，字與字之間的對(duì)稱(chēng)以及句子與句子之間的工整。《詩(shī)經(jīng)》中一字一個(gè)音節(jié)的完美對(duì)應(yīng)，以及在四言句中又多為兩字一頓，形成“二、二”式節(jié)奏，而且在《詩(shī)經(jīng)》中這種“二、二”式節(jié)奏具有普遍的一致性。綜合以上考慮，我們?cè)跒樵?shī)歌譜曲時(shí)首選采用4/4拍子，節(jié)奏型簡(jiǎn)單且要符合詩(shī)歌中字音的節(jié)奏性規(guī)律。如：《蒹葭》

以上例子可以看出，我們?cè)跒樵?shī)歌譜曲時(shí)，采用簡(jiǎn)單的音樂(lè)旋律和質(zhì)樸的節(jié)奏，使歌曲簡(jiǎn)樸卻不失活潑，反而豐富了《詩(shī)經(jīng)》的內(nèi)容和主旨，展現(xiàn)了其超凡的藝術(shù)價(jià)值。

（三）《詩(shī)經(jīng)》的用韻提升了循環(huán)往復(fù)的音韻美

用韻是古代詩(shī)歌創(chuàng)作上經(jīng)常運(yùn)用的一種手法，這種韻律感是我國(guó)古詩(shī)的一個(gè)顯著特征?！对?shī)經(jīng)》用韻非常靈活，在《詩(shī)經(jīng)》收錄的305篇詩(shī)歌中，只有七篇沒(méi)有押韻，其余的全部押韻。也正因?yàn)橛庙嵉木壒?，才使得《?shī)經(jīng)》讀起來(lái)朗朗上口，且能配樂(lè)而歌，隨口而唱，賦予了詩(shī)歌一種音樂(lè)美感。尾韻是我國(guó)詩(shī)歌中常用的現(xiàn)象，相同的聲音在詩(shī)歌中很有規(guī)律地循環(huán)往復(fù)，使句與句之間的聲音協(xié)同形成抑揚(yáng)頓挫的音樂(lè)性，所以作曲時(shí)要充分考慮曲韻之間的融合。如：

《簡(jiǎn)兮》

簡(jiǎn)兮簡(jiǎn)兮，方將萬(wàn)舞。

日之方中，在前上處。

碩人俁俁，公庭萬(wàn)舞。

有力如虎，執(zhí)轡如組。

……

在這里“舞”“處”“俁”“虎”“組”都是押[u]音的尾韻。因此為這首詩(shī)歌譜曲時(shí)，在考慮押韻性方面，筆者嘗試采取了如下創(chuàng)作方法：

這首詩(shī)歌《簡(jiǎn)兮》采用民族調(diào)式羽調(diào)式來(lái)創(chuàng)作，“舞”“處”“俁”“虎”“組”都落音在主和弦音“6、1、3”音上。眾所周知，主和弦是所有和弦中最協(xié)和的和弦，在這里把尾韻落音放在主和弦音上，這樣使歌曲既保留詩(shī)歌原有的協(xié)和音韻，又進(jìn)一步提升了詩(shī)歌的音韻美。當(dāng)然，并不是所有詩(shī)歌歌曲中的“尾韻”都要落音在主和弦音上，譜曲時(shí)，還要結(jié)合詩(shī)歌的音韻、音調(diào)、語(yǔ)言等問(wèn)題進(jìn)行創(chuàng)作，匹配使用，自然產(chǎn)生和韻誦唱的效果。

（四）《詩(shī)經(jīng)》中的疊字使旋律更富有生機(jī)

《詩(shī)經(jīng)》的語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)、優(yōu)美，具有形象性，《詩(shī)經(jīng)》中疊字的運(yùn)用十分豐富，這類(lèi)詞匯大多是形容詞性質(zhì)，多用于對(duì)聲音的模仿和景物的描繪。如“關(guān)關(guān)雎鳩”的“關(guān)關(guān)”形容水鳥(niǎo)叫聲;又如“皓皓”形容石頭很潔白;“粼粼”形容水清見(jiàn)底的樣子;“休休”形容人安閑自得的樣子，等等。疊字的運(yùn)用豐富了詩(shī)歌的生動(dòng)性，同時(shí)也渲染氣氛，增強(qiáng)了效果，使詩(shī)歌的句式更加規(guī)整，整齊的節(jié)奏感增強(qiáng)了詩(shī)歌的韻律美。

“疊字在音樂(lè)中的使用是非常廣泛的，它給音樂(lè)以節(jié)奏感和美感，使音樂(lè)的句式更加規(guī)整，使音樂(lè)更富有生機(jī)，也更易于表達(dá)思想感情。在現(xiàn)代民歌中這種方法現(xiàn)在還常用。在音樂(lè)中叫做‘疊置，可形聲、繪色、寫(xiě)景、抒情”[6]。如：歌曲《山路十八彎》中“彎彎環(huán)環(huán)環(huán)環(huán)彎彎，都繞著土家人的水和山。排排串串串串排排，都連著土家人的夢(mèng)和盼”。再如：歌曲《黃土高坡》：“不管過(guò)去了多少歲月，祖祖輩輩留下我”，疊字除具有強(qiáng)調(diào)、增強(qiáng)抒情色彩、繪景狀物的功能外，還增添了歌詞的音樂(lè)美。從以上例子，可以看出疊字在歌曲中的運(yùn)用能使旋律更加活躍、跳動(dòng)，旋律的起伏變化使音樂(lè)更富有彈性。所以筆者在為詩(shī)歌譜曲時(shí)，借鑒民歌中一些疊字的創(chuàng)作手法，合理的運(yùn)用到詩(shī)歌的創(chuàng)作中來(lái)，如：《關(guān)雎》。

二、《詩(shī)經(jīng)》音樂(lè)創(chuàng)作的意義

《詩(shī)經(jīng)》是中國(guó)最早的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一?！对?shī)經(jīng)》內(nèi)容豐富，反映了勞動(dòng)與愛(ài)情、戰(zhàn)爭(zhēng)與徭役、壓迫與反抗、風(fēng)俗與婚姻、祭祖與宴會(huì)，甚至天象、地貌、動(dòng)物、植物等，它哺育了一代又一代的詩(shī)人，它的產(chǎn)生為我國(guó)優(yōu)秀的詩(shī)歌文化奠定了基礎(chǔ)，在中國(guó)文學(xué)史上具有崇高的地位和深遠(yuǎn)的影響。故對(duì)《詩(shī)經(jīng)》進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作譜曲，這是對(duì)我國(guó)古代文化的一種再現(xiàn)性創(chuàng)造，賦予《詩(shī)經(jīng)》新的活力、新的生機(jī)，同時(shí)也具有一定的隱喻意義，借古詩(shī)歌抒發(fā)現(xiàn)代人的心境，具有鮮明的時(shí)代意義。

（一）有利于提升學(xué)科核心素養(yǎng)

從音樂(lè)學(xué)科的角度，在傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)中，一般老師更加注重的是學(xué)習(xí)音樂(lè)學(xué)科課程內(nèi)容，而對(duì)于音樂(lè)相關(guān)的文化則會(huì)忽略，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中沒(méi)能更好地領(lǐng)悟音樂(lè)的人文內(nèi)涵，這無(wú)疑是教學(xué)中的一種缺憾。而運(yùn)用人文內(nèi)蘊(yùn)豐富的詩(shī)詞，創(chuàng)作韻味優(yōu)美的曲調(diào)，形成完整作品，可以更好地培養(yǎng)教師隊(duì)伍，使之對(duì)我們音樂(lè)的內(nèi)涵、對(duì)如何提升學(xué)生的核心素養(yǎng)有更深刻的把握。對(duì)學(xué)生而言，這些課程資源的運(yùn)用，可以提升學(xué)習(xí)傳唱的欲望，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，從而使學(xué)生進(jìn)一步了解中華音樂(lè)的特殊美質(zhì)，提升音樂(lè)審美能力。

從語(yǔ)文學(xué)科的角度，《詩(shī)經(jīng)》是民族詩(shī)歌的源頭，但是由于年代久遠(yuǎn)，學(xué)生會(huì)覺(jué)得《詩(shī)經(jīng)》文辭晦澀，難以理解，更難以產(chǎn)生親近感和認(rèn)同感。而《詩(shī)經(jīng)》的藝術(shù)歌曲走進(jìn)課堂，將晦澀的文辭融入通俗形象、具有時(shí)代特色的音樂(lè)中，回歸民族詩(shī)歌詩(shī)、樂(lè)、舞不分家的原生狀態(tài)，能引導(dǎo)學(xué)生在理解文字的基礎(chǔ)上去想象、去學(xué)習(xí)，感受詩(shī)歌的意境氛圍，體會(huì)具有民族特色的情感表達(dá)，認(rèn)識(shí)到文學(xué)藝術(shù)的共融性，從而達(dá)到升華學(xué)生的思想情感及對(duì)美的認(rèn)識(shí)。從“審美鑒賞和創(chuàng)作”的角度，能夠更好地理解民族詩(shī)歌的特殊美質(zhì)，并逐步培養(yǎng)正確的審美意識(shí)、健康向上的審美情趣與鑒賞品味。從“文化傳承與理解”的角度，能夠 對(duì)民族詩(shī)歌產(chǎn)生親切感、認(rèn)同感，從而增強(qiáng)文化自覺(jué)，堅(jiān)

定文化自信。

（二）有利于落實(shí)立德樹(shù)人的任務(wù)

《詩(shī)經(jīng)》不僅是我國(guó)的第一部詩(shī)歌總集，同時(shí)也是儒家的經(jīng)典著作。《詩(shī)經(jīng)》相傳為孔子刪定，他認(rèn)為，學(xué)習(xí)《詩(shī)經(jīng)》是君子養(yǎng)成的重要途經(jīng)，《論語(yǔ)》中保留了不少他勸勉學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)經(jīng)的言論，如“不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言，不學(xué)禮，無(wú)以立”“詩(shī)可以興，可以觀，可以群，可以怨。邇之事父，遠(yuǎn)之事君，多識(shí)于鳥(niǎo)獸草木之名”等，司馬遷記載：“孔子以《詩(shī)》、《書(shū)》、《禮》、《樂(lè)》教?！薄叭傥迤?，孔子皆弦歌之，以求合《韶》、《武》、《雅》、《頌》之音，禮樂(lè)自此可得而述?！盵7]，《詩(shī)經(jīng)》是他教育學(xué)生的教材。漢武帝獨(dú)尊儒術(shù)，《詩(shī)經(jīng)》成為五經(jīng)之一，成為儒家遞相傳習(xí)的典籍。

今天，我們孩子們學(xué)習(xí)《詩(shī)經(jīng)》，意義自然不同于孔子所處的時(shí)代。但是，透過(guò)《詩(shī)經(jīng)》的學(xué)習(xí)，學(xué)生能體會(huì)到中華文化的核心思想理念和人文精神。而這些理念和人文精神是我們民族精神的內(nèi)核，是可以融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的。比如《蒹葭》抒發(fā)的對(duì)理想的執(zhí)著追尋，比如《關(guān)雎》展現(xiàn)的和諧的婚戀觀，比如《裳裳者華》表現(xiàn)的對(duì)君子要修身養(yǎng)性的勸勉，比如《周頌·載芟》強(qiáng)調(diào)的是對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)和對(duì)富強(qiáng)和諧生活的向往，在今天都有非常重要的德育作用。而《詩(shī)經(jīng)》音樂(lè)創(chuàng)作能夠通過(guò)傳承與創(chuàng)新，把音樂(lè)和文學(xué)結(jié)合起來(lái)，把傳統(tǒng)文化和時(shí)代精神結(jié)合起來(lái)，能夠使學(xué)生更好的養(yǎng)成熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)美好生活、奮發(fā)有為的人生態(tài)度，增強(qiáng)為中華民族偉大復(fù)興而努力的歷史使命感和責(zé)任感，能夠使教育工作者更好地落實(shí)立德樹(shù)人的任務(wù)。

（三）有利于弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化

在我國(guó)歷代文化中，詩(shī)歌與音樂(lè)二者的關(guān)系密不可分，相輔相成，相映生輝。音樂(lè)不僅對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、題材、形式和風(fēng)格的形成有著深遠(yuǎn)的影響，更對(duì)中國(guó)歷代詩(shī)歌的傳播起到了重要的推動(dòng)作用。

《詩(shī)經(jīng)》之所以能夠成為儒家典籍，跟它具有音樂(lè)性，能夠合樂(lè)而歌、易于傳播密不可分。中國(guó)自古“禮”“樂(lè)”不分家。音樂(lè)是情感的自然流露，借助人聲表情達(dá)意，能夠通過(guò)口耳相傳，具有文字傳播所不具有的優(yōu)點(diǎn)，故此成為自上而下施行道德教化的重要工具。正如《毛詩(shī)序》言：“故正得失，動(dòng)天地，感鬼神，莫近于詩(shī)。先王以是經(jīng)夫婦，成孝敬，厚人倫，美教化，移風(fēng)俗”。[8]

今天，由于音樂(lè)的失傳和文字的隔閡，《詩(shī)經(jīng)》的傳承、教化范圍是有限度的，這難免令人遺憾。而音樂(lè)工作者選擇符合時(shí)代價(jià)值觀的篇目，結(jié)合傳統(tǒng)創(chuàng)作的一首首特色鮮明、情景交融、清新典雅的藝術(shù)佳作，能很好地將我國(guó)歷代詩(shī)歌的精髓，充分展示在音樂(lè)曲之中，達(dá)到詩(shī)歌和音樂(lè)完美的結(jié)合。這些《詩(shī)經(jīng)》音樂(lè)作品，帶給我們的不單單是音樂(lè)上的享受，更是心靈上的感情表達(dá)。這些歌曲的傳唱演繹、運(yùn)用推廣不僅弘揚(yáng)了中國(guó)傳統(tǒng)文化，也是防止千百年中華文獻(xiàn)湮滅的有效途徑。

在多媒體發(fā)達(dá)的今天，音樂(lè)創(chuàng)作較之古代有了更多的方法和手段，不僅詩(shī)樂(lè)舞可以一體，而且可以融入服裝、攝影、特技等多種手段，這意味著，我們可以通過(guò)創(chuàng)新使《詩(shī)經(jīng)》作品在新時(shí)代煥發(fā)新的生機(jī)。對(duì)于藝術(shù)創(chuàng)作來(lái)說(shuō)，傳承是一種手段，創(chuàng)新才是最終目的。音樂(lè)工作者努力探索運(yùn)用不同的創(chuàng)作手法來(lái)表現(xiàn)不同風(fēng)格的古詩(shī)歌，使每一首歌曲都具有不同的藝術(shù)魅力。

另一方面，借助音樂(lè)舞臺(tái)和“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”等平臺(tái)，音樂(lè)作品可以海量傳播，使交融著傳統(tǒng)和現(xiàn)代，典雅和通俗，民族核心理念與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的美好作品傳唱天下，達(dá)到移風(fēng)易俗，使傳統(tǒng)文化更好傳承、使核心價(jià)值觀更深入人心的目的。

總而言之，詩(shī)歌與音樂(lè)的再結(jié)合，實(shí)際上是傳統(tǒng)文化的一次新生，有利于我國(guó)現(xiàn)代民族音樂(lè)創(chuàng)作的發(fā)展。讓我們?cè)谠?shī)歌歌曲創(chuàng)作不斷進(jìn)步的道路上，用美妙的歌聲來(lái)歌唱、感悟那一篇篇曠世杰作，那是一種美的愉悅、美的熏陶。

注釋?zhuān)?/p>

[1]司馬遷.二十五史·史記·孔子世家[M].長(zhǎng)春：吉林?jǐn)z影出版社，2002：198.

[2]郭紹虞主編.中國(guó)歷代文論選[M].上海：上海古籍出版社，2004：63.

[3]徐艷霞.《詩(shī)經(jīng)》樂(lè)器研究[D].山東師范大學(xué)，2014.

[4]楊 建.《詩(shī)經(jīng)》音樂(lè)性特征及其教學(xué)探析[J].教學(xué)，2018（09）：19.

[5][6]孫麗娜.《詩(shī)經(jīng)》的詞句與音樂(lè)[J].時(shí)代文學(xué)，2011（09）：183.

[7]同[1].

[8]同[2].

（責(zé)任編輯：韓瑩瑩）