曾子君 陳德琦

摘 要：在信息時代，互聯(lián)網(wǎng)正在蓬勃發(fā)展。以大數(shù)據(jù)、移動互聯(lián)網(wǎng)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)和區(qū)塊鏈為代表的新興技術(shù)為越來越多的行業(yè)開辟了創(chuàng)新空間。隨著行業(yè)的發(fā)展，會計工作需要進(jìn)行信息化建設(shè)，以適應(yīng)當(dāng)前會計信息處理越來越復(fù)雜、準(zhǔn)確性要求越來越高的形勢。財務(wù)會計人員更需要具備信息素養(yǎng)和較強(qiáng)的綜合素質(zhì)水平。在此基礎(chǔ)上，為了適應(yīng)新時期企業(yè)發(fā)展對會計人才的需求，本文分析了智能金融機(jī)器人對高等院校財會人員的影響。

關(guān)鍵詞：人工智能，財會專業(yè);大學(xué)生培養(yǎng)

在傳統(tǒng)的會計處理中，獲取財務(wù)數(shù)據(jù)信息的主要方法是票據(jù)、紙面通信和口頭傳輸。在信息時代，信息技術(shù)應(yīng)用后，員工可以通過大量豐富多樣的手段獲取所需的財務(wù)信息。例如，數(shù)據(jù)信息可以通過鍵盤輸入電腦;可以通過電腦掃描器把資料資料掃入電腦，也可以利用網(wǎng)路分享技術(shù)，把資料資料傳送至其他電腦。信息化的運用極大地拓展了財會人員獲得金融資訊的途徑。智能技術(shù)的誕生，給各個領(lǐng)域帶來了新的活力。隨著人類的不斷進(jìn)步，人類的發(fā)展也進(jìn)入了一個新的時代。隨著計算機(jī)技術(shù)和計算機(jī)技術(shù)的普及，大學(xué)會計專業(yè)的發(fā)展面臨著越來越多的挑戰(zhàn)。

一、人工智能對財會行業(yè)的影響

2020年7月，清華大學(xué)公布了2020年取消高校會計學(xué)本科生的消息，引發(fā)了學(xué)界的軒然大波。其實，最近幾年，有關(guān)會計產(chǎn)業(yè)會不會消失的問題一直備受人們的重視。周守亮和唐大鵬指出，會計及金融工作不會消失，因為資本市場的復(fù)雜性、風(fēng)險性以及金融資訊的增值，使會計人員成為公司的重要角色。但是，隨著信息的發(fā)展，信息的內(nèi)容、存儲方式、分析手段等都在不斷地改變，會計和金融從業(yè)人員的作用也隨之改變。在金融工作中，AI帶來了兩項重大變革：一是從財務(wù)信息記錄和會計向戰(zhàn)略財務(wù)的企業(yè)財務(wù)一體化過渡;第二，基于產(chǎn)融融合的金融共享服務(wù)已經(jīng)躍升到會計數(shù)字化帶來的金融云服務(wù)。

1.積極影響

當(dāng)前，財務(wù)機(jī)器人最適宜從事結(jié)構(gòu)化、重復(fù)性和電腦化的工作，利用某種特定的運算法則作出精密的決定，利用多個不同的體系來處理商業(yè)過程中的繁雜事務(wù);但這足以表明，人工智能對金融工作的影響不容低估。在大數(shù)據(jù)時代，人工智能不僅帶來了方便的工作方法，如用友、金蝶等財務(wù)系統(tǒng)，方便了會計人員復(fù)雜的數(shù)據(jù)計算;它還提供了一個記錄企業(yè)大量數(shù)據(jù)的平臺，便于查找和存儲。人工智能和現(xiàn)代技術(shù)的廣泛應(yīng)用，促進(jìn)了企業(yè)財務(wù)工作的逐步現(xiàn)代化和智能化，高校培養(yǎng)了新興會計專業(yè)學(xué)生，提高了會計專業(yè)學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)水平，進(jìn)一步促進(jìn)了新時期新興會計人才的發(fā)展。

2.消極影響

（1）會計教材不能滿足智能化的需求

目前，國內(nèi)高校財會專業(yè)使用的教材格式比較陳舊，內(nèi)容普遍比較傳統(tǒng)，理論知識單一，難以跟上現(xiàn)代社會智能化會計工作的需要。因此，學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)與實際財務(wù)工作過程中出現(xiàn)的問題之間會有不小的偏差。因此，使用與實際工作不匹配的專業(yè)教材將導(dǎo)致學(xué)生無法獲得更準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且在投入實際工作時很難快速融入工作環(huán)境并熟悉工作內(nèi)容。

（2）會計專業(yè)實踐教學(xué)師資匱乏

就國內(nèi)高校會計教師而言，他們大多屬于理論教師，沒有相關(guān)的會計實踐工作經(jīng)驗。因此，他們不了解企業(yè)的實際運作過程，無法從教學(xué)上深化以往理論教學(xué)的改革。因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果僅限于書中的理論知識，無法深入學(xué)習(xí)實際操作內(nèi)容。

（3）數(shù)據(jù)安全存在一定隱患

數(shù)據(jù)逐漸成為企業(yè)的核心能力，是未來最大的資產(chǎn)。在商業(yè)中，如何保證這些信息和資料在被充分利用前的安全是一個十分重要的問題。特別是涉及到公司運營的重要的商務(wù)機(jī)密，一旦遭到破壞或泄露，將給企業(yè)造成不可估量的損失。

二、智能財會背景下高校會計專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的具體建議

1.加強(qiáng)財會專業(yè)實訓(xùn)基地智能化建設(shè)

在高校開設(shè)會計專業(yè)實踐教學(xué)，進(jìn)一步加強(qiáng)高職院校會計專業(yè)教學(xué)裝備的信息化。既要建設(shè)傳統(tǒng)的手工業(yè)仿真培訓(xùn)基地，又要建設(shè)計算機(jī)計算機(jī)化培訓(xùn)基地，還要建立人工智能與財務(wù)工作相結(jié)合的綜合應(yīng)用實訓(xùn)室。同時，建立規(guī)范健全實訓(xùn)室運行機(jī)制，真正為會計專業(yè)學(xué)生提供多功能、智能化的實訓(xùn)室和學(xué)習(xí)設(shè)備，使高校會計專業(yè)學(xué)生跟上時代發(fā)展的步伐，培養(yǎng)新時代需要的“人工智能與會計工作相結(jié)合的綜合應(yīng)用型人才”。

2.加強(qiáng)財會教師的智能金融和信息化能力

2014年，習(xí)近平在與北京師范大學(xué)學(xué)生代表討論時的講話中提出，要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水，現(xiàn)在，這個要求不夠，要有一池水。由此可見，要成為一名好老師，我們應(yīng)該有扎實的知識。教師的力量是支持學(xué)生學(xué)習(xí)的基石。培養(yǎng)智能化、應(yīng)用化、網(wǎng)絡(luò)化的金融人才，加強(qiáng)財會教師的智能化金融和信息化能力是當(dāng)務(wù)之急。高校要定期為財會教師提供專業(yè)討論機(jī)會，積極向社會招聘具有豐富財會行業(yè)經(jīng)驗的人才，積極促進(jìn)雙方人員資源共享。會計教師在深入學(xué)習(xí)專業(yè)領(lǐng)域的同時，還應(yīng)利用現(xiàn)有資源學(xué)習(xí)人工智能、互聯(lián)網(wǎng)信息化等社區(qū)，以提高自身的能力，結(jié)合自身的實際發(fā)展，推動教學(xué)改革的方向和方案，進(jìn)一步創(chuàng)造適合自身會計知識與現(xiàn)代信息智能相結(jié)合的教學(xué)方案。

3.關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，倡導(dǎo)會計專業(yè)學(xué)生提高主動學(xué)習(xí)能力

2017年5月3日，習(xí)近平主席在考察中國政法大學(xué)時強(qiáng)調(diào)，青年是國家的未來，是民族的希望。我希望同學(xué)們能夠肩負(fù)起時代的責(zé)任，高舉理想之帆，沉著冷靜，努力學(xué)習(xí)，努力實踐人生和事業(yè)的基本技能。新時代高校會計專業(yè)學(xué)生要牢記習(xí)近平主席的話，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展中，會計專業(yè)學(xué)生要提高主動學(xué)習(xí)能力，積極深入專業(yè)。同時要高瞻遠(yuǎn)矚，學(xué)會提前學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)等鄰居的知識，努力成為一名具有會計學(xué)、人工智能等多種綜合能力的財務(wù)會計。

三、結(jié)語

在我國的會計職業(yè)技能培訓(xùn)中，由于計算機(jī)技術(shù)對其產(chǎn)生了諸多的作用，我國的會計專業(yè)教學(xué)和會計技術(shù)的變革及創(chuàng)新成為了一個新的發(fā)展方向。我們要正確理解和把握當(dāng)前的形勢，正確處理當(dāng)前的問題和缺陷，推動我國會計技能的不斷提高與發(fā)展，為我國的高素質(zhì)高技能會計人才提供有力的支持。

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