■ 楊曦帆

2021年，因全球抗擊新冠肺炎疫情，不少音樂會不得不推遲或取消，不少音樂學(xué)術(shù)活動也不得不取消、延期、縮小規(guī)?；蚋臑榫€上舉行。但總體上看，中國音樂界在新時代堅守中國文化立場，以人民為中心，保持對中國音樂文化的高度自信，無論是在慶祝建黨100周年、鼓舞士氣抗擊疫情方面，還是在金鐘獎比賽等方面，以及在新文科語境下對音樂學(xué)科新發(fā)展進(jìn)行的探索上，都取得了令人驕傲的好成績。

一、建黨百年與新作品創(chuàng)作

圖1 民族歌劇《黨的女兒》海報

音樂創(chuàng)作領(lǐng)域的主要主題是慶祝建黨100周年，這也是2021年度中國音樂事業(yè)發(fā)展的熱點之一。除此之外，還有一些作品的出現(xiàn)也應(yīng)當(dāng)引起關(guān)注。

2021年是我國著名作曲家丁善德教授誕辰110周年，由男高音歌唱家張建一和女高音歌唱家黃英聯(lián)袂演唱的《丁善德藝術(shù)歌曲》，由古典音樂唱片公司——拿索斯音樂集團正式全球發(fā)行。老一輩作曲家在將西方作曲技法和本民族音樂元素相融合方面的造詣堪稱經(jīng)典，《丁善德藝術(shù)歌曲》表現(xiàn)力強，對歌詞、音樂都有很高要求。這部專輯的出版對于更好地推動中國藝術(shù)歌曲發(fā)展，在新時代創(chuàng)作出高水平中國風(fēng)格藝術(shù)歌曲必定會起到重要作用。

第24屆北京國際音樂節(jié)和第二屆杭州現(xiàn)代音樂節(jié)分別在北京和杭州舉辦。在北京，音樂家們除了奉獻(xiàn)了圣-桑、馬勒、斯特拉文斯基等作曲家的作品之外，譚盾、郭文景等作曲家也分別帶來二胡協(xié)奏曲《火祭》、為女高音和管弦樂隊而作的《遠(yuǎn)游》等作品，并在本次音樂節(jié)上完成首演。在杭州，上演了張千一、唐建平、賈國平、約翰·科里利亞諾、細(xì)川俊夫等共計13個國家的作曲家的44首現(xiàn)代作品，其中27首為首演。音樂節(jié)為優(yōu)秀的新作品提供了專業(yè)平臺，有利于中國音樂創(chuàng)作的國際化和高水平發(fā)展。作曲界不僅有具有廣泛影響力的時代的“頂梁柱”，也有新秀涌現(xiàn)。如在第二屆蘇州金雞湖作曲比賽中憑借作品《望川VI.姑蘇》獲得一等獎的文子洋，以及2021年推出了大型原創(chuàng)交響組曲《龍華英烈頌》的李博禪等。他們的作品都展現(xiàn)了對作曲技法的通透掌握和對具有個性的音樂風(fēng)格的積極探索。

音樂創(chuàng)作要反映時代，創(chuàng)作是音樂整體發(fā)展的抓手。2021年音樂創(chuàng)作的重要主題是慶祝建黨100周年，在手法上更多表現(xiàn)雄厚、氣勢磅礴和讓人感懷的歷史感，以體現(xiàn)百年征途的輝煌成就，這些作品成功上演并獲得廣泛好評。黨的百年偉大奮斗歷程，通過音樂這一藝術(shù)手法，能夠在廣大群眾中引發(fā)共鳴并產(chǎn)生情感上的崇敬與信仰，這是作曲家所展示的音樂的力量。從2021年度的作品來看，越來越多的作曲家，包括“新生代”青年作曲家，以精湛的作曲技法努力探索中國音樂特色。歷經(jīng)改革開放四十余年的積累，中國作曲家能夠放眼世界，專業(yè)院校作曲系科也能在教學(xué)體系中設(shè)置相關(guān)課程，有效接通世界音樂語言，這也使得作曲家們在把握中國風(fēng)格和西方作曲觀念、技法之間的平衡關(guān)系上表現(xiàn)得越來越游刃有余。

二、走向?qū)W科化的音樂表演藝術(shù)

持續(xù)兩年多的新冠肺炎疫情讓舞臺藝術(shù)受到前所未有的沖擊，大量演出不得不取消或延后。但各音樂藝術(shù)院校和演出單位都通過不懈努力，在抗疫的同時，盡可能豐富舞臺藝術(shù)，不斷提升音樂表演水平。在過去的一年里，音樂表演領(lǐng)域取得了較好成績。

2021年度，在中國一南一北兩座城市都有頗具規(guī)模的“聲樂季”。南方是在深圳舉辦的“中國聲樂人才培養(yǎng)計劃”；北方是在哈爾濱舉行的“全國聲樂領(lǐng)軍人才培養(yǎng)計劃”，兩者皆在推動聲樂領(lǐng)域領(lǐng)軍、骨干人才的成長，這種以“師帶徒”的方式進(jìn)行的專業(yè)指導(dǎo)，把準(zhǔn)了培養(yǎng)方向，有效提升了聲樂藝術(shù)人才的演唱技巧、發(fā)聲方法和表演水平。很多藝術(shù)家都認(rèn)為中國的聲樂演唱人才應(yīng)該關(guān)注傳統(tǒng)音樂，從中吸取藝術(shù)靈感，打磨中國音樂風(fēng)格，并將這種思路與態(tài)度通過教學(xué)的方式傳遞給廣大學(xué)員，逐步影響中國聲樂藝術(shù)的發(fā)展。

圖2 第十三屆中國音樂金鐘獎開幕音樂會

在第18屆肖邦國際鋼琴比賽中，“中國軍團”從預(yù)選賽到?jīng)Q賽都有搶眼表現(xiàn)。大家不僅興奮于第一名獲得者是加拿大籍華裔鋼琴家，也特別關(guān)注來自星海音樂學(xué)院選送的“拔尖生”饒灝。這位附中鋼琴專業(yè)學(xué)生因其卓越的音樂天賦與表現(xiàn)力受到廣泛好評，也證明了中國鋼琴教育的不俗實力。

第十三屆中國音樂金鐘獎在成都成功舉辦，共呈現(xiàn)了44場專業(yè)賽事和八場高水準(zhǔn)音樂會。期間，266名參賽選手經(jīng)過八天角逐，產(chǎn)生了鋼琴、聲樂（美聲）、聲樂（民族）、古箏四個項目的前五名。除了中央音樂學(xué)院、上海音樂學(xué)院、中國音樂學(xué)院依然實力雄厚，占據(jù)大多數(shù)獲獎名額之外，一些地方院校的好成績也引人注目，如四川音樂學(xué)院、浙江音樂學(xué)院、青海省音樂家協(xié)會推送的選手分別獲得鋼琴專業(yè)、聲樂（美聲）、聲樂（民族）第一名。從這一屆金鐘獎獲獎選手情況來看，不少選手年齡都超過了30歲且多次參加金鐘獎比賽，有較豐富的人生閱歷，比如聲樂（美聲）第一名獲得者劉濤已有五次參賽經(jīng)歷，可謂金鐘獎比賽的“老戰(zhàn)士”了。還有一個值得關(guān)注的現(xiàn)象是，擁有研究生學(xué)歷的選手越來越多，還有幾位博士研究生，比如青年鋼琴家孫麒麟就是茱莉亞音樂學(xué)院在讀博士生，同在鋼琴組的第三名獲得者郝一雷也是來自中央音樂學(xué)院的博士研究生。按照傳統(tǒng)觀念，甚至于有種說法，在音樂學(xué)院中技術(shù)最好的在附中，其次是大學(xué)，最不濟的是研究生。客觀地講，也許有這樣的情況存在，但從這次金鐘獎比賽結(jié)果來看，擁有研究生學(xué)歷、年齡偏大、有較豐富的藝術(shù)經(jīng)驗并對藝術(shù)有更深入全面認(rèn)識的選手，大都有著優(yōu)異表現(xiàn)。豐富的人生閱歷和更高的學(xué)歷有助于選手提升對音樂的理解和意義的表達(dá)，這對于音樂表演專業(yè)人才來說是重要的，專家對于音樂表演的評價也正在變得越來越傾向于全面和成熟。

在音樂會方面，“石倚潔&陳薩·中國藝術(shù)歌曲專場音樂會”等舞臺藝術(shù)活動引人注目。石倚潔和陳薩分別是活躍于世界樂壇的優(yōu)秀男高音歌唱家和鋼琴演奏家，二人“琴歌合鳴”共同演繹中國藝術(shù)歌曲，探尋東方傳統(tǒng)之美。這對于在新時代全方位詮釋中國古典藝術(shù)歌曲有著積極意義。

在專業(yè)藝術(shù)院校，舞臺表演需要有理論指引。脫離實踐的理論可能是空談，同樣，脫離理論的實踐也可能是無效的。在首屆蘇州大學(xué)國際鋼琴教學(xué)法研討會上，鋼琴演奏家、教育家云集，其議題包括“藝術(shù)性炫技”、音樂和文化的關(guān)系、審美品位、早期教育等，以期促進(jìn)傳統(tǒng)的以知識、技能為主的鋼琴教學(xué)得到更全面的發(fā)展，更具學(xué)術(shù)支撐和現(xiàn)代審美意義。對表演專業(yè)的學(xué)術(shù)探討是音樂專業(yè)“學(xué)院派”的重要表現(xiàn)，也是高校在學(xué)科層面培養(yǎng)專業(yè)人才的基本方法。這一點，過去做得不夠充分，或許是傳統(tǒng)思維慣性的原因，音樂表演在一定程度上依然被單純視為技術(shù)，而沒有結(jié)合文化、歷史、藝術(shù)語境和時代發(fā)展予以全方位思考，沒有將音樂表演專業(yè)視為人文精神的表達(dá)，更沒有將其真正看作是文化的象征。新時代中國音樂發(fā)展如果沒有理論支撐與思考，缺失了文化內(nèi)涵，就可能會脫離應(yīng)有的精神價值和思想高度。

三、互聯(lián)網(wǎng)時代音樂理論研究的新角度

音樂理論研究的主力軍是各個音樂學(xué)院音樂學(xué)系和各個藝術(shù)院校所屬音樂學(xué)院音樂學(xué)系/音樂理論系等。2021年度，全國音樂學(xué)專業(yè)師生圍繞紅色經(jīng)典主題、中外音樂史理論話題、中國傳統(tǒng)音樂研究、音樂美學(xué)、民族音樂學(xué)/音樂人類學(xué)等方向展開了深入研究，既有對音樂本體的深入分析，也有在新文科視域下積極展開的跨學(xué)科研究，取得了較好成績。一些人文領(lǐng)域?qū)W術(shù)思路進(jìn)入到音樂學(xué)研究之中并影響了音樂學(xué)的發(fā)展方向。比如，以音樂與地理、歷史為基礎(chǔ)的流域、路學(xué)研究，從音樂如何在流域中形成的角度展開，是區(qū)域文化研究在音樂領(lǐng)域中的進(jìn)一步深化；少數(shù)民族音樂中涉及的跨界研究隨著“一帶一路”倡議的實施，在民族音樂學(xué)界也引起越來越多的關(guān)注，已經(jīng)成為中國音樂研究向世界延伸的重要學(xué)術(shù)平臺。

因為疫情，不少很有學(xué)術(shù)意義的研討會調(diào)整為線上舉辦，如浙江師范大學(xué)舉辦“西方音樂研究在中國百年回顧與展望前沿論壇”，西安音樂學(xué)院舉辦“音樂學(xué)博士論壇”，以及上海國際歌劇論壇暨“中國歌劇百年”學(xué)術(shù)研討會等。還有一些具有專題性質(zhì)的學(xué)術(shù)活動，例如，云南藝術(shù)學(xué)院舉辦“第三屆中國（南方）與周邊國家跨界族群音樂文化國際論壇”，從“絲綢之路”“田野個案”“一帶一路”等角度關(guān)注跨界族群音樂文化研究。中央民族大學(xué)舉辦“‘一帶一路’民族藝術(shù)教育比較與交流國際學(xué)術(shù)研討會”，哈薩克斯坦、蒙古國、越南等“一帶一路”沿線國家高校學(xué)者和國內(nèi)多所院校學(xué)者參加。中國傳媒大學(xué)舉辦“音樂與聲音學(xué)術(shù)周”，以多學(xué)科視角，在音樂、聲音及其相關(guān)領(lǐng)域促進(jìn)學(xué)科發(fā)展。上海音樂學(xué)院舉辦“第二屆音樂影像志比賽”，從音樂影像、互聯(lián)網(wǎng)、微信民族志等方面討論了音樂影像志這一新興研究方向在我國的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。實際上，隨著技術(shù)發(fā)展，運用高科技攝影錄音器材記錄音樂已是大眾愛樂者和專業(yè)音樂工作者的常用手段，這次比賽反映了音樂影像在我國的發(fā)展水平。

浙江音樂學(xué)院舉辦的兩個線下會議，選題都緊扣當(dāng)下音樂理論研究的根本問題。一個是“人文價值再思考”學(xué)術(shù)會議，與會學(xué)者對音樂的人文價值、意義，中國傳統(tǒng)人文價值觀，中國對全球人文價值的貢獻(xiàn)，學(xué)術(shù)研究如何關(guān)注現(xiàn)實社會等話題進(jìn)行了深入探討。學(xué)者們認(rèn)為：音樂學(xué)應(yīng)該推動人文學(xué)科研究，人文價值與科學(xué)價值應(yīng)該互融互通。這些討論在學(xué)術(shù)思想高地促進(jìn)了對音樂學(xué)科理論的反思。另一個會議主題是“音樂學(xué)，應(yīng)把目光投向何處”。學(xué)者們從學(xué)科發(fā)展角度認(rèn)真思考新文科視域下音樂學(xué)的發(fā)展，主張既要面向世界，也要立足傳統(tǒng)。與會學(xué)者大都認(rèn)為，在新時代，音樂學(xué)應(yīng)該開啟新思維、拓展新領(lǐng)域、找尋新視角、回應(yīng)新問題。這些學(xué)術(shù)活動為中國音樂的發(fā)展、傳承開拓了新的方法與空間。

另外，在技術(shù)應(yīng)用方面也有了實質(zhì)性突破。由上海音樂學(xué)院主持的“中國音樂基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫與資源分享平臺建設(shè)”旨在為中國音樂的創(chuàng)作、表演、理論、教育和推廣研究提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)支持，通過現(xiàn)代高科技手段，如網(wǎng)站、移動APP、公眾號等多平臺，面向海內(nèi)外用戶提供了解中國音樂的窗口以及遠(yuǎn)程協(xié)作分享相關(guān)知識與資源，這是在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代音樂借力于高科技取得的全新進(jìn)展。同時，這也從學(xué)術(shù)角度提出了新問題，即“互聯(lián)網(wǎng)+音樂學(xué)”應(yīng)該是什么樣的？生活在當(dāng)下，每個人都屬于“世界”，借助互聯(lián)網(wǎng)，發(fā)微信、上抖音，從理論上講都可能形成某個“世界性”問題?；ヂ?lián)網(wǎng)改變了傳統(tǒng)觀念，包括對于音樂的認(rèn)知。互聯(lián)網(wǎng)時代培養(yǎng)出來的音樂素養(yǎng)對于音樂的理解不同于傳統(tǒng)，音樂的存在狀態(tài)很可能是一種在世界范圍和語境中快速進(jìn)行拼接、轉(zhuǎn)換、傳播的文化，而不再是限于一地的有線索的形成過程。

音樂理論或音樂學(xué)研究對于音樂的價值在于其以理論的方式承載歷史、解讀當(dāng)下，以學(xué)術(shù)的眼光對各類音樂、音樂家進(jìn)行研究，歸納不同時期、不同風(fēng)格的音樂，或者是闡釋不同文化、不同區(qū)域的音樂。從音樂學(xué)發(fā)展來看，學(xué)界對于流行音樂、社會音樂等方面的研究還不夠充分，而實際上，流行音樂早已成為人們?nèi)粘Ｉ钪械慕M成部分?？傊?，學(xué)術(shù)活動要關(guān)注現(xiàn)實，緊扣時代發(fā)展，需要有效建立音樂理論的學(xué)術(shù)智庫，為音樂創(chuàng)作、音樂表演、音樂教育以及國家音樂事業(yè)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

四、重建專業(yè)定位的音樂教育

2021年5月，“全國音樂教育專業(yè)建設(shè)論壇”在北京召開。開幕式上，中國音樂學(xué)院王黎光院長做了主題發(fā)言，呼吁各院校圍繞“音樂學(xué)是什么、教育學(xué)是什么、音樂教育是什么”問題展開深入研討。很多與會專家明確指出，盡管會唱、會彈、會跳是從事基礎(chǔ)教育的音樂教師的基本功，但是，音樂教育不是簡單的“聲樂+鋼琴”，而是要真正面對音樂教育專業(yè)所涉及的根本問題。在不同階段，音樂教育要實現(xiàn)的教育目標(biāo)是什么？音樂藝術(shù)院校的音樂教育專業(yè)用什么方式來培養(yǎng)音樂教育人才？這些問題的確在不少院校引起了討論和反思。2021年度，越來越多的院校開始從過去的“音樂學(xué)（師范）”專業(yè)申請改為“音樂教育”專業(yè)，從而明確了專業(yè)屬性，這也標(biāo)志著音樂教育的發(fā)展在新時代進(jìn)入新語境?？傮w上看，音樂教育在培養(yǎng)全面人才的目標(biāo)上應(yīng)該有“文以載道”的追求。音樂教育除了應(yīng)有的專業(yè)技能知識外，還需要倡導(dǎo)如何在文化中理解音樂，如何在對文化的理解中讓學(xué)生體驗音樂。

任何事物都是在歷史中發(fā)展的辯證、綜合的整體，對于音樂教育專業(yè)發(fā)展來說同樣如此。比如，對于音樂技能和音樂教育理念的關(guān)系來說，不少院校的音樂教育都更關(guān)注演唱、演奏實踐，沒有將其有效整合于音樂教育理論之中，從而失去了音樂教育專業(yè)應(yīng)有的特點。音樂教育不僅要培養(yǎng)掌握音樂技能的人，更要培養(yǎng)能夠通過音樂提高學(xué)生審美力、創(chuàng)新力和想象力，使年輕一代成為具有良好審美趣味的人。如何用音樂培養(yǎng)情操，如何將音樂貫通于美育教育，如何提高人文素養(yǎng)，如何用音樂助力于身心快樂，以及如何在上述問題中找到平衡點等，都是需要在培養(yǎng)音樂教師的環(huán)節(jié)中就應(yīng)當(dāng)認(rèn)真思考的問題。

音樂教育專業(yè)事關(guān)美育和對音樂人才的培養(yǎng)，從專業(yè)院校畢業(yè)的音樂生又會繼續(xù)培養(yǎng)更多的音樂人才。音樂教育既包括狹義的專業(yè)院?！耙魳方逃龑I(yè)”，也包含廣泛的社會音樂教育。音樂具有審美性，可以提升社會整體素養(yǎng)；同時，音樂也是多元文化的表現(xiàn)，在不同的文化中體驗不同的音樂也是現(xiàn)代社會多元化的標(biāo)志。因此，在新時代以何種美育觀念推動音樂教育專業(yè)的發(fā)展就顯得格外重要。從較長期的教學(xué)實踐經(jīng)驗來看，將美育和音樂教師專業(yè)技能相結(jié)合，有利于打通思想、價值觀、道德情操和技能之間的關(guān)系，有利于實現(xiàn)音樂藝術(shù)、美育與技能的完美融合。

五、新文科時代專業(yè)音樂藝術(shù)院校的發(fā)展路徑

新時代對中國音樂事業(yè)全面發(fā)展有更高要求，無論是音樂創(chuàng)作、音樂表演還是音樂理論研究，都需要專業(yè)院校對音樂人才的培養(yǎng)更具整體性。特別是部分院校開始招收音樂表演專業(yè)博士研究生，國家對于音樂藝術(shù)院校專業(yè)招生在文化成績上要求越來越高，這些都給專業(yè)院校人才培養(yǎng)提出新要求。據(jù)報道，2021年先后有天津茱莉亞音樂學(xué)院、深圳音樂學(xué)院、聶耳音樂學(xué)院成立，希望這些音樂學(xué)院的后起之秀們能夠在新時代乘著“新文科”的東風(fēng)，以新的理念、新的視野、新的方法開展新的音樂事業(yè)。

盡管中央音樂學(xué)院、上海音樂學(xué)院、中國音樂學(xué)院等“國字號”院校有著全面優(yōu)勢，但地方院校也有快速進(jìn)步和閃亮成績。比如，年輕的浙江音樂學(xué)院不僅在金鐘獎上有耀眼表現(xiàn)，“五大學(xué)院”（樂隊學(xué)院、民族樂隊學(xué)院、室內(nèi)樂學(xué)院、歌劇學(xué)院、合唱學(xué)院）建立并開展了豐富的藝術(shù)活動，為師生提供了充分的舞臺實踐機會，這對音樂表演人才的培養(yǎng)無疑是積極的。隨著時代發(fā)展，高科技的創(chuàng)造力、交通的便捷、區(qū)域經(jīng)濟的繁榮、教育水平的不斷提高等因素，使得地緣優(yōu)勢和空間距離不再是唯一的決定性因素，更重要的是各個學(xué)院如何理解全球發(fā)展、新時代新文科思潮、專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)規(guī)劃以及專業(yè)經(jīng)驗等因素并能夠精準(zhǔn)把握適合自己發(fā)展的專業(yè)道路。

在院校發(fā)展中，師資隊伍和人才培養(yǎng)模式的革新值得關(guān)注。教師隊伍的建設(shè)要有“自我革命”的信念。從自我認(rèn)識、自我反思、自我超越的角度在新時代重構(gòu)知識體系。如果教師的知識結(jié)構(gòu)是陳舊的，就可能無法理解“新文科”以及在新時代倡導(dǎo)新文科的意義，因而也就無法在教學(xué)中對新理念、新方法進(jìn)行實踐，就可能錯失新文科發(fā)展的時機。從現(xiàn)實情況來看，這種危機是存在的。基于此，需要更多教師在“埋頭教學(xué)”的同時也要“抬頭看路”，要能夠辨識新時代新文科的巨大作用。

人才培養(yǎng)模式要更符合專業(yè)規(guī)律。隨著國家相關(guān)政策的調(diào)整，學(xué)習(xí)音樂已經(jīng)不再是“文化不好”的代名詞，逐年提高的文化課分?jǐn)?shù)線讓一些專業(yè)優(yōu)秀的年輕人無法進(jìn)入專業(yè)院校學(xué)習(xí)。盡管這在一個階段會讓人們覺得可惜，但從長遠(yuǎn)看，提高文化素養(yǎng)對于音樂專業(yè)學(xué)習(xí)是必要的。一個文化素養(yǎng)弱、缺少現(xiàn)代社會基本知識的人實際上是不可能真正學(xué)好音樂的。進(jìn)入了專業(yè)音樂藝術(shù)院校并不等于完成了人才培養(yǎng)。面對新時代的挑戰(zhàn)，專業(yè)音樂藝術(shù)院校應(yīng)該反思自身的人才培養(yǎng)特色，即如何在音樂藝術(shù)院校附中、本科、研究生教育中形成有階段的貫通式培養(yǎng)，以便更早更好地發(fā)現(xiàn)拔尖人才，并能夠?qū)嵤╅L期培養(yǎng)計劃。

六、結(jié)語

音樂要發(fā)出時代的聲音，就需要音樂家具備對人文精神的敏銳感受力，對社會現(xiàn)象和時代文化潮流的敏銳洞察力；否則，音樂就很難有真正能夠打動人的創(chuàng)新。2021年是特殊的一年，疫情讓音樂舞臺時?？占牛珡V大音樂工作者紛紛以飽滿的熱情用音樂慶祝建黨100周年。與此同時，諸如金鐘獎這樣高水平的展演也給本年度的舞臺藝術(shù)增添了讓人驕傲的光芒。新文科在呼喚音樂發(fā)展中的創(chuàng)新意識，在這種力量的鼓舞下，中國音樂事業(yè)取得了很大進(jìn)步?；仡櫲辏此嫉檬?，在未來發(fā)展中，還有以下幾點值得總結(jié)。

一是需要有更多新作品以及更多的世界語言。盡管2021年度有不少力作呈現(xiàn)，但如果從厚植文化自信、展現(xiàn)大國形象的角度出發(fā)，我們的新作品還不夠豐富。新時代期待更多不同類型的新作品。人類是相互依存的命運共同體，音樂創(chuàng)作應(yīng)該面向世界，更應(yīng)該積極地以重大主題為創(chuàng)作靈感的源泉，并進(jìn)一步思考如何讓我們的創(chuàng)作以世界語言將中國特色展示給全球。另外，還需要更全面地思考如何讓音樂更有創(chuàng)意。在作曲專業(yè)，從學(xué)科發(fā)展史來看，傳統(tǒng)培養(yǎng)模式已經(jīng)取得了很高的成就，但如何結(jié)合“創(chuàng)意”理念來使作曲專業(yè)更具有創(chuàng)新性？這樣的實踐不僅是對音樂單一學(xué)科在時代語境下的提升，更應(yīng)看到，由于音樂與人的生活的密切關(guān)聯(lián)性，對音樂創(chuàng)意的引領(lǐng)也完全有可能在相當(dāng)程度上以潛移默化的方式影響整個社會對于創(chuàng)新的認(rèn)知。

二是國際交流需要有新視野、新格局。中國音樂走向世界不僅僅是音樂文化之間的交流，更要以音樂講好中國故事，以音樂塑造可信、可愛、可敬的中國形象。由天津音樂學(xué)院和美國茱莉亞音樂學(xué)院合辦的天津茱莉亞音樂學(xué)院于2021年10月舉行落成典禮，教師主要由美國茱莉亞音樂學(xué)院派出。該項目不僅促進(jìn)了音樂文化交流，更推動了兩國文化藝術(shù)友好交往。再如，在深化改革開放的新時代，得益于地緣相近之便利，中國—東盟經(jīng)貿(mào)合作日益加快，人文交往更加密切。廣西藝術(shù)學(xué)院連續(xù)舉辦了十年的“中國—東盟音樂周”已成為通過音樂連接中國和海外的文化橋梁，不僅成為展示當(dāng)代作曲家新作品的重要陣地，也有利于在人類命運共同體語境下實現(xiàn)不同國家、不同文化之間的對話與交融。陜西師范大學(xué)也舉辦了“絲綢之路沿線高校師生藝術(shù)展”。在該藝術(shù)展中，吉爾吉斯斯坦國立民族大學(xué)、烏茲別克斯坦塔什干國立師范大學(xué)，以及中國的伊犁師范大學(xué)、陜西師范大學(xué)等高校音樂專業(yè)師生推出了具有鮮明民族特性的精彩音樂節(jié)目。

的確，國際交流有利于世界各國熱愛音樂的人們通過音樂了解彼此的文化、情趣、審美、歷史、思想等，體驗不同的音樂文化，豐富人們對音樂的理解，特別是對于更好地認(rèn)識海外現(xiàn)代音樂、流行音樂、世界音樂的各自特點和發(fā)展有著積極作用?？傮w上看，音樂界在這方面做了不少努力，但還有很大的進(jìn)步空間。

三是新文科理念在高校音樂學(xué)科中需要加強普及。音樂院校都應(yīng)該更深入地思考如何進(jìn)行跨學(xué)科交叉發(fā)展。特別是在高科技迅速發(fā)展、改革開放引領(lǐng)的社會變革過程中，音樂與社會、音樂與人的關(guān)系也在發(fā)生變化，這些都不同于傳統(tǒng)社會的樣態(tài)。在“新文科”布局下，音樂學(xué)科在傳統(tǒng)教學(xué)、科研與藝術(shù)實踐的基礎(chǔ)上，正在探索新的發(fā)展方向。如高科技、“互聯(lián)網(wǎng)+”等領(lǐng)域都在不斷地與整個音樂學(xué)科相融合，從而使音樂與時代發(fā)展緊密結(jié)合、與現(xiàn)實社會環(huán)環(huán)相扣。音樂與科技的結(jié)合在新文科推動下得到了進(jìn)一步發(fā)展，5G、VR、AR、人工智能、云計算和大數(shù)據(jù)等新型信息產(chǎn)業(yè)鏈對音樂的影響不斷加強，人們對于人工智能音樂的興起充滿期待?？梢源竽懺O(shè)想，未來，音樂與科技的結(jié)合應(yīng)該會在相當(dāng)大的程度上改變?nèi)藗冋J(rèn)識音樂、接觸音樂乃至理解音樂的方式，同時，音樂也會更加深入、或者以某種全新的方式參與到社會生活之中，影響、幫助、完善人們的生活。