鄧翠群

我是一名教師，曾住在校園。學校上課、下課的鈴聲在家也能聽到。那些聲音，像音樂一樣優(yōu)美動聽。

所在學校是省級美麗校園，校園里綠樹掩映，風光迤邐。一彎月牙形的湖水繞著一個小島，島上有亭翼然；島邊有文化長廊環(huán)繞；廊邊雜植蘭桂竹木；花木之間，砌了石凳。林蔭下，有教師漫步的身影；石凳上，有學生捧讀的英姿。

我常在傍晚時分到湖邊散步，聽鳥鳴林間，看魚翔淺底，聞草木清香。或去文化長廊，欣賞名家書法作品，讓幽幽墨香明清耳目；或坐湖邊，聽藝術(shù)樓那邊傳來音樂生練唱的歌聲，讓悠揚旋律充盈耳畔。

夜幕降臨，彎彎小橋上鑲著的彩燈亮了，像一道彩虹，與水中的倒影合在一起，成為一個橄欖型的光圈，璀璨奪目。書法館里燈光通明，透過樹叢，隱約看到里面走動的人影。

生活在如此美麗的環(huán)境里，心境變得恬靜澄澈。

孩子出生后，家里上有老下有少，原來的住處顯得狹窄。2000年，我們貸款買下了一套鄰近另一所學校的商品房。

有人說，與校為鄰，就是與青春做伴，與希望同行，這話一點不假。我每天上班、下班，總能與上學、放學的學生不期而遇。

早晨，四周一片寧靜，只有小鳥在枝頭說著悄悄話。突然，“滴滴嘀嗒嗒嗒嘀！”學校的起床鈴響了。這鈴聲就像鬧鐘一樣，提醒我該起床了。

起床鈴響過，宿舍里的燈光次第亮了起來。不久，內(nèi)宿的學生去吃早餐，外宿的學生陸續(xù)回校，這時我也出門上班去。

傍晚，學生放學，我也下班回家。只見他們像潮水般涌出校門。騎自行車的學生形成一股車流，迅速流向大街小巷；步行的學生，有的三三兩兩，結(jié)伴而行；有的獨自一人，背著書包，行色匆匆。青春的身影，輕盈的步伐，散發(fā)出蓬勃的朝氣，讓人不禁想起自己曾有的青蔥歲月。

華燈初上，學生晚自習了。白天的喧鬧退去，校園歸于平靜。有時廣播里播放著英語聽力；有時是學生瑯瑯的晚讀聲。課室里發(fā)出橘黃的燈光，在夜色中顯得特別柔和。校園里的樹木影影綽綽，只看到大概的輪廓。蟲兒在夜幕的掩護下縱情歌唱。

寒暑假期，校園不見了往日的繁鬧，變得一片安靜。偌大的校園，只有巡邏的保安，偶有整飭修葺的工人。那些花草樹木趁沒人打理，肆意瘋長。

校園節(jié)奏分明，鬧與靜、張與馳，自然得當，和諧統(tǒng)一。

與校為鄰，聞到翰墨飄香，心里便升騰讀書的渴望；與校為鄰，看到青春的腳步，內(nèi)心便涌動一股向上的力量；與校為鄰，聽到歡歌笑語，感覺自己還年輕，和學生一起在學習中成長。

現(xiàn)在我雖退休，但感覺自己并未離開校園，一直有書香氤氳著。與校為鄰，真好。

——選自西部散文網(wǎng)