本刊編輯部

基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，必須有高質(zhì)量、高水平的教研體系作為支撐。廣東將如何構(gòu)建新時代基礎(chǔ)教育高水平教研體系？

2020年5月，廣東省教育廳印發(fā)了《關(guān)于建立健全新時代基礎(chǔ)教育教研體系的實施意見》，提出用3—5年時間，理順教研管理體制，完善教研工作體系，煥發(fā)教研機構(gòu)生機活力，打造高素質(zhì)教研隊伍，創(chuàng)新教研機制，落實教研任務(wù)，強化教研保障，提高教研水平，建成富有廣東特色、國內(nèi)領(lǐng)先、上下聯(lián)動、橫向貫通的新時代教研體系。

2021年8月，廣東省人民政府印發(fā)《廣東省推動基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展行動方案》，明確提出要打造高水平教研隊伍，包括配齊配強教研隊伍、加強教研員專業(yè)能力培養(yǎng)和團隊建設(shè)、深化教研員管理制度改革等措施。

廣東省教育研究院認真貫徹落實省委、省政府推動基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的決策部署和省教育廳工作要求，著力構(gòu)建高水平教研體系，以省基礎(chǔ)教育教研基地項目、“南方教研大講堂”、“走進粵東西北教研幫扶活動”為三大抓手，推動教師教學(xué)水平與課堂教學(xué)質(zhì)量“雙提升”。本期策劃從“高位對話”“創(chuàng)新實踐”“記者觀察”等視角，呈現(xiàn)構(gòu)建基礎(chǔ)教育高水平教研體系的“廣東范式”。