徐艷飛

在執(zhí)教教科版《科學》四年級下冊第二單元“電路”第一課：“電和我們的生活”一課時，我這樣滲透思政教育。

師：同學們，這節(jié)課我們了解了電的由來，大家掌握得非常好。但是，你們想過沒有，如果晚上突然沒電了，我們的生活將會變得怎樣？

生1：晚上將會一片漆黑，伸手不見五指，行走都不方便。

生2：大家都不能看電視也不能用電腦了。

生3：手機可能也斷網(wǎng)了，和遠方的親人朋友完全失去聯(lián)系。

生4：如果是冬天，暖氣也沒有了。

生5：超市也不能營業(yè)啦。

師：是呀，如果晚上沒有電，對我們的生活將會造成很大影響。如果企業(yè)停電時間過長，會出現(xiàn)哪些后果？

生1：會出現(xiàn)生產(chǎn)的物品越來越少。

生2：會出現(xiàn)商品供不應(yīng)求。

生3：會出現(xiàn)企業(yè)產(chǎn)量下降，經(jīng)濟收入減少。

生4：會出現(xiàn)工人的收入減少，因而造成工人的生活困難。

師：同學們說得很正確，停電會出現(xiàn)許多不良后果，但也有好的方面，比如：節(jié)約了能源，減少了環(huán)境污染等。下面我就帶領(lǐng)同學們了解目前中國的發(fā)電方式與所占比例等常識。（課件出示）

師：同學們，我們平時使用的電約有72%都來自火力發(fā)電，火力發(fā)電的原料就是煤，煤是不可再生的自然資源，燃燒時會產(chǎn)生大量的二氧化碳。如今，我國有12個省份出臺“限電令”，針對那些高耗電、高污染的企業(yè)采取“開二停二，開二停五”的用電方案。面對當下的“限電令”我們該做怎樣的計劃與打算呢？

生1：我們要節(jié)約用電，減少火力發(fā)電。

生2：尋找新能源替換不可再生的煤。

生3：增加太陽能發(fā)電和核能發(fā)電。

生4：增加水力發(fā)電和風力發(fā)電。

師：是呀，這樣不僅可以減少煤的消耗，還可以保護環(huán)境。其實，除了今天講的5種主要發(fā)電方式外，還有細菌發(fā)電、生物發(fā)電、風箏發(fā)電、牛糞發(fā)電、稻殼發(fā)電等。為了解決當下的限電問題，在我們能力范圍內(nèi)該怎么做呢？

生：我們要節(jié)約用電。

師：生活中，你們怎樣節(jié)約用電？

生1：上體育課、課間操、課間休息的時候，我們必須把教室里的燈關(guān)了。

生2：家里的插線板不用時也要隨手關(guān)閉電源。

生3：我看到一則新聞?wù)f，如果不關(guān)閉電源，插線板也會耗電，全國那么多的家庭、工廠、公司等，一年就會浪費數(shù)億度電，太浪費了。

師：通過今天“電和我們的生活”一課的學習，我們知道電在我們的生活中就像空氣一樣，不可或缺，無處不用。習近平總書記已經(jīng)向全世界宣告“禁止在一帶一路國家發(fā)展煤炭發(fā)電項目”以進一步降碳減排，盡快邁向碳中和。所以，我們不僅要發(fā)明創(chuàng)造綠色的新能源發(fā)電，推動綠色經(jīng)濟，更要以身作則，節(jié)約用電，我們必須從我做起，從今天做起，你們能做到嗎？

生：能。（全班同學異口同聲回答）

思政教育核心：以身作則，隨手關(guān)燈，節(jié)約用電，降碳減排，綠色發(fā)電，保護環(huán)境。