顧笑英

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)?！迸d趣是最好的老師，學(xué)生喜歡漢字，有主動(dòng)寫字的愿望，就會(huì)使寫字成為他們感興趣的活動(dòng)，從而有效地提高寫字的效率。那么，如何激發(fā)兒童寫字的興趣，提升學(xué)生的寫字質(zhì)量呢？下面筆者結(jié)合寫字教學(xué)的實(shí)踐，談?wù)剬?shí)施寫字教學(xué)的幾點(diǎn)做法：

一、精心布置教室，激發(fā)寫字興趣

《孟母三遷》說明了環(huán)境對(duì)一個(gè)人有著潛移默化的作用，它可以影響人，改變?nèi)?。為了營(yíng)造寫字氛圍，創(chuàng)造一個(gè)良好的寫字環(huán)境，身處其中，產(chǎn)生一種想寫的欲望，需要在布置教室中下足功夫。

（一）書法作品掛在墻

中國(guó)書法藝術(shù)歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，它既是一種獨(dú)特的藝術(shù)，又是一種綜合性的藝術(shù)?？梢院敛豢浯蟮卣f，它是東方藝術(shù)中時(shí)間最悠久、空間最遼闊、內(nèi)涵最豐富、影響最深遠(yuǎn)的一種藝術(shù)，是東方文化瑰寶，是一門博大精深的學(xué)問。人們把它形容為“無聲的音樂”“紙上的舞蹈”。世界著名畫家畢加索曾言：“如果我是一個(gè)中國(guó)人，那么我一定不是一個(gè)畫家，而是一個(gè)書法家，我要用筆來寫我的感情?！泵康介_學(xué)時(shí)，我就會(huì)把優(yōu)秀的書法作品掛在教室的墻上，讓孩子們每天沉浸在書法的世界里。

（二）小小圖書來幫忙

班級(jí)圖書角是孩子經(jīng)常駐留的地方，早上、課間、中午，只要一有空孩子就會(huì)在那里啃書。作為孩子們的語文老師，我會(huì)在班級(jí)圖書角里擺放一些寫字類的書籍，如《小學(xué)生寫字入門》《書法大字典》等。孩子們平時(shí)有意無意中翻閱到這類的書籍，在不知不覺中受到寫字藝術(shù)的熏陶，對(duì)寫字產(chǎn)生興趣。

二、立足課堂教學(xué)，夯實(shí)寫字基礎(chǔ)

俗話說“字如其人”，字是人的第二面孔，寫得一手好字，將終身受益。規(guī)范認(rèn)真寫好漢字是教學(xué)的基本要求，練字的過程也是學(xué)生性情、態(tài)度、審美趣味養(yǎng)成的過程。在整個(gè)小學(xué)階段，寫字是一項(xiàng)非常重要的語文基本功，規(guī)范認(rèn)真地寫字，可以陶冶情操，形成審美意識(shí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高文化素養(yǎng)。

（一）注重寫字姿勢(shì)

小學(xué)階段的孩子正處于發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，正確的寫字姿勢(shì)，不僅有利于書寫的規(guī)范，同時(shí)更也有利于孩子的健康成長(zhǎng)。所以，在小學(xué)一年級(jí)學(xué)生剛開始學(xué)寫字時(shí)就要強(qiáng)調(diào)正確的書寫姿勢(shì)。我在指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí)，讓學(xué)生動(dòng)筆前先念《寫字歌》：“學(xué)寫字，要牢記，頭正肩平腳著地，三個(gè)‘一’字要牢記。眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離桌邊有一拳，手離筆尖要一寸?！焙⒆觽円贿吥顑焊?，一邊擺好姿勢(shì)，老師巡視檢查、糾正學(xué)生的錯(cuò)誤姿勢(shì)，待學(xué)生擺好正確的姿勢(shì)后，再動(dòng)筆書寫。用《寫字歌》來訓(xùn)練寫字姿勢(shì)，孩子們很喜歡，良好的寫字姿勢(shì)就在兒歌中慢慢形成了。

（二）練好基本筆畫

筆畫是組成漢字的基本部件，練好基本筆畫是寫好漢字的基礎(chǔ)，不要把小小的筆畫看成極其簡(jiǎn)單的事情，運(yùn)筆的學(xué)問很大。在指導(dǎo)剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)孩子學(xué)寫漢字時(shí)，不要急于指導(dǎo)書寫整個(gè)漢字，而要先指導(dǎo)學(xué)習(xí)書寫基本筆畫。興趣當(dāng)然是練字最好的催化劑，在孩子們學(xué)習(xí)基本筆畫時(shí)，可以把筆畫編寫成孩子們喜聞樂見的順口溜。比如：橫像一座小木橋，豎像一枚繡花針，點(diǎn)像一滴小水珠等，讓孩子們形象地感知漢字筆畫的外形特點(diǎn)，樂于書寫漢字的基本筆畫，并牢記在心里。

（三）保證寫字時(shí)間

統(tǒng)編版教材實(shí)行認(rèn)寫分離，孩子們?cè)趯懽謺r(shí)倒錯(cuò)筆的現(xiàn)象非常普遍，究其原因，可能是老師指導(dǎo)不夠細(xì)致，時(shí)間不夠充裕。在平時(shí)的語文課堂中，我力求預(yù)留10分鐘以上的寫字練字時(shí)間。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字教學(xué)時(shí)，我的方法是：先讓孩子們認(rèn)真觀察語文書上田字格里的漢字;再讓孩子們說說最難寫的筆畫或者最容易出錯(cuò)的地方，在黑板上用彩色粉筆放大寫;然后跟著老師書空;接著學(xué)生自己練寫;最后還要留有時(shí)間評(píng)價(jià)反饋。

三、開展多彩活動(dòng)，提升寫字水平

心理學(xué)家詹姆斯說：“人心中最深切的愿望就是渴望被人欣賞?！必S富多彩的寫字活動(dòng)，讓孩子體驗(yàn)到寫字的成功感，可以極大地提升寫字的質(zhì)量。小孩子精力非常旺盛，特別喜歡參加活動(dòng)，用各種各樣的寫字活動(dòng)來充實(shí)我們的寫字課堂，符合孩子的生理、心理特點(diǎn)。

（一）舉辦寫字比賽

在開學(xué)初，老師就告知學(xué)生會(huì)舉行寫字比賽，一二年級(jí)以鉛筆字為主，三到六年級(jí)以鋼筆或水筆為主。一個(gè)學(xué)期舉行兩次為宜，比賽前要告知學(xué)生，讓孩子早做準(zhǔn)備，比賽后還需進(jìn)行優(yōu)秀作品評(píng)比，給予“學(xué)習(xí)園地”中展出，頒發(fā)“小小書法家”獎(jiǎng)狀，以提高孩子的積極性。

（二）開展作業(yè)評(píng)比

僅靠一學(xué)期的兩次寫字比賽，學(xué)生是不能把字寫好的。字需要天天練，才能形成技能，才能熟能生巧。唯有“天天練”才能把字寫好，每天的語文課就是孩子練字的好時(shí)機(jī)，而優(yōu)秀作業(yè)的評(píng)比更能激發(fā)學(xué)生寫一手好字的欲望。優(yōu)秀作業(yè)可一個(gè)星期一小評(píng)，一個(gè)月一大評(píng)，評(píng)出字寫得最好的優(yōu)秀作業(yè)，在全班進(jìn)行展示，并頒發(fā)表?yè)P(yáng)信。

中國(guó)漢字博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，歷久彌新，影響深遠(yuǎn)，是中華民族眾多文化瑰寶中最閃爍的一顆明珠。在我們的語文課堂上，多想辦法激發(fā)孩子的寫字興趣，讓孩子夯實(shí)寫字基本功，正確、規(guī)范地書寫漢字，養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。經(jīng)過長(zhǎng)期不懈的努力，相信我們的孩子會(huì)寫出一手端正、整潔、美觀的中國(guó)字。