摘要：隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)專業(yè)人才需求旺盛。高校作為培養(yǎng)人才的主要機(jī)構(gòu)，應(yīng)積極構(gòu)建人才培訓(xùn)體系，打造健全的計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模塊，創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)完善的實(shí)踐教學(xué)提高學(xué)生的專業(yè)技能，保證他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步提高其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。為此，文章對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系進(jìn)行了分析，旨在為高校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)提供參考。

關(guān)鍵詞：高校;計(jì)算機(jī);實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系

中圖法分類號(hào)：TP3—4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Research on construction of practical training teaching system ofcomputer specialty incolleges and universities

WANG Huajun

（WuxiTaihuUniversity，Wuxi，Jiangsu 214000，China）

Abstract：With the continuous development of computer technology， there is a strong demand for computer professionals. As the main institutions for cultivating talents， colleges and universities should actively build a talent training system， create a sound computer training teaching module， innovate teaching mode and teaching content， improve students' professional skills through perfect practical teaching， and ensure that they are proficient in the learning process. We apply computer technology to solve practical problems and further improve their employment competitiveness.To this end， the article analyzes the computer professional training teaching system， aiming to provide a reference for the computer professional teaching in colleges and universities.

Key words： colleges and universities， computer， practical training teaching system

高校在開展計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)時(shí)，要結(jié)合其專業(yè)特色，打造完善的實(shí)踐教學(xué)體系，保證學(xué)生能夠熟練應(yīng)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，提高其綜合素質(zhì)。計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)所面臨的問(wèn)題不容忽視，為了解決相關(guān)問(wèn)題，高校要構(gòu)建完善的實(shí)訓(xùn)體系，將學(xué)生放在重要的地位，充分滿足他們的學(xué)習(xí)需求，從而達(dá)到理想的實(shí)訓(xùn)效果。

1存在的問(wèn)題

1.1實(shí)訓(xùn)課程設(shè)置不合理

在計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中，學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)許多專業(yè)的知識(shí)和技術(shù)，如果教師不能對(duì)教學(xué)進(jìn)行合理規(guī)劃，不重視對(duì)學(xué)生的實(shí)踐訓(xùn)練，就很難保證學(xué)生順利將理論與實(shí)踐相結(jié)合。盡管學(xué)生能夠掌握大量的理論知識(shí)，但卻很難做到學(xué)以致用，久而久之，他們就會(huì)逐漸遺忘這些知識(shí)。

1.2實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目較為傳統(tǒng)

隨著時(shí)間的不斷推移，越來(lái)越多的高校意識(shí)到計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的重要性，但在實(shí)際教學(xué)中，卻很難培養(yǎng)出合格的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才。大部分高校所采用的教學(xué)方法比較傳統(tǒng)，不僅無(wú)法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，還會(huì)影響學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。高校在設(shè)置實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目時(shí)，通常未考慮學(xué)生的未來(lái)職業(yè)發(fā)展，也未結(jié)合市場(chǎng)需求，導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)內(nèi)容比較落后。在這種情況下，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)很難得到進(jìn)一步完善，也很難在實(shí)踐中靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

1.3實(shí)訓(xùn)教師的能力有待提升

如果教師缺乏豐富的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)技能有待提升，就會(huì)影響計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)體系的完善。部分教師的能力不符合現(xiàn)代教學(xué)的要求，其知識(shí)結(jié)構(gòu)比較落后。近年來(lái)，信息技術(shù)的發(fā)展速度較快，如果教師缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí)，就很難為學(xué)生傳授與時(shí)俱進(jìn)的知識(shí)，更無(wú)法提升學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

2計(jì)算機(jī)專業(yè)人才應(yīng)具備的能力

隨著人工智能、大數(shù)據(jù)和云計(jì)算等先進(jìn)技術(shù)的不斷發(fā)展，各個(gè)領(lǐng)域?qū)τ?jì)算機(jī)專業(yè)人才要求越來(lái)越高。高校在培養(yǎng)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才時(shí)，要考慮以下幾點(diǎn)：第一，教師要培養(yǎng)學(xué)生具備扎實(shí)的計(jì)算機(jī)技術(shù)與技能。比如，學(xué)生要掌握網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)的知識(shí)和方法;掌握網(wǎng)絡(luò)軟件開發(fā)與設(shè)計(jì)知識(shí)和技術(shù)，熟練應(yīng)用相關(guān)知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。第二，培養(yǎng)學(xué)生具備思考和解決問(wèn)題的能力。比如，學(xué)生需熟練利用云計(jì)算和相關(guān)技術(shù)構(gòu)建專門的云平臺(tái)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)故障進(jìn)行排查，并對(duì)軟件系統(tǒng)架構(gòu)進(jìn)行描述。第三，保證學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)方案的設(shè)計(jì)方法?？傊?，高校在進(jìn)行人才培養(yǎng)時(shí)，要考慮上述三個(gè)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生應(yīng)具備的技能進(jìn)行合理歸納與梳理，然后制定完善的人才培養(yǎng)方案，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)專業(yè)的優(yōu)勢(shì)，打造健全的教學(xué)體系。同時(shí)，合理設(shè)置理論課程與實(shí)踐課程的比例，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中將所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，逐漸消化理論知識(shí)，真正將知識(shí)轉(zhuǎn)化成技能。

3基于 OBE 教育理念的高校計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)思路

3.1明確專業(yè)定位

在 OBE 教學(xué)理念下，高校要結(jié)合計(jì)算機(jī)專業(yè)的特點(diǎn)和教學(xué)要求，以及本地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，明確企業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的要求，對(duì)本專業(yè)進(jìn)行合理定位。第一，要加強(qiáng)市場(chǎng)調(diào)研，了解本地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，以及企業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的要求，對(duì)計(jì)算機(jī)崗位的要求和職責(zé)進(jìn)行梳理，從而明確學(xué)生應(yīng)掌握的知識(shí)和技能，然后制定人才培養(yǎng)方案。第二，將企業(yè)需求、行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)相結(jié)合，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教育體系。

3.2明確人才培養(yǎng)目標(biāo)

高校在制定計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)，要結(jié)合計(jì)算機(jī)專業(yè)的人才培養(yǎng)要求和本地區(qū)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位培養(yǎng)。教師要為學(xué)生傳授專業(yè)理論知識(shí)，然后對(duì)學(xué)生的能力進(jìn)行系統(tǒng)、全面的培養(yǎng)，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教師要合理制定教學(xué)計(jì)劃，明確教學(xué)方法，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)技能與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，使他們擁有優(yōu)秀的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，并善于應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決來(lái)實(shí)際問(wèn)題，使他們成為計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的優(yōu)質(zhì)人才。

3.3構(gòu)建完善的教學(xué)體系

計(jì)算機(jī)專業(yè)課程包含許多知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生須通過(guò)相關(guān)課程學(xué)習(xí)先進(jìn)的計(jì)算機(jī)知識(shí)和技術(shù)。學(xué)校要打造健全的教學(xué)體系，才能保證復(fù)雜而零散的知識(shí)點(diǎn)得到統(tǒng)一梳理與整合，以提高教學(xué)的針對(duì)性，使學(xué)生能夠更快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而提高學(xué)習(xí)效率。除了課堂教學(xué)之外，高校要將 OBE 教學(xué)理念充分滲透到日常教學(xué)之中。并且，要加強(qiáng)對(duì)企業(yè)的調(diào)研，了解企業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的要求，組織學(xué)生參加豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。比如，鼓勵(lì)學(xué)生參加“大學(xué)生程序設(shè)計(jì)大賽”等[1]。

3.4組建雙師型教師隊(duì)伍

許多高校計(jì)算機(jī)專業(yè)教師雖然具有豐富的理論知識(shí)，但卻并不能將理論與實(shí)踐相結(jié)合。因此，若要將學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)和企業(yè)所需的合格人才，高校就要加強(qiáng)對(duì)雙師型教師的培養(yǎng)。比如，學(xué)校可聘請(qǐng)企業(yè)資深人士到學(xué)校擔(dān)任兼職教師;加強(qiáng)對(duì)本校教師的培訓(xùn)，鼓勵(lì)廣大教師積極參加企業(yè)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。同時(shí)，也可鼓勵(lì)學(xué)校內(nèi)部教師與外部聘請(qǐng)教師展開合作，內(nèi)部教師負(fù)責(zé)開展理論知識(shí)的講解，組織學(xué)生參加課堂實(shí)踐活動(dòng);外部聘請(qǐng)教師負(fù)責(zé)為學(xué)生講解特色實(shí)訓(xùn)課程，按照企業(yè)的要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。內(nèi)部教師和外部教師要積極進(jìn)行交流，共同制定人才培養(yǎng)方案，對(duì)教材進(jìn)行編制。此外，組織學(xué)生到企業(yè)觀摩、學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使其了解計(jì)算機(jī)崗位的要求，以及未來(lái)職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，在后續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐中更加積極主動(dòng)，從而提高自身綜合素質(zhì)與實(shí)踐能力。

4教學(xué)體系建設(shè)

4.1打造實(shí)驗(yàn)中心

對(duì)于學(xué)生而言，實(shí)驗(yàn)中心是培養(yǎng)其能力的重要場(chǎng)所。學(xué)校若要構(gòu)建完善的實(shí)踐教學(xué)體系，就要打造專門的實(shí)驗(yàn)中心，保證學(xué)生得到全方位鍛煉。要結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)特色，構(gòu)建富有特色的實(shí)驗(yàn)中心。學(xué)校要將學(xué)生放在主體地位，以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力為目標(biāo)，突出實(shí)踐技能的訓(xùn)練。第一，增加實(shí)訓(xùn)課程的數(shù)量，將創(chuàng)新元素與實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目相結(jié)合，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)參加實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，從而獲得全方位鍛煉。第二，加大校企合作力度，鼓勵(lì)學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，使其能夠提前了解崗位的要求與職責(zé)，增強(qiáng)他們的適應(yīng)能力。第三，鼓勵(lì)學(xué)生參加多種比賽，使其在比賽中不斷成長(zhǎng)，一方面可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，另一方面可培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力。

學(xué)校要做到因材施教，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，以提高學(xué)生能力為目標(biāo)，積極開展個(gè)性化教學(xué)與分層教學(xué)，對(duì)學(xué)生形成有效的啟發(fā)，使學(xué)生做到學(xué)以致用。要重視基礎(chǔ)課程的設(shè)置與講授，這將對(duì)學(xué)生的能力提升起到有效的促進(jìn)作用[2]。當(dāng)學(xué)生擁有扎實(shí)的基礎(chǔ)，就能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)學(xué)生的能力得到進(jìn)一步提升，學(xué)校就要組織學(xué)生參加綜合性實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，以提高其實(shí)踐能力。由于學(xué)生的能力存在較大差異，學(xué)校需采用分層教學(xué)法，使不同層次的學(xué)生獲得針對(duì)性培養(yǎng)。比如，開設(shè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程，為基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生提供實(shí)踐操作機(jī)會(huì)，保證其基礎(chǔ)更加扎實(shí)、穩(wěn)固;開設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課程和綜合應(yīng)用實(shí)驗(yàn)課程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位培訓(xùn);開設(shè)科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課程，對(duì)有能力的學(xué)生進(jìn)行集中培訓(xùn)，將其培養(yǎng)成復(fù)合型、創(chuàng)新型人才。

4.2開設(shè)綜合性與設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)課程

學(xué)校開設(shè)綜合性與設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)課程就能保證學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中獲得全方位鍛煉，同時(shí)他們的創(chuàng)新能力也會(huì)得到進(jìn)一步培養(yǎng)。學(xué)校要鼓勵(lì)學(xué)生以分組的形式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，各小組成員將會(huì)面對(duì)共同的任務(wù)。學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中會(huì)充分意識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。教師須結(jié)合具體的知識(shí)點(diǎn)，為各小組分配實(shí)用性較強(qiáng)的項(xiàng)目，根據(jù)企業(yè)的工作流程，要求學(xué)生共同完成任務(wù)。

學(xué)校要不斷完善實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，融入更多具有設(shè)計(jì)屬性的內(nèi)容，合理分配課程比例，重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與創(chuàng)新型項(xiàng)目設(shè)計(jì)，使其獲得更多的鍛煉機(jī)會(huì)?？傊S著科技的不斷發(fā)展，知識(shí)更新速度越來(lái)越快，學(xué)校在開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)時(shí)，結(jié)合行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，對(duì)行業(yè)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行預(yù)測(cè)，積極對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化。

4.3打造創(chuàng)新性實(shí)踐教學(xué)體系

高校要積極打造創(chuàng)新性實(shí)踐教學(xué)體系，將學(xué)生培養(yǎng)成具有獨(dú)立思考能力、善于解決問(wèn)題、擁有創(chuàng)新能力的人才。要將創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)放在重要地位，在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的知識(shí)面，使其擁有扎實(shí)的計(jì)算機(jī)操作與應(yīng)用能力，結(jié)合企業(yè)對(duì)人才的要求，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新實(shí)踐能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.3.1以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)實(shí)踐

為保證學(xué)生積極主動(dòng)投入到實(shí)踐之中，學(xué)校要設(shè)置專門的項(xiàng)目，對(duì)他們的行為進(jìn)行合理引導(dǎo)，使其如同在真實(shí)的工作情景中進(jìn)行鍛煉。通過(guò)這種方式可對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力進(jìn)行針對(duì)性培養(yǎng)。學(xué)生在參加項(xiàng)目的過(guò)程中，不僅可以對(duì)知識(shí)進(jìn)行掌握，其合作能力也會(huì)得到進(jìn)一步培養(yǎng)。這種教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式存在顯著差異，項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)實(shí)踐主要以具體的項(xiàng)目為中心，在每一個(gè)項(xiàng)目中均包含企業(yè)的崗位要求，使學(xué)生提前感受到企業(yè)的工作氛圍，并獲得針對(duì)性訓(xùn)練。

4.3.2利用現(xiàn)代化教學(xué)手段

學(xué)校要積極引進(jìn)先進(jìn)的信息技術(shù)，以構(gòu)建先進(jìn)的信息化實(shí)踐教學(xué)體系。教師可采用新媒體技術(shù)開展教學(xué)，為學(xué)生展示豐富多彩的視頻與課件，開展模擬仿真實(shí)驗(yàn)。比如，許多實(shí)驗(yàn)涉及大量的專業(yè)硬件設(shè)備，學(xué)校須投入較多資金購(gòu)買設(shè)備[3]。如果采用 VR 技術(shù)進(jìn)行仿真實(shí)驗(yàn)，就不必花費(fèi)資金購(gòu)買設(shè)備，還能為學(xué)生提供更多的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，使其擁有良好的操作體驗(yàn)。

5結(jié)語(yǔ)

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，各大高校對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)愈發(fā)重視，積極打造健全的實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性培訓(xùn)，以提高其綜合素質(zhì)。學(xué)校要引入先進(jìn)的 OBE 教學(xué)理念，充分做到以學(xué)生為本，提高實(shí)踐教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，使他們盡快適應(yīng)企業(yè)的工作氛圍，保證學(xué)生能力符合企業(yè)崗位要求，將其培養(yǎng)成優(yōu)質(zhì)的復(fù)合型人才。

參考文獻(xiàn)：

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[3]吳杰.高校計(jì)算機(jī)類專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系建設(shè)分析[J].計(jì)算機(jī)產(chǎn)品與流通，2019（7）：185+188.

作者簡(jiǎn)介：

王華君（1979—），碩士，副教授，研究方向：計(jì)算機(jī)應(yīng)用、人工智能。