[摘? 要]紅色舞蹈起源于20世紀(jì)上半葉，從那時(shí)起逐漸發(fā)展成為中國(guó)當(dāng)代舞蹈藝術(shù)的主流樣式之一。它以革命現(xiàn)實(shí)主義與革命浪漫主義相結(jié)合的方式，演繹了中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民百年奮斗的偉大歷程，憑借自身獨(dú)特的舞蹈形式和精神內(nèi)涵吸引著社會(huì)主流群體的目光。正因?yàn)榻?jīng)受了歷史的洗禮，紅色舞蹈才能夠被社會(huì)大眾所廣泛接受和認(rèn)可。當(dāng)今時(shí)代背景下，在我國(guó)舞蹈界推行紅色舞蹈具有重大的文化價(jià)值和深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。紅色舞蹈所承載的藝術(shù)氣質(zhì)和民族精神是很多其他類型的舞蹈無(wú)法相比的，因此，我國(guó)舞蹈界一直以來(lái)都十分重視紅色舞蹈的教育教學(xué)工作，特別是在新時(shí)代背景下，更要不斷深入研究其教學(xué)理念和方法，以收獲更多價(jià)值深遠(yuǎn)、更具深度的文化成果和更具廣度的社會(huì)效應(yīng)。本文簡(jiǎn)要闡述了新時(shí)代背景下紅色舞蹈的教學(xué)理念和內(nèi)在價(jià)值，分析了紅色舞蹈教學(xué)的重要性，探討了新時(shí)代背景下有效開(kāi)展紅色舞蹈教學(xué)的方法。

[關(guān)鍵詞]新時(shí)代? 紅色舞蹈? 教學(xué)理念? 方法

基金項(xiàng)目：2019年延安大學(xué)校級(jí)科研計(jì)劃項(xiàng)目，項(xiàng)目名稱《陜北秧歌現(xiàn)代性構(gòu)建與當(dāng)代影響研究》（項(xiàng)目編號(hào)：YDQ2019-05）;2020年度陜西省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃青年項(xiàng)目，項(xiàng)目名稱《雙一流背景下陜西省地方高校舞蹈學(xué)科建設(shè)研究》（項(xiàng)目編號(hào)：SGH20Q22）;2021年陜西省教育廳專項(xiàng)科研計(jì)劃青年項(xiàng)目，項(xiàng)目名稱《延安時(shí)期紅色舞蹈變革發(fā)展研究》（項(xiàng)目編號(hào)：21JK0440）。

直到今天，紅色舞蹈都深受國(guó)人的喜愛(ài)。紅色舞蹈?jìng)鬟f的不僅僅是舞蹈與音樂(lè)之間相融合的美感，更是將共和國(guó)先輩的革命歷程和革命精神體現(xiàn)得淋漓盡致，它的每一個(gè)動(dòng)作都融入了歷史性的記憶，這也是紅色舞蹈深入人心的重要原因。發(fā)展至今，紅色舞蹈不僅凝聚了重要的歷史價(jià)值，同時(shí)具備較強(qiáng)的文化和民族精神的傳播價(jià)值。紅色舞蹈憑借自身內(nèi)容的獨(dú)特性與形式的多樣化，早已被教育界所認(rèn)可，并被引入到校園的舞蹈教學(xué)中。紅色舞蹈教學(xué)不僅是為了豐富校園文化，還要在培養(yǎng)學(xué)生舞蹈水平的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的民族自信心與自豪感，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中提高自身的道德品質(zhì)以及對(duì)舞蹈藝術(shù)的欣賞能力。紅色舞蹈承載著共和國(guó)的革命斗爭(zhēng)史和建設(shè)史，既是歷史的沉淀，也是國(guó)人對(duì)英雄的崇敬，同時(shí)反映了人民對(duì)美好生活的向往與追求。紅色舞蹈教育的初衷和理念就是將濃濃的愛(ài)國(guó)情懷傳遞開(kāi)來(lái)，進(jìn)而更好地弘揚(yáng)紅色精神。紅色舞蹈的內(nèi)在價(jià)值無(wú)可估量，它擁有著強(qiáng)勁的生命力，是紅色文化、紅色精神傳播的重要橋梁。

通過(guò)紅色舞蹈開(kāi)展教育的重要性

1.通過(guò)紅色舞蹈開(kāi)展教育，符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律

紅色舞蹈有著豐富的文化內(nèi)涵。將紅色舞蹈教學(xué)引入到新時(shí)期的教育教學(xué)領(lǐng)域中，將在很大程度上豐富學(xué)生的校園生活，在提高學(xué)生藝術(shù)審美水平的基礎(chǔ)上還能夠增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。紅色舞蹈教育教學(xué)工作的開(kāi)展主要利用了舞蹈形式的多樣化。精彩的紅色舞蹈能夠吸引學(xué)生的注意力，同學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律相符合。在校園中推廣紅色舞蹈教育，可以很快收獲積極正面的反饋和影響，因?yàn)樾问蕉鄻踊募t色舞蹈教育有著別具一格的特色，能夠更好地被學(xué)生所接受。正因?yàn)槿绱?，紅色舞蹈也成為了教育界弘揚(yáng)紅色傳統(tǒng)和紅色精神的一項(xiàng)有效措施。需要注意的是，盡管處在大學(xué)階段的學(xué)生從年齡上看已經(jīng)成年，但其中的絕大多數(shù)在心理上還達(dá)不到成熟狀態(tài)，原因之一就是大學(xué)生所處的環(huán)境實(shí)際上是半社會(huì)半校園的，還沒(méi)有接觸到真正的社會(huì)。因此，許多大學(xué)生尚未樹(shù)立正確穩(wěn)固的三觀，不能很好地控制自己的言行舉止。將紅色舞蹈引入到大學(xué)階段的教育教學(xué)中，不僅能夠給學(xué)生以更好的藝術(shù)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，還可以引導(dǎo)他們?cè)谧鋈说牡缆飞喜蛔咂?，更好地?shí)現(xiàn)大學(xué)教育的基本目的。

2.通過(guò)紅色舞蹈開(kāi)展教育，符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求

基于紅色舞蹈的教學(xué)不僅有著深遠(yuǎn)的教育意義，而且體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀不同層面的內(nèi)容，我們可以將其定位為能夠傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要載體。當(dāng)前，紅色舞蹈在我國(guó)已經(jīng)有了較好的發(fā)展，延安時(shí)期創(chuàng)編的紅色歌舞更是深入人心，能夠迅速激發(fā)人們的熱情，讓人們?cè)谖璧钢懈惺芗w的凝聚力以及延安時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民群眾頑強(qiáng)奮斗的革命意志。利用紅色舞蹈開(kāi)展教育教學(xué)工作，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在紅色舞蹈中走近廣大勞動(dòng)人民的生活，感受社會(huì)主義革命和新中國(guó)建設(shè)時(shí)代人民的精神風(fēng)貌?？梢哉f(shuō)，利用紅色舞蹈在高校教學(xué)中開(kāi)展教育工作，能幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，讓一些枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得更加豐富多彩，也進(jìn)一步增強(qiáng)紅色舞蹈的教學(xué)效果。

3.通過(guò)紅色舞蹈開(kāi)展教育，有助于弘揚(yáng)紅色精神

紅色文化資源的傳播對(duì)于高校教育工作的開(kāi)展有著極大的促進(jìn)作用。通常來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)的舞蹈教育蘊(yùn)藏的內(nèi)涵相對(duì)較淺，而紅色舞蹈在編排中都融入了紅色文化資源和大國(guó)文化底蘊(yùn)。我們?cè)诰幣判@紅色舞蹈時(shí)應(yīng)當(dāng)引入更多的紅色文化元素，打造紅色文化形象，注入紅色文化靈魂以豐富紅色舞蹈內(nèi)涵，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)紅色舞蹈的同時(shí)，可以充分感受到紅色文化精神的洗禮，進(jìn)而傳承好紅色文化基因。需要注意的是，紅色舞蹈教學(xué)在選材上要真實(shí)，貼近民眾。例如在延安紅色舞蹈教學(xué)的取材中，我們可以多查閱一些當(dāng)時(shí)的英雄事跡，提煉出人物性格特征和時(shí)代背景特質(zhì)，將延安時(shí)期的英雄事跡和民眾精神融合在舞蹈藝術(shù)中，盡量還原延安時(shí)期的文化風(fēng)貌，把舞蹈變?yōu)橐环N語(yǔ)言，以此來(lái)體現(xiàn)紅色舞蹈的內(nèi)在魅力，進(jìn)而在教育中實(shí)現(xiàn)紅色精神的弘揚(yáng)。

新時(shí)代背景下有效開(kāi)展紅色舞蹈教學(xué)的方法

1.將紅色舞蹈與教育實(shí)踐相結(jié)合

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。為了進(jìn)一步推廣紅色舞蹈教育，我們首先需要將紅色舞蹈與教育實(shí)踐進(jìn)行有效結(jié)合。紅色舞蹈是舞蹈教育中極為常見(jiàn)的教育素材之一，通過(guò)利用紅色舞蹈這一教育素材，我們不僅可以培養(yǎng)同學(xué)們的紅色精神，而且可以提升紅色文化的感染力。為了有效利用紅色舞蹈這一紅色文化教育素材，教師在教學(xué)過(guò)程中需要進(jìn)一步加強(qiáng)素材與實(shí)踐的結(jié)合。通過(guò)將紅色舞蹈與教育實(shí)踐進(jìn)行有效結(jié)合，我們既可以使同學(xué)們得以深入了解紅色舞蹈的特點(diǎn)，同時(shí)可以令同學(xué)們認(rèn)識(shí)到紅色文化的影響力。其次，通過(guò)將紅色舞蹈與教育實(shí)踐相結(jié)合，我們還可以逐步培養(yǎng)出同學(xué)們的團(tuán)結(jié)意識(shí)和愛(ài)國(guó)精神，從而幫助其成長(zhǎng)為新時(shí)代的合格接班人。而在將紅色舞蹈與教育實(shí)踐進(jìn)行有效結(jié)合的過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步提升教師的專業(yè)知識(shí)，增進(jìn)他們對(duì)紅色舞蹈和紅色文化的理解。同時(shí)，為了幫助教師在課堂上將紅色舞蹈與教育實(shí)踐相結(jié)合，我們也需要重新審視傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)觀念，并進(jìn)行必要的調(diào)整。

2.加快培育校園內(nèi)的紅色文化

在促進(jìn)紅色舞蹈教育的過(guò)程中，我們還需要加快發(fā)展校園內(nèi)的紅色文化。校園是人才培養(yǎng)的搖籃，同學(xué)們?cè)谛@中學(xué)到的各類知識(shí)，都將成為未來(lái)建設(shè)祖國(guó)時(shí)的必要助力。同時(shí)，在學(xué)校中對(duì)各類知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)還可以提升學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備與動(dòng)手能力，從而使其得以在祖國(guó)需要的地方綻放出絢爛之花。因此，為了在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力和思維能力的過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)其愛(ài)國(guó)精神和團(tuán)結(jié)精神的熏陶，我們需要加快發(fā)展校園內(nèi)的紅色文化。而通過(guò)將紅色舞蹈的教育素材與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，我們可以更為有效地在校園內(nèi)發(fā)展紅色文化，不斷促進(jìn)同學(xué)們對(duì)紅色精神的理解與領(lǐng)悟，從而培養(yǎng)出同學(xué)們的愛(ài)國(guó)主義精神和奉獻(xiàn)精神。

3.實(shí)現(xiàn)舞蹈教學(xué)與舞蹈創(chuàng)編的有效結(jié)合

有效優(yōu)化紅色舞蹈教學(xué)課程的方式之一，是在紅色舞蹈教學(xué)課堂上實(shí)現(xiàn)舞蹈教學(xué)與舞蹈創(chuàng)編的有效結(jié)合?，F(xiàn)階段，一些高校在開(kāi)展校園紅色舞蹈教學(xué)工作改革時(shí)存在著一定的誤區(qū)，例如用傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)方式在校園內(nèi)開(kāi)展紅色舞蹈教學(xué)，這就忽略了紅色舞蹈教學(xué)課程的特殊性，造成紅色舞蹈教學(xué)枯燥的課堂氛圍，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不利于紅色舞蹈教學(xué)工作的有效開(kāi)展。筆者認(rèn)為，有效的紅色舞蹈教學(xué)改革必須將紅色舞蹈教學(xué)同舞蹈創(chuàng)編結(jié)合起來(lái)，讓舞蹈教學(xué)形式具有實(shí)踐意義，從而能夠在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)教學(xué)與理論的有機(jī)結(jié)合，這樣，紅色舞蹈的教學(xué)課堂將變得更加生動(dòng)有趣，從而實(shí)現(xiàn)紅色文化在校園舞蹈課堂上的有效傳播，在提高學(xué)生舞蹈專業(yè)能力的同時(shí)，提升他們的舞蹈文化素養(yǎng)，形成紅色文化的特色教學(xué)模式。

4.選擇適合的舞蹈形式

當(dāng)下這個(gè)時(shí)代，許多人更傾向于學(xué)習(xí)現(xiàn)代舞蹈，對(duì)紅色舞蹈的理解存在偏差、感知相對(duì)較差。在學(xué)生群體中同樣存在這樣的問(wèn)題，學(xué)生們對(duì)紅色舞蹈的欣賞程度和理解水平都各有不同。為此，學(xué)校在開(kāi)展紅色舞蹈的教學(xué)工作之前，應(yīng)當(dāng)首先進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)查，分析學(xué)生群體對(duì)紅色舞蹈這門藝術(shù)課程的認(rèn)識(shí)水平和欣賞程度，密切關(guān)注學(xué)生喜歡的舞蹈形式，在此基礎(chǔ)上，我們選擇一些學(xué)生更感興趣的紅色舞蹈形式，以更好地調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性。此外，針對(duì)不同形式的紅色舞蹈所編排的動(dòng)作也要盡量生動(dòng)形象，既要承載歷史記憶，也要符合時(shí)代的審美，讓學(xué)生能夠自愿加入到紅色舞蹈的學(xué)習(xí)中。紅色舞蹈的形式是很豐富的，為了在教育教學(xué)中更好地傳遞紅色精神，我們?cè)谶x材上要貼近歷史背景，題材上要與紅色文化相關(guān)，以便營(yíng)造更好的紅色舞臺(tái)氛圍，在紅色舞蹈教育中真正實(shí)現(xiàn)舞蹈藝術(shù)與紅色文化資源相結(jié)合。

結(jié)? 語(yǔ)

綜上所述，紅色舞蹈是紅色文化的重要組成部分。一直以來(lái)，紅色舞蹈能夠獲得社會(huì)主流群體的認(rèn)可與歡迎，大都源于紅色舞蹈本身具有特殊的文化意義，它是紅色文化傳播的重要載體。歷史的車輪滾滾向前。無(wú)論紅色舞蹈承載的記憶過(guò)去了多少年，它給人們帶來(lái)的視覺(jué)上的震撼和精神上的鼓舞都是時(shí)間無(wú)法沖刷掉的。相對(duì)于今天的美好生活，紅色舞蹈反映的是源頭，是根。它時(shí)刻提醒人們不要忘記革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代人民英勇抗擊侵略、反抗剝削壓迫的決心，在艱難困苦中依然頑強(qiáng)奮斗、保持對(duì)未來(lái)事業(yè)和美好生活向往的積極樂(lè)觀精神。在當(dāng)今時(shí)代，高校應(yīng)當(dāng)積極開(kāi)展紅色舞蹈教學(xué)，采取正確的教育理念和方式方法，將紅色文化真正傳遞到校園中，讓學(xué)生繼承并發(fā)揚(yáng)下去，從而讓社會(huì)上更多的人意識(shí)到紅色舞蹈所包含的豐富情感和歷史價(jià)值。總的來(lái)說(shuō)，紅色文化與現(xiàn)代高等教育的融合是明智的選擇，也是引導(dǎo)學(xué)生形成良好道德品質(zhì)和愛(ài)國(guó)熱情的有效途徑。

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（趙瑞雪：延安大學(xué)魯迅藝術(shù)學(xué)院）