魚(yú)爸

我覺(jué)得，每個(gè)孩子的體內(nèi)都有一個(gè)鐘，真的別急著催！還記得前段時(shí)間陪小小魚(yú)練習(xí)跳繩的情形。我反復(fù)示范、講解技巧，有時(shí)累得氣喘吁吁，急得滿頭大汗，可他就是不會(huì)。你說(shuō)他沒(méi)力氣？他每一下都蹦得很高，落地時(shí)還把地板震得轟轟響。跳了幾下就說(shuō)肚子疼，可不是嘛，這么猛地跳，真會(huì)把人累壞的。

每周二，他們放學(xué)早，老師會(huì)組織他們?cè)谕膺吘毩?xí)跳繩。我在圍墻外看著，大部分同學(xué)都跳得非常好。可小小魚(yú)還是笨手笨腳的。跑步跳遠(yuǎn)哪樣都在行，踢球拍球也沒(méi)有一點(diǎn)問(wèn)題?？删褪翘K不行，怎么辦？

起初我也急，制定計(jì)劃帶著他練習(xí)，恨不得幾天就能看到成果。可越催越?jīng)]有效果， 干脆先放一放，不提這事。前幾天老師布置了一個(gè)作業(yè)，說(shuō)回家練習(xí)跳繩。我便帶他去樓下，抱著隨便練練的想法?？蛇@次他真的是讓我很吃驚，動(dòng)作和節(jié)奏已經(jīng)基本掌握了，就是發(fā)力還需要多鍛煉。

回家跟他媽媽分享這個(gè)消息，能看出他媽媽比我還高興，但之前她可沒(méi)少急。如今，我又堅(jiān)信了這個(gè)想法：每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都需要時(shí)間，都有自己的規(guī)律，只要我們沒(méi)有放任不管或停止不前，那一定會(huì)有收獲。

每個(gè)孩子的體內(nèi)都有一個(gè)時(shí)鐘，急也沒(méi)用，到了那個(gè)點(diǎn)就會(huì)響。就好像花到了時(shí)節(jié)就會(huì)開(kāi)放那樣自然。記得小小魚(yú)還是嬰兒的時(shí)候，1歲多已經(jīng)能走能跑了，但就是不長(zhǎng)牙。那時(shí)他媽媽也急得不行。說(shuō)是不是缺鈣，要不要去醫(yī)院。看著這個(gè)健康活潑的小家伙，我覺(jué)得沒(méi)有什么大問(wèn)題，便寬慰他媽媽耐心等待。半年后，小小魚(yú)的小牙齒就開(kāi)始接二連三地冒了出來(lái)，而且長(zhǎng)出來(lái)的牙齒還很堅(jiān)硬結(jié)實(shí)。如今到了換牙的年齡，雖然他比同學(xué)們換牙晚，但有了曾經(jīng)的經(jīng)歷，他媽媽就沒(méi)有那么著急了。而且，隨著對(duì)孩子各個(gè)成長(zhǎng)時(shí)期的了解和掌握，家長(zhǎng)會(huì)更加從容應(yīng)對(duì)。比如很多孩子到了兩歲多的時(shí)候，就會(huì)出現(xiàn)這樣的情況：拿東西一定要他指定的人拿，否則，哭！穿鞋子一定要先穿固定的腳，否則，鬧！出門時(shí)必須要自己去打開(kāi)門，其他人打開(kāi)就要重新關(guān)上再讓他開(kāi)！有的父母剛開(kāi)始會(huì)覺(jué)得這是孩子在無(wú)理取鬧，所以會(huì)指責(zé)孩子，哪怕孩子哭得不行。

其實(shí)只要理解這個(gè)階段是孩子的執(zhí)拗敏感期，家長(zhǎng)便會(huì)放寬心，接納孩子的行為。

兒童發(fā)展心理學(xué)家認(rèn)為：兒童執(zhí)拗的敏感期，可能來(lái)源于秩序感。在建構(gòu)秩序感這一特殊品質(zhì)時(shí)，兒童的一些行為常常被誤認(rèn)為是任性和胡鬧。

建議：孩子會(huì)因?yàn)橹刃虍a(chǎn)生自然的快樂(lè)，也會(huì)因?yàn)橹刃蝈e(cuò)亂而亂發(fā)脾氣。對(duì)于正處在秩序敏感期的孩子來(lái)說(shuō)，只要物品離開(kāi)了它們應(yīng)該在的位置，他很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)，并且要求把物品回歸原位。因此，家長(zhǎng)需要耐心觀察、理解孩子的行為表現(xiàn)，幫助孩子發(fā)展秩序感。 孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，有很多成長(zhǎng)的秘密等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，只有真的了解孩子的人，才能做到真的愛(ài)孩子，而不是因誤解而傷害孩子。

每一個(gè)好習(xí)慣，都不是一夜之間形成的，而是需要時(shí)間的點(diǎn)滴積累。相比其他習(xí)慣的養(yǎng)成，閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，需要花費(fèi)更多的時(shí)間。因?yàn)榕囵B(yǎng)孩子的閱讀興趣要趁早，我建議在孩子半歲左右就讓孩子開(kāi)始接觸繪本圖畫(huà)書(shū)。這個(gè)階段，孩子們對(duì)書(shū)本的興趣與對(duì)身邊一切事物的興趣一樣。比如嬰兒車上的小部件，跟媽媽在自己眼前晃動(dòng)的書(shū)吸引力相同。當(dāng)你看到孩子把書(shū)丟到一邊，就要放棄了嗎？千萬(wàn)別！因?yàn)檫@個(gè)階段的孩子，閱讀的時(shí)鐘剛剛開(kāi)始走，別停下。到了一兩歲時(shí)，孩子似乎對(duì)媽媽講的故事沒(méi)有興趣，反而喜歡撕書(shū)，或者偶爾看看圖。因?yàn)檫@個(gè)階段的孩子，注意力集中的時(shí)間只有幾分鐘，慢慢才會(huì)增至10多分鐘。而且他們的理解能力有限，對(duì)鮮艷的、會(huì)動(dòng)的東西更有興趣。這個(gè)階段可以根據(jù)孩子的興趣找合適的繪本。到了3歲左右，孩子才會(huì)真正開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)故事，關(guān)注故事內(nèi)容帶來(lái)的美好感受。而接下來(lái)的幾年，將是一個(gè)很長(zhǎng)的親子閱讀階段，不要想著過(guò)早地把孩子推開(kāi)，讓他們自己去讀。有一位媽媽跟我分享了自己陪孩子閱讀的感受。孩子1歲開(kāi)始讀耐撕咬的紙板書(shū)，鮮艷的顏色，貼近生活的游戲設(shè)計(jì)，讓孩子覺(jué)得好玩有趣。后來(lái)她也給孩子添置了不少的互動(dòng)書(shū)、布書(shū)、玩具書(shū)、繪本、科普書(shū)。一路走來(lái)，孩子覺(jué)得閱讀是充滿安全感的，有儀式感的事。因?yàn)槊客硭X(jué)前，媽媽都會(huì)陪在自己身邊，與自己一起閱讀。到了5歲，孩子就能自己讀簡(jiǎn)單的繪本故事了。到了6歲，已經(jīng)能獨(dú)立閱讀長(zhǎng)篇的童話故事。五年級(jí)的時(shí)候，已經(jīng)可以通讀世界名著了。她說(shuō)剛開(kāi)始自己也著急，但是一路走過(guò)來(lái)才發(fā)現(xiàn)，只要堅(jiān)持去做，在某一個(gè)階段，孩子就好像突然開(kāi)竅了。

不要怪孩子磨蹭，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候是我們大人太心急。很多父母，自己的生活時(shí)鐘是紊亂的。一旦著急，一分鐘都不能等;而不著急的時(shí)候，一個(gè)小時(shí)都不急。這會(huì)讓孩子變得手足無(wú)措，因?yàn)楦改冈诓煌５馗蓴_孩子，下達(dá)著一些莫名其妙的指令。當(dāng)每天晚上因?yàn)楹⒆幽ゲ洳凰X(jué)或者早上磨蹭上學(xué)遲到而煩躁時(shí)，別急著發(fā)火，而是把時(shí)間好好規(guī)劃一下。每天早晨比平時(shí)早起30分鐘，給孩子足夠的刷牙洗臉時(shí)間，不要卡著時(shí)間點(diǎn)走。晚上將睡覺(jué)時(shí)間規(guī)定好，如果9點(diǎn)半之前就要上床睡覺(jué)，那在9點(diǎn)前就把所有的事情都完成。當(dāng)這些時(shí)間固定下來(lái)后，就不再會(huì)手忙腳亂了。當(dāng)你覺(jué)得孩子磨蹭的時(shí)候，就好好觀察一下，孩子為什么會(huì)慢？一旦父母放下自以為是的成見(jiàn)，反而會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)是自己誤會(huì)了孩子。

每個(gè)孩子不是為了滿足父母而生的，他們有自己的意志、思想，是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，需要我們?nèi)プ鹬厮麄?。在繪本《安的種子》里有一段話：“每個(gè)孩子都是一顆花的種子，只不過(guò)每個(gè)人的花期不同。有的花，一開(kāi)始就會(huì)很燦爛地綻放，有的花，則需要漫長(zhǎng)的等待。不要看著別人的花怒放了，自己的那朵還沒(méi)動(dòng)靜就著急，相信是花，都有自己的花期。

每個(gè)孩子的體內(nèi)，都有一個(gè)時(shí)鐘，請(qǐng)別急著催！

責(zé)編/伊和和

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