李莉

中圖分類號：G847? ?文獻標(biāo)識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2022）03-100-02

摘? 要? 長期從事羽毛球鍛煉不僅可以增加心臟功能，使肺活量加大，還能提高身體機能的耐久力，并且羽毛球運動也能鍛煉練習(xí)者在一瞬間對來球的球路做出正確判斷，因此羽毛球運動能夠提高人體神經(jīng)系統(tǒng)的靈敏性和協(xié)調(diào)性。本文采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法和邏輯分析法等研究方法，對荊州市沙市區(qū)小學(xué)的羽毛球教學(xué)中的現(xiàn)狀進行研究。研究發(fā)現(xiàn)荊州市沙市區(qū)小學(xué)部分學(xué)校學(xué)習(xí)羽毛球的場地、器材較缺乏，教學(xué)方式單一，師資嚴(yán)重不足，希望借雙減政策的實施和課程標(biāo)準(zhǔn)的制定使沙市區(qū)小學(xué)的羽毛球課開展更加廣泛，從而提高小學(xué)的身心素質(zhì)。

關(guān)鍵詞? 小學(xué)生? 羽毛球教學(xué)? 訓(xùn)練? 制約因素

一、前言

羽毛球作為眾多人群容易上手的一項體育運動，通過羽毛球運動來促進青少年身體機能，同時培養(yǎng)青少年自信、勇敢、果斷等優(yōu)良的心理素質(zhì)。經(jīng)過羽毛球訓(xùn)練的短期效果可以提高短期反應(yīng)和注意力，提高身體位移的速度，對小學(xué)生的身體發(fā)育、思維能力、合作能力具有不可或缺作用，尤其在當(dāng)下小學(xué)生身體素質(zhì)不斷下降，運動意識不足的情況，加強指導(dǎo)對小學(xué)生來說是非常重要的。

二、研究對象與方法

（一）研究對象

湖北省荊州市沙市區(qū)隨機的5所小學(xué)，沙市區(qū)實驗小學(xué)、沙市區(qū)紅星路小學(xué)、沙市區(qū)新沙路小學(xué)、沙市區(qū)沙北實驗小學(xué)和文旅區(qū)鄉(xiāng)中心小學(xué)。

（二）研究方法

1.文獻資料法。通過知網(wǎng)收集國內(nèi)外相關(guān)文獻，然后對數(shù)據(jù)進行更深層次的分析，了解目前羽毛球在小學(xué)開展所處的狀態(tài)進行研究。

2.問卷調(diào)查法。經(jīng)過長達3個月的努力我成功向荊州市沙市區(qū)5所小學(xué)50名隨機選擇的體育老師和隨機選擇的300名志愿者同學(xué)作為我的調(diào)查對象，得到280份有效問卷占比全部問卷的93.3%，總共向五十名老師發(fā)放了一共50份問卷，回收50份，有效率高達100%。

3.數(shù)理統(tǒng)計法。將對調(diào)查所獲得的數(shù)據(jù)用表格展示出來，采用數(shù)理統(tǒng)計進行評述分析。

4.邏輯分析法。對研究問卷所獲得的是數(shù)據(jù)，進行處理加以理論和邏輯的分析。

三、研究結(jié)果與分析

（一）荊州市沙市區(qū)小學(xué)羽毛球課程場地器材的使用情況分析

根據(jù)調(diào)查，可以看到城市羽毛球課程的相關(guān)設(shè)備，校園體育設(shè)施中面積最大的羽毛球設(shè)備學(xué)校是荊州市沙市區(qū)實驗小學(xué)，約占土地面積約348.4平方米。第二名是荊州市沙市區(qū)紅星路小學(xué)，其羽毛球器材約占校園體育設(shè)施的18%，面積222.48平方米。第三名是荊州市沙市區(qū)新沙路小學(xué)，學(xué)校的羽毛球設(shè)備占校園體育設(shè)施總數(shù)的17%，羽毛球設(shè)備約占校園體育設(shè)施的170平方米。第四名是荊州市沙市區(qū)沙北實驗小學(xué)。其羽毛球器材占校園體育設(shè)施面積的18%，其羽毛球器材約占校園體育設(shè)施面積的146.88平方米。第五名為荊州市文旅區(qū)鄉(xiāng)中心小學(xué)，其羽毛球器材占用校園體育設(shè)施約131平方米，不足學(xué)校體育設(shè)施面積的五分之一，體育器材的數(shù)量在一定程度上決定了教學(xué)質(zhì)量。但總體上可以看出，除了荊州市實驗小學(xué)羽毛球器材能達到教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)外，其余的學(xué)校都存在器材破爛、場地不足等一系列問題。

（二）荊州市沙市區(qū)小學(xué)羽毛球課程的學(xué)習(xí)情況分析

根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，18.2%的學(xué)生選擇通過羽毛球課程促進身心健康，20%的學(xué)生選擇羽毛球作為自己的體育愛好，28.6%的學(xué)生是因為羽毛球是學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)科目，33.2%的學(xué)生是因為升學(xué)需要。學(xué)生的羽毛球課程是完全不感興趣的，有些是被迫完成學(xué)校的要求，所以自然效率不是很好。因此，我們應(yīng)該加強對學(xué)生的管理和溝通，讓學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生全面發(fā)展。

（三）荊州市沙市區(qū)小學(xué)羽毛球課程教學(xué)方法情況分析

根據(jù)我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，24名體育老師在教學(xué)的過程中采用了啟發(fā)式的教學(xué)方法，還有18名體育老師選擇采用了運動技能教學(xué)的方法來對學(xué)生進行教學(xué)，最后8名教師采用了將這兩種教學(xué)模式相結(jié)合的教學(xué)方法。兩種相結(jié)合的教學(xué)方法可以使學(xué)生快速了解相關(guān)的專業(yè)知識，并對其有很好的理解，但它有大量的鍛煉，對于完成任務(wù)的目的是非常強大的。啟發(fā)式教學(xué)法是針對學(xué)生不同情況的教學(xué)方法。

（四）荊州市沙市區(qū)小學(xué)羽毛球課程的師資情況分析

根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，荊州市沙市區(qū)五所小學(xué)的體育教師相對較差。只有4名教師是研究生學(xué)位，只有32人有本科學(xué)位，14人有?？茖W(xué)位。且只有5名教師有高級教師職稱占比最少，而有21名教師有中級教師職稱占比次之，而最多的居然是只有初級教師職稱的老師數(shù)量高達24名有。其中30歲以下教師僅僅只有9人，占總?cè)藬?shù)的80%，31—40歲的老師有10個人占了調(diào)查教師人數(shù)的20%，41—45歲的老師占比最多，人數(shù)高達21人，占全部調(diào)查教師的42%。此外，還有10名教師年齡在46歲以上，占比高達20%。

（五）制約學(xué)校羽毛球訓(xùn)練因素分析

1.基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)問題。羽毛球場館幾乎沒有，場地也十分缺乏，而且上課的器材都是很陳舊，羽毛球質(zhì)地很差。由于羽毛球本身是消耗品，需要不斷補充器材，這也給課程發(fā)展帶來不便。這些基礎(chǔ)設(shè)施的缺乏，對羽毛球教學(xué)的質(zhì)量影響很大，學(xué)習(xí)興趣的喪失。

2.缺乏周全統(tǒng)一的課程標(biāo)準(zhǔn)。幾乎每個學(xué)校都沒有成型的羽毛球教學(xué)大綱和訓(xùn)練計劃，只是教師根據(jù)自己的平時積累進行教學(xué)，這些安排大多只注重表面而不是實際內(nèi)容，教學(xué)方法不能固定。

3.教師專業(yè)技術(shù)的欠缺。通過調(diào)查知道，大多數(shù)學(xué)校教師不是羽毛球?qū)I(yè)人員，沒有進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，他們只通過書籍或在線視頻了解一點。雖然簡單地教學(xué)生就足夠了，但它不能激勵學(xué)生的興趣，因為沒有專業(yè)的培訓(xùn)，不知道如何教授羽毛球教學(xué)，學(xué)生自然不知道如何學(xué)習(xí)。

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.羽毛球課程教學(xué)不能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方式不夠新穎，導(dǎo)致很多學(xué)生失去大量實戰(zhàn)練習(xí)的機會，更多地停留在理論教學(xué)，就算有比較經(jīng)典的招式，學(xué)生也只是粗略一看，接下來大部分時間就是學(xué)生自由練習(xí)活動。然而大部分學(xué)生都是在做著自己的事，體育課就變成了自由活動課。傳統(tǒng)的教學(xué)模式和單一的教學(xué)方法，沒有發(fā)揮學(xué)生的主觀地位，也沒有從學(xué)生的實際情況出發(fā)，以至于很多學(xué)生對這門課沒有概念，更別談對羽毛球的興趣了。

2.羽毛球課程的教育模式過于落后。羽毛球課程的教學(xué)方法主要是以傳統(tǒng)的運動技能的教學(xué)方法為基礎(chǔ)，以發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法為輔，因此，大多數(shù)教師在教學(xué)模式上有些思想跟不上時代。體育老師也要與時俱進，更多以學(xué)生為主發(fā)現(xiàn)他們內(nèi)在的潛在能力，站在他們的角度上思學(xué)生所思，想學(xué)生所想，不能以學(xué)生的實際情況為出發(fā)點。老師的教學(xué)方法也應(yīng)該枯燥，沒有因材施教，沒有結(jié)合全校性的課外活動與課外業(yè)余訓(xùn)練相結(jié)合，沒有長期和統(tǒng)一的常態(tài)化訓(xùn)練和教學(xué)普及，也沒有比賽來刺激學(xué)生的興趣，因此急需建立課外業(yè)余訓(xùn)練機制。

3.羽毛球課程的師資隊伍專業(yè)素養(yǎng)不高。荊州市沙市區(qū)多所小學(xué)存在體育教師年齡普遍偏大，年齡集中在50歲以上，中間還普遍存在教師學(xué)歷不夠，研究生學(xué)歷的體育老師僅僅占比8%，而剩下的92%的體育教師是本科甚至還有專科的，這相對其他科目來說是占比極低的。其他方面包括少數(shù)體育教師的服務(wù)越來越老化，導(dǎo)致教師隊伍薄弱，這是荊州市絕大多數(shù)小學(xué)需要改進的問題。

（二）建議

1.增強學(xué)生在羽毛球課程中的主體地位。教育的最根本目的是為了學(xué)生。首先是改變老師們的傳統(tǒng)思想，以及充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和主動性。要轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀點，增強學(xué)生對羽毛球的認識。參與羽毛球運動不僅可以增強身體素質(zhì)，而且可以獲得運動美學(xué)的塑造和欣賞。因此，學(xué)?？梢越M織各種體育羽毛球比賽，從根本上讓學(xué)生愛上這項運動。

2.對現(xiàn)有的羽毛球課程教育模式進行改革和創(chuàng)新。在時代飛速發(fā)展的今天，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)完全不能滿足新時代的要求，改變之前模式中的學(xué)生被動的接受老師所說所為，這很大程度限制了學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)展，屬于孩子們的不確定性的優(yōu)勢完全沒有發(fā)揮出來。因此，教師在教學(xué)設(shè)計過程中應(yīng)為學(xué)生的想象和游戲預(yù)留空間。通過觀察操作和實踐，創(chuàng)造性地參與羽毛球課程教學(xué)的學(xué)生，以羽毛球?qū)W生的基本技能為基礎(chǔ)。但同時也不能忽視教師的主導(dǎo)作用。學(xué)生與教師的主導(dǎo)作用有機結(jié)合，將會提高羽毛球課堂課程的質(zhì)量。此外，還需要頂層設(shè)計，建立長期的校園羽毛球項目的體系，制定適合學(xué)生羽毛球運動的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課外活動的教學(xué)大綱、每學(xué)期的教學(xué)計劃與代表隊訓(xùn)練計劃等，建立學(xué)校羽毛球運動隊、從低年級選拔和梯隊建設(shè)制度，將羽毛球項目在小學(xué)不斷推廣和普及，為增強小學(xué)生體制健康發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

3.加強對學(xué)校羽毛球課程師資隊伍和場地設(shè)備的建設(shè)。首要的就是打造一支高素質(zhì)的教師隊伍。因此，有必要加強體育教師的理論培訓(xùn)，定期派教師外出學(xué)習(xí)，為體育和文化教育創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍。教師應(yīng)該豐富教學(xué)，因材施教。同時，要優(yōu)化場地條件，靈活運用現(xiàn)有場地和設(shè)施，以促進羽毛球項目在學(xué)校的開展。

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