鄭華

近年來，十堰市五堰小學牢固樹立“抓好黨建是本職，不抓黨建是失職，抓不好黨建是瀆職”的意識，在抓好黨建常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新黨建方式方法，建立完善科學的量化考核評價體系，出臺《十堰市五堰小學十星黨員先鋒指數(shù)考評標準》，在黨員中實行“星級黨員積分制管理模式”，扎實開展“三諾、三亮、三比、三評”活動，激發(fā)黨員內(nèi)在活力，規(guī)范黨建工作，提高黨建質(zhì)量，為推進學校健康穩(wěn)定發(fā)展提供新的動能與活力。

“三諾”：激發(fā)黨員動能

“亮諾、踐諾、守諾”是開展“兩學一做”學習教育的重要環(huán)節(jié)。學校結(jié)合自身實際，圍繞年度任務目標、崗位職責、工作作風等主要內(nèi)容，通過“三諾”，激發(fā)黨員干事創(chuàng)業(yè)、奮勇爭先的熱情。

每年年初，每名黨員簽訂《黨員公開承諾書》，并對照承諾認真履行。除《中國共產(chǎn)黨章程》規(guī)定的內(nèi)容外，黨員還要結(jié)合崗位職責和自身優(yōu)勢，對年度目標進行細化，為群眾辦一到兩件實事。做出承諾后，黨員要付諸行動，踐行承諾、遵守承諾。整個過程中，學校黨辦對黨員進行動態(tài)管理、跟蹤檢查。

同時，學校黨總支依托各項爭先創(chuàng)優(yōu)活動以及民主評議會，把公開承諾情況、群眾評議滿意度納入年度黨建工作目標考核，不定期組織職工群眾對完成的承諾事項進行檢查、評比，于年底對全年承諾事項完成情況進行民主測評。黨員大會上公開通報“三諾”完成情況，并將驗收結(jié)果作為黨員評優(yōu)評先的重要依據(jù)。

“三亮”：接受群眾監(jiān)督

黨員有標記，工作爭先鋒。學校黨總支以辦人民滿意的教育為出發(fā)點和落腳點，通過黨員“三亮”，即亮身份、亮標準、亮承諾，讓黨員時刻牢記身份，嚴于律己，不斷改進工作作風，自覺接受師生監(jiān)督，激發(fā)黨員立德樹人、投身教育、服務師生的內(nèi)生動力。

亮身份。黨員干部在平時工作中佩戴黨徽，主動亮明身份。同時，學校在每個年級（處室）、每個黨員的座位上擺放了“黨員示范崗”公示桌牌，在公示欄中詳細展示每一名黨員的姓名及職務，時刻提醒每一名黨員牢記自己的身份，加強黨性修養(yǎng)，不斷提升服務意識，帶頭以身示范、成為表率，不斷增強黨員的光榮感、自豪感和責任感，樹立新時期共產(chǎn)黨員的良好形象。

亮標準。學校每名黨員依據(jù)考評標準，每月定期對爭先創(chuàng)優(yōu)活動完成情況作出評價，形成書面材料，通過黨員工作群、校務宣傳欄、微信公眾號等多種渠道進行公示，引導并教育黨員立足本職工作崗位，做政治過硬、理想堅定、業(yè)務精良、服務一流的合格黨員。

亮承諾。每年年初，學校每名黨員結(jié)合工作實際和個人職責，圍繞樹立形象、爭做表率、立足本職等方面作出承諾，并在學校醒目位置公示承諾，明確踐行目標，自覺接受師生評議與監(jiān)督，從而激發(fā)黨員干實事、爭先進的勁頭，著力打造一支充滿活力、團結(jié)務實、不斷擔當、服務奉獻的基層黨員干部隊伍。

“三比”：提高黨員素質(zhì)

為最大限度地發(fā)揮每一名黨員的先鋒模范作用，學校各年級、處室自覺以爭先創(chuàng)優(yōu)作為全面提升能力素質(zhì)的抓手，鼓勵全體黨員立足崗位，爭一流、爭先進、爭優(yōu)秀，比教學、比作風、比業(yè)績，不斷增強黨員教師的業(yè)務能力，積極爭創(chuàng)服務優(yōu)質(zhì)、業(yè)務先進的年級（處室）。

比教學。為進一步發(fā)揮黨員教師在教育教學中的示范作用，長期以來，學校積極構(gòu)建“有趣、有序、有效”的“三有”和樂課堂教學模式，努力實現(xiàn)“上最有效的課、做最有效的作業(yè)、考最好的成績、有最好的發(fā)展”的教學目標。學校每年上半年開展“青年教師素養(yǎng)大賽”，下半年開展“家長開放課”活動，鼓勵黨員教師積極參與比教學活動，爭當教學排頭兵。每個學期，學校根據(jù)教務處提供的黨員教師主講的公開課與示范課、發(fā)表的論文、獲得的個人榮譽獎項，參照考評標準，對每位黨員教師比教學情況進行打分評定、亮曬分數(shù)，激勵黨員教師比教學，提素養(yǎng)。

比作風。作風建設關(guān)系到學校黨組織的形象，關(guān)系到學校的發(fā)展和未來。多年來，學校通過公開承諾、開展支部主題黨日活動、參觀反腐倡廉教育基地、進行黨內(nèi)知識測試等形式，強化全面從嚴治黨主體責任意識，持之以恒落實中央八項規(guī)定及相關(guān)精神，促進全體黨員時刻樹立“講政治有信念，講規(guī)矩有紀律，講道德有品行，講奉獻有作為”的良好形象，努力爭做師德高尚、作風扎實、甘于吃苦、勇于擔當、樂于奉獻的優(yōu)秀黨員教師，建設健康干凈的校風、教風、學風。

比業(yè)績。結(jié)合黨員崗位職責、公開承諾事項等內(nèi)容，按照考評標準，結(jié)合履職盡責、教育教學及踐行承諾完成情況，對標對表，量化打分，將最終積分情況作為年度考核及黨員民主評議、評優(yōu)評先的重要依據(jù)，進一步增強黨員干部比學趕超、創(chuàng)先爭優(yōu)的意識。

學校通過“三比”活動，讓每一名黨員明晰了自己的職責，激發(fā)了面對新形勢不斷加強學習的積極性，這對于提高青年教師的綜合素質(zhì)、促進學校長遠發(fā)展起到了很好的作用。

“三評”：營造爭先氛圍

黨組織在推進教育改革發(fā)展中發(fā)揮著關(guān)鍵的政治核心和領(lǐng)導核心作用。學校各處室黨員通過“三評”（自己評、黨員評、群眾評）活動，以評促教，以評促改，引導黨員干部比學趕超、盡善盡美，著力提升黨員服務師生、服務家長、服務社會的能力及水平。

每個季度，學校每一名黨員針對各自的崗位職責，對照考評標準，認真填寫十堰市五堰小學十星級黨員積分統(tǒng)計表，自己打分進行自我評價，并在黨員工作群內(nèi)曬個人積分;學校黨支部根據(jù)每個黨員的現(xiàn)實表現(xiàn)、履行義務、履諾踐諾和作用發(fā)揮等情況，結(jié)合每季度全體黨員點評會，對每名黨員10項內(nèi)容得分情況“評星定格”，互相評議，指出不足，督促整改;若黨員對個人“評星定格”10項內(nèi)容得分情況存在異議，學校則利用黨員民主生活會廣泛征求群眾意見建議，黨員教師自覺接受全體教師的評議監(jiān)督，最后將群眾測評結(jié)果納入積分管理之中，通報無異議后確定最終結(jié)果，并將評定結(jié)果作為衡量黨員年度星級評定的重要依據(jù)。

五堰小學制定“考評標準”，實施“星級黨員積分制”管理，在推動學校各項工作順利開展的同時，也激勵著黨員干好本職工作的信心，讓黨員始終牢記為黨育人、為國育才，時刻保持共產(chǎn)黨員的先進性和純潔性，立足本職，積極工作，求真務實，服務師生， 讓基層黨組織的號召力、凝聚力、戰(zhàn)斗力得以充分彰顯。