冷梅

摘要：新課改要求注重學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，在素質(zhì)教育中立德樹人是重中之重，但是小學語文課堂中重視成績的現(xiàn)象普遍存在，構建小學語文高效課堂應該以立德樹人為基礎，轉變教師的教學觀念和教學模式，采取創(chuàng)新性教學方法，提高學生對語文教學的興趣。教育事業(yè)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代化教育過程中，學生在語文課堂中不僅要學習語文知識，更要進行德育培養(yǎng)，將課文中有意義的教材深入挖掘，在學生深入掌握文章內(nèi)涵之后，提升自身文化素養(yǎng)和應用能力。

關鍵詞：小學語文;高效課堂;立德樹人

前言：

小學語文課程是其他學科的基礎，小學階段也是終身學習的基礎，如今素質(zhì)教育在各個學科階段都很重視，在小學提升學生道德品質(zhì)，將立德樹人教育理念滲透在語文課程中。新課改的不斷推行，教育體制和教育理念在不斷的完善和改進，在此基礎上對傳統(tǒng)的教學方式需要有一定的取舍，對不能滿足學生實際需求的思想加以改進，能夠使學生的語文素養(yǎng)得到真正的提高。小學階段正是學生道德品質(zhì)和思想培養(yǎng)的關鍵時期，語文課堂是學生各種素養(yǎng)提升的重要媒介。本篇文章通過對立德樹人教育的意義進行分析，提出了小學語文高效課堂的相應構建策略，希望能夠通過這些方式實現(xiàn)語文課堂的真正改革。

一、立德樹人教育在語文學科中的意義

立德樹人觀念滲透在語文課堂中符合我國素質(zhì)教育的目標，在應試教育的影響下改變語文教學模式是一項艱巨的任務，只有把立德樹人觀念重視起來才能讓小學語文高效課堂的構建更加快速，在小學階段促進學生形成良好的三觀，調(diào)動語文學習興趣，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。

二、現(xiàn)階段我國小學語文課堂立德樹人觀念應用存在的問題

2.1傳統(tǒng)語文教學模式的影響

應試教育在我國實行時間很長，傳統(tǒng)的教學方式在很多教師心目中根深蒂固，要想改變非常困難。一些教學時間長的老師對素質(zhì)教育的目標和要求了解不夠透徹，會忽視立德樹人教學理念，語文課堂上始終講解理論知識，以提高學生考試成績?yōu)橹鳎@樣傳統(tǒng)的教學模式讓學生在課堂上被動接受理論，限制了小學語文課堂高效構建。

2.2立德樹人教學觀念沒有徹底滲透

教師作為培養(yǎng)人才的主要群體，應該將培養(yǎng)全面發(fā)展人才作為自己的目標，現(xiàn)有的教學模式不能滿足實際發(fā)展的需求，在教學中部分語文教師并沒有注重學生思想價值和品質(zhì)的培養(yǎng)。現(xiàn)在的學習讓學生處于被動狀態(tài)，德育課程沒有創(chuàng)新，學生無法接受，失去了學習德育的興趣，小學生對外界的感知能力和接受能力大部分來源于教師對其教導，教師無法對其進行正確引導，就無法發(fā)揮立德樹人的積極意義。

三、基于立德樹人的小學語文高效課堂構建策略

3.1創(chuàng)設語文情境

創(chuàng)設語文課堂情境可以調(diào)動學生學習的積極性，因為小學生愛玩，上課不注意聽講，通過做好課堂設計吸引學生注意力從而提高學生對語文學習的興趣。在潛移默化中滲透立德樹人觀念，我們在學習《為中華之崛起而讀書》這一文章，可以在導入環(huán)節(jié)播放我國建國歷史，體會革命黨人不畏犧牲、勇于奮斗的精神，可以讓學生們小組合作一起扮演經(jīng)典的共產(chǎn)黨員，在這樣的課堂情景中體會學習對祖國發(fā)展的意義，學生們可以更快速的進入到課本學習狀態(tài)，也可以在小學過程中培養(yǎng)愛國精神。

3.2開展實踐活動

在各種實踐中培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)，可以在課外舉辦文藝匯演、朗讀教材、書法活動等，在這些活動中培養(yǎng)學生的溝通交流能力，樹立語文學習的自信心，這些能力對學生的終身學習和發(fā)展都有重要的意義。例如開展《七律長征》的朗讀精彩比比哪位同學朗讀的最有感情，競賽內(nèi)容可以是課內(nèi)文章也可以是課外文章，教師要對學生積極引導，一些小學生能力不足，接受各種知識速度慢，老師要關愛這些學生，開展以學生為主體進行課堂活動，與學生形成和諧友好的關系，這樣讓更多小學生愿意參與到活動中。

3.3注重德育課堂構建

教師在教學過程中應該注重將立德樹人觀念合理的滲入在課本教學中，不僅要接受基礎知識教學，更要求學生在課本中的傳統(tǒng)文化和各種精神培養(yǎng)的課文中深入理解文章含義，在文章精讀中了解所表達的內(nèi)涵。例如我們在學習《傳統(tǒng)節(jié)日》這一文章，可以要求學生們說說自己認識的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？在傳統(tǒng)節(jié)日里我們需要做什么和我國流傳的風俗習慣？通過視頻圖片的播放，配備上相應的音樂創(chuàng)設課堂情境，學生們可以在課文學習過后討論更多傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵，深入了解每一個傳統(tǒng)節(jié)日所代表的意義。通過這些感悟?qū)W生們既了解了文章所要表達的含義，也明白了傳統(tǒng)文化中我們需要學習到的精神，在這些文章中實現(xiàn)道德品質(zhì)的熏陶，促進綜合素養(yǎng)提升。

四、結束語

綜上所述，德育教育在小學語文中應該得到真正落實，將立德樹人觀念貫徹在小學語文課堂中，重視小學生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)。不僅可以使小學生的語文成績和知識含量得到提高，更能夠為以后的人生道路奠定基礎，教師需要認識到立德樹人觀念的重要性，并且能夠采取適當?shù)慕虒W方法，有針對性的對小學生進行德育教育，實現(xiàn)國家學生素質(zhì)培養(yǎng)目標，促進小學生全面發(fā)展，構建更高效的小學語文課堂。

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