楊懷志

青春期是人生發(fā)展的一個(gè)重要階段，進(jìn)入青春期，人會(huì)經(jīng)歷身體的變化和心理上的發(fā)展及轉(zhuǎn)變。因此，青春期也是開展性教育的關(guān)鍵時(shí)期。在當(dāng)今開放、多元的社會(huì)環(huán)境下，對(duì)青少年進(jìn)行青春期性教育更應(yīng)當(dāng)被重視。筆者認(rèn)為，應(yīng)從以下兩個(gè)方面對(duì)中學(xué)生進(jìn)行青春期性教育。

解放思想，走出青春期性教育的誤區(qū)

1. 性≠性交

在我國(guó)，受傳統(tǒng)觀念的影響，很多人一直羞于談性，甚至把性與丑惡、下流相提并論。其實(shí)，性的內(nèi)涵極其豐富，它涉及人的心理、生理以及文化、社會(huì)、倫理等諸多層面，并非僅指性交。

對(duì)青少年進(jìn)行性教育，目的是讓正處于成長(zhǎng)期的他們正確認(rèn)識(shí)自己生理和心理的變化，了解生理健康知識(shí)，學(xué)習(xí)如何處理人際關(guān)系，提高防范性侵害、性騷擾的意識(shí)和能力等，從而幫助他們健康、順利地度過青春期。

2. 青春期性教育≠無師自通

青春期的孩子不僅生理上發(fā)生了巨大的變化，心理也逐漸成熟，會(huì)對(duì)異性產(chǎn)生興趣，對(duì)性話題更加好奇。此時(shí)，教師和家長(zhǎng)如果不進(jìn)行教育和引導(dǎo)，他們可能會(huì)借助其他途徑來滿足自己的好奇心，比如瀏覽網(wǎng)絡(luò)上的色情小說和圖片等。所以，在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們必須改變“性是無師自通的”“長(zhǎng)大了自然就懂性知識(shí)了”的觀念，科學(xué)引導(dǎo)孩子，讓他們正確認(rèn)識(shí)自己，悅納自己。

以科學(xué)嚴(yán)肅的態(tài)度，“借力”做好青春期性教育

1. 邀請(qǐng)生物老師講解性健康知識(shí)

教師應(yīng)幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，使他們認(rèn)識(shí)到生殖系統(tǒng)和其他系統(tǒng)一樣，都是人體的重要組成部分。性知識(shí)也是一類科學(xué)知識(shí)，不應(yīng)該回避。目前的生物課本已經(jīng)編入了一些生理知識(shí)，班主任可以邀請(qǐng)生物老師結(jié)合教材，從生物學(xué)的角度闡述生命的由來、男性和女性生殖系統(tǒng)的不同、青春期身體發(fā)育變化的原因及經(jīng)過等。教師應(yīng)傳遞這樣一種態(tài)度：性是一個(gè)嚴(yán)肅、自然的話題，是人在成長(zhǎng)過程中不能回避的問題。只有這樣，學(xué)生才能端正態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的生物學(xué)知識(shí)和衛(wèi)生保健知識(shí)，逐步樹立積極健康的性觀念。

2. 邀請(qǐng)生殖科醫(yī)生分享典型案例

班主任可以利用社會(huì)資源，邀請(qǐng)生殖科醫(yī)生對(duì)學(xué)生進(jìn)行性健康教育，課程內(nèi)容可以包括常見的生殖系統(tǒng)疾病的介紹與預(yù)防、艾滋病的防治、生殖器官的保護(hù)、如何正確避孕等話題，醫(yī)生還可以結(jié)合工作經(jīng)歷，分享一些青春期學(xué)生因?yàn)闊o知造成意外懷孕、患上生殖系統(tǒng)疾病的真實(shí)案例，讓學(xué)生引以為戒，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，養(yǎng)成健康的生活方式。

3. 對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行性教育培訓(xùn)

對(duì)學(xué)生進(jìn)行性教育之后，還應(yīng)該邀請(qǐng)專業(yè)的性教育專家給家長(zhǎng)進(jìn)行性教育培訓(xùn)。家長(zhǎng)是學(xué)生最親近的人，也是最適合對(duì)學(xué)生開展性教育的人。然而，很多家長(zhǎng)自己小時(shí)候就沒有接受過正規(guī)的性教育，并且羞于與孩子討論相關(guān)話題，因此，邀請(qǐng)專家對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)是非常有必要的。對(duì)家長(zhǎng)培訓(xùn)的重點(diǎn)放在性觀念上，父母在日常生活中自然流露出的對(duì)性的態(tài)度是對(duì)孩子進(jìn)行性健康教育的關(guān)鍵，能在無形中塑造孩子的性認(rèn)知、性觀念。如果父母認(rèn)為性是骯臟的、下流的，羞于啟齒，那么孩子對(duì)性的認(rèn)知也會(huì)是這樣，在受到傷害后很可能內(nèi)疚自責(zé)，不敢和父母說。另外，請(qǐng)專家推薦一些關(guān)于青春期性教育的書籍，讓家長(zhǎng)與孩子共讀。

4. 召開青春期性教育主題班會(huì)、專題講座

班會(huì)圍繞“我從哪里來”“男生女生有哪些不同”“怎樣愛護(hù)你的身體”三個(gè)方面展開。通過觀看嬰兒出生的視頻，討論媽媽肚子里為什么會(huì)有小寶寶、小寶寶在媽媽肚子里是怎樣形成的，了解生命形成的過程，認(rèn)識(shí)到生殖器官和我們的眼睛、鼻子、耳朵一樣，都是重要的人體器官。了解身體的“紅燈區(qū)”在哪里，并認(rèn)識(shí)到，這些地方是不能暴露，不能被他人觸摸的。如果有人要闖入自己身體的“紅燈區(qū)”，自己要知道保護(hù)自己。鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上互動(dòng)，大方地交流自己的困惑。

舉辦青春期性教育專題講座時(shí)，最好將男生女生分開，針對(duì)女生的講座重點(diǎn)圍繞月經(jīng)期間的衛(wèi)生保健、痛經(jīng)的癥狀及處理方法等，針對(duì)男生的講座重點(diǎn)放在遺精現(xiàn)象出現(xiàn)的原因以及應(yīng)對(duì)方法上。而青春期心理講座，則可以男生女生一起進(jìn)行。教師還可以組織學(xué)生設(shè)計(jì)青春期專題黑板報(bào)或墻報(bào)，引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

總之，開展青春期性健康教育任務(wù)艱巨，責(zé)任重大，教師一定要在青春期開始時(shí)就對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的性教育，讓青春期陽光普照。

（作者單位：山東省鄒平市西董街道鶴伴中學(xué)）