韋加勇

隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展和城鎮(zhèn)化的推進，越來越多的農(nóng)村青年進城務(wù)工，農(nóng)村的留守兒童長期得不到父母的關(guān)愛，就會出現(xiàn)諸多問題，一些孩子會變得孤僻、冷漠。因此，對留守兒童進行必要的、有針對性的心理健康教育具有極大的意義。少年宮作為學生在課后及假期中享受校外教育的活動場所，對培養(yǎng)他們的課外興趣發(fā)揮著重要作用，是未成年人思想道德建設(shè)的重要陣地之一。學校以少年宮建設(shè)為抓手，以加強青少年綜合素質(zhì)教育為目的，進行了探索與實踐。

一、搭建農(nóng)村特色青少年素質(zhì)教育陣地

1.思想上形成共識

在傳統(tǒng)教育教學中，很多農(nóng)村地區(qū)的家長、教師更注重應(yīng)試教育，容易忽視對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，而農(nóng)村小學少年宮的建設(shè)在很大程度上可以填補這方面的空白，同時成為探索青少年德育的重要路徑之一。

建設(shè)鄉(xiāng)村少年宮的目的是給農(nóng)村學生創(chuàng)造拓展的空間和途徑，提供良好的學習氛圍。為此，我們組織了教師交流會，邀請家長和學生積極建言獻策，并在學校微信公眾號上進行預(yù)熱宣傳，讓大家在思想上對少年宮的建設(shè)達成共識：一是確立建設(shè)目標，把鄉(xiāng)村少年宮的建設(shè)作為推進素質(zhì)教育的有力抓手，依托學校現(xiàn)有的教育教學資源，開展豐富的第二課堂活動，為學生的發(fā)展創(chuàng)造多元化的選擇;二是明確培養(yǎng)目標，鄉(xiāng)村少年宮除了開展日常的社會實踐和德育活動之外，要充分利用學生課余時間開展美術(shù)、書法、音樂等農(nóng)村學生接觸較少的活動，挖掘?qū)W生潛力，尋找苗子，做到人人齊參與，個個有特長。

2.健全活動保障機制

任何活動要想持續(xù)健康發(fā)展，關(guān)鍵要有保障機制。我們對少年宮開展的每一項活動都制訂了詳細的活動方案、計劃和應(yīng)急預(yù)案，建立了長效評估機制，將少年宮活動的開展融入學校的周工作、月計劃，與學校教學互為補充，充分尊重學生的興趣愛好，讓每個學生自主選擇，找到適合自己的發(fā)展方向。

3.設(shè)置豐富多彩的活動載體

學校成立了若干社團，以培養(yǎng)學生的綜合能力素質(zhì)為著力點，進行有針對性的活動設(shè)置。德育社團：結(jié)合重要節(jié)日開展“學雷鋒做好事”“中華經(jīng)典誦讀”“一二·九革命歌曲聯(lián)唱”等系列活動;體育社團：分為棋類、球類、游戲、韻律操等活動項目;藝術(shù)社團：美術(shù)類分為手工制作、變廢為寶、農(nóng)民畫等活動，音樂類分為器樂、舞蹈等活動小組;科技社團：有創(chuàng)客科學探究及綜合實踐活動;特色社團：與校本教材《蠶桑文化》相結(jié)合，增強學生熱愛家鄉(xiāng)及家鄉(xiāng)人民的感情。通過一系列活動的開展，學生的課余生活更加充實，每個學生都能掌握不同的技能，提高思想道德素質(zhì)。

二、形成素質(zhì)教育發(fā)展的內(nèi)涵特色鄉(xiāng)村少年宮活動

學校以全面推進青少年素質(zhì)教育為主線，為廣大學生特別是留守兒童創(chuàng)設(shè)提升綜合素質(zhì)的平臺，以育人為中心，多措并舉促進學生的內(nèi)化提升。

1.以養(yǎng)成教育為主線，加強日常行為規(guī)范的建立和踐行，采取宣講、打卡、主題活動等多種靈活的方式，提高學生的習慣意識，促進學生素質(zhì)的內(nèi)化提升。

2.將少先隊活動與少年宮活動有機融合，通過主題教育活動開展德育工作。每月一次主題活動，與校內(nèi)課程相互關(guān)聯(lián)、相互補充，讓學生在參與活動的過程中得到成長和發(fā)展。

3.營造豐富多彩、積極向上的校園文化，開展十星評選、系列講座、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等文體活動，充分利用校園櫥窗、黑板報、宣傳標語營造良好的教育氛圍，突出學校文化建設(shè)的特色，助力少年宮的健康發(fā)展。

4.結(jié)合時令、節(jié)日、國家重大活動，不定期組織學生觀看優(yōu)秀教育影片、紀錄片，并通過小組討論、交流及寫觀后感的形式，深化影片教育作用。

實踐表明，少年宮在促進學生思想教育、體藝教育方面發(fā)揮著無可替代的作用。學生思維更加活躍了，學習精力更加充沛了，在課堂上的精神狀態(tài)更加飽滿了，學校的教育教學工作又上了一個新臺階。