劉文倩

我很喜歡葉圣陶先生對(duì)教育的觀點(diǎn)，他說(shuō)：“教育是農(nóng)業(yè)而不是工業(yè)?！鞭r(nóng)業(yè)，是根與莖的生長(zhǎng)，是花與果的守望。每粒小小的種子深深地埋藏在土壤中，歷經(jīng)四季更迭，走過(guò)雨露春風(fēng)，蓄足力氣破土而出迎接大地上的光亮，稚嫩且勇敢地去熱愛(ài)未知的世界。

生長(zhǎng)過(guò)程中，每粒種子都需要滋潤(rùn)與呵護(hù)，需要鼓勵(lì)與自由。這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，需要精耕細(xì)作。作為教師，我們是引導(dǎo)者，更是呵護(hù)者，要善于蹲下身子觀察每一粒種子，耐心發(fā)現(xiàn)種子的無(wú)窮潛力，充滿(mǎn)信心地喚醒種子對(duì)生活的興趣、對(duì)生命的熱愛(ài)。

本學(xué)期我接手了一個(gè)角落，這個(gè)角落是屬于學(xué)生們的角落，是個(gè)自由言語(yǔ)、隨意唱跳、敢于展現(xiàn)的小天地。這個(gè)角落里，沒(méi)有成人與兒童的隔閡，沒(méi)有管理者與被管理者的約束，更沒(méi)有教師與學(xué)生之分，有的是隨性的自由，是熱愛(ài)與綻放。這里，也成了我們十幾個(gè)人共有的“家”，我們每個(gè)人都是這個(gè)家中的一份子，肩負(fù)著建設(shè)與保護(hù)家庭的責(zé)任。

雖然它只是一方小小的、不起眼的角落，但在我們每個(gè)人的心中都舉足輕重，我們認(rèn)真地愛(ài)著它、守護(hù)著它。呵護(hù)就從尋覓一個(gè)令我們所有人都滿(mǎn)意且引以為傲的名字開(kāi)始?！伴_(kāi)心英語(yǔ)角”“百事達(dá)中有best”“快樂(lè)玩吧”“瘋狂樂(lè)哈哈”等，大家集思廣益，積極地為我們共有的家起名字。經(jīng)過(guò)討論，最終定為“奇妙英語(yǔ)吧”。從給家庭命名的過(guò)程中，我深切體會(huì)到學(xué)生對(duì)我們這個(gè)家的向往與憧憬，對(duì)這個(gè)小天地的呵護(hù)與熱愛(ài)。

既然是我們的家，我們就不應(yīng)該有約束，可以自由自在地做我們喜歡的事情。

愛(ài)動(dòng)，是兒童的天性；愛(ài)表現(xiàn)，是人的本性。第一個(gè)活動(dòng)，便是讓我們動(dòng)起來(lái)、嗨起來(lái)的唱跳版“鯊魚(yú)歌”。講真的，不用規(guī)劃、不需要刻意安排，學(xué)生們自己敲鍵盤(pán)上網(wǎng)沖浪，尋找“鯊魚(yú)歌”音頻。更讓我驚喜的是，我們家真是人才濟(jì)濟(jì)呢！學(xué)生們主動(dòng)請(qǐng)纓排隊(duì)形，整出來(lái)個(gè)能讓每個(gè)人都露臉的三角形隊(duì)形，還有幾個(gè)小女生自主編舞排動(dòng)作，一會(huì)搖擺胳膊充當(dāng)海浪，一會(huì)高抬腿做出逃跑模樣……這些自然、可愛(ài)的動(dòng)作流露出他們的童真與可愛(ài)。

學(xué)生不愛(ài)一板一眼地讀語(yǔ)言文本材料，那我們就讀繪本故事，我們不僅讀故事，還去表演，我們不僅表演，還會(huì)發(fā)揮想象“添詞”。你是雄赳赳、氣昂昂的大公雞，我是狡猾貪吃的狐貍，他演足智多謀的鵝媽媽?zhuān)貌粺狒[！言語(yǔ)過(guò)程本就不是鸚鵡學(xué)舌，而應(yīng)該是情境下的認(rèn)知、自然的習(xí)得與交談和真實(shí)的應(yīng)用。我相信，這樣的自由表演與發(fā)揮，讓學(xué)生收獲的絕不只簡(jiǎn)單的語(yǔ)言知識(shí)，更是思維的開(kāi)發(fā)與能力的提升，激發(fā)出學(xué)生對(duì)真善美的熱愛(ài)、對(duì)知識(shí)的追求和對(duì)生活的向往。

每粒小小的種子蘊(yùn)藏著巨大的能量，我們多一份信任與理解，就會(huì)少一份約束與羈絆，請(qǐng)用我們的耐心激發(fā)學(xué)生的信心，讓他們都有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己。我們要做的只是成為學(xué)生前行的護(hù)航人。