仇一紅

社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步離不開豐富的想象。想象力是人們學(xué)習(xí)生活中必不可少的組成部分。在小學(xué)，寫作能力是語(yǔ)文學(xué)習(xí)成效的綜合體現(xiàn)。越來(lái)越多的同學(xué)開始重視培養(yǎng)想象力，激發(fā)寫作興趣，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。

一、培養(yǎng)想象力的重要性

培養(yǎng)想象力在作文學(xué)習(xí)中很重要。一是有利于激發(fā)寫作興趣。小學(xué)階段，同學(xué)們思維活躍，好奇心強(qiáng)，在寫作的過(guò)程中，將感興趣的東西融入到作文主題中，進(jìn)行深入思考并寫作，可以充分挖掘自己的寫作潛力。二是有利于提升寫作能力。同學(xué)們通過(guò)想象來(lái)豐富文章的表達(dá)方式，可以表達(dá)自己的真情實(shí)感。在想象力的作用下，文章內(nèi)容會(huì)讓人眼前一亮，博人眼球。因此，在日常寫作中，同學(xué)們應(yīng)該插上想象的翅膀，逐漸養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。三是有利于培養(yǎng)個(gè)性化的寫作能力。每位同學(xué)接觸的事物不同，想象的內(nèi)容會(huì)有不同，文章內(nèi)容自然也各不相同，會(huì)逐漸形成不同的寫作風(fēng)格。比如，低年級(jí)的同學(xué)接觸童話故事比較多，就會(huì)聯(lián)想到自己擁有哪些魔法，怎么去冒險(xiǎn)；高年級(jí)的同學(xué)喜歡武俠小說(shuō)，常常幻想自己是武學(xué)奇才，獲得獨(dú)門武藝，開始行俠仗義闖江湖。因此，同學(xué)們要根據(jù)自身的特點(diǎn)，結(jié)合作文主題展開想象，在寫作中展示個(gè)性和優(yōu)勢(shì)，最終寫出個(gè)性化的文章。

二、激發(fā)想象力的方法

同學(xué)們要想在寫作中發(fā)揮想象力，可通過(guò)以下方式：

1.培養(yǎng)觀察能力

想象源于生活，同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪幸嘤^察，加強(qiáng)素材積累。比如，在公園散步看到的景色，與人接觸遇到的新鮮事物，課外讀物中有趣的故事等，同可對(duì)這些人、事物進(jìn)行深入思考，充分發(fā)揮自己的想象力，將其融入到寫作中。這樣寫出來(lái)的文章，會(huì)更有吸引力。比如，三年級(jí)寫作要求編寫童話故事，還要求運(yùn)用一些詞語(yǔ)。這些詞語(yǔ)是：兔子、森林、公主、下雨、小溪、賽跑等。同學(xué)們就要根據(jù)這些詞語(yǔ)進(jìn)行充分想象：故事里的人物角色有哪些，事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、原因、過(guò)程、結(jié)果等是怎么樣的，故事最精彩的情節(jié)是什么，可以給大家?guī)?lái)什么啟示等。同學(xué)們可根據(jù)生活中對(duì)于事物的了解，用這些詞語(yǔ)組成一幅完整的畫卷，通過(guò)優(yōu)美的文字進(jìn)行表達(dá)，完成這篇文章的寫作。

2.精心確定作文主題

小學(xué)階段的作文一般主題較為簡(jiǎn)單，充分發(fā)揮想象。針對(duì)作文主題有利于精心設(shè)計(jì)，寫好作文，這是每個(gè)同學(xué)的基本功。同學(xué)們針對(duì)作文主題，可以結(jié)合自己的想法，發(fā)揮想象力，充實(shí)文章內(nèi)容。比如，圍繞“森林里的公主”“會(huì)唱歌的布谷鳥”“愛運(yùn)動(dòng)的小狗”等主題可以進(jìn)行這些聯(lián)想：森林里的公主會(huì)遇到哪些事，她是怎么到森林里的，是被壞人所害還是被家人遺棄；布谷鳥是怎么唱歌的，它的歌唱可以給小動(dòng)物們帶來(lái)哪些快樂；小狗喜歡哪些運(yùn)動(dòng)，跑步還是游泳？它的日常生活和這些運(yùn)動(dòng)有什么聯(lián)系，通過(guò)這些運(yùn)動(dòng)可以幫助到哪些動(dòng)物？同學(xué)們圍繞這些有趣的主題展開想象，可以激發(fā)想象力。

3.結(jié)合課文內(nèi)容拓展想象

語(yǔ)文教材經(jīng)過(guò)幾十年的教學(xué)實(shí)踐，不斷地增刪，更適合我們閱讀學(xué)習(xí)，同學(xué)們完全可以根據(jù)教材內(nèi)容充分想象。比如，學(xué)習(xí)了《小木偶的故事》，課文中小木偶原本只有“笑”這一個(gè)表情，無(wú)法表現(xiàn)全部的情感，小女巫將人類所有的表情都送給了它，那之后又會(huì)發(fā)生哪些有趣的事呢？同學(xué)們可以圍繞課文內(nèi)容充分調(diào)動(dòng)自己的思維，順著原有的情節(jié)將小木偶接下來(lái)可能遇到的經(jīng)歷展開合理、有趣的想象，并編寫新的故事。再比如，學(xué)習(xí)完《頤和園》這篇課文之后，同學(xué)們可以利用課余時(shí)間去了解當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，去想象如果自己生活在那個(gè)年代會(huì)怎么樣；又或者想象自己之前去哪些地方游玩過(guò)，有哪些優(yōu)美的景色值得留戀，可以用文字將自己所想記錄下來(lái)。這種練習(xí)方法可以拓寬想象的空間，引發(fā)思維風(fēng)暴，不斷提高想象能力。

4.通過(guò)課外閱讀增強(qiáng)想象力

老師一般會(huì)布置一些課外閱讀任務(wù)，我們應(yīng)該按照老師的要求，充分認(rèn)識(shí)到課外閱讀的重要性，通過(guò)課外閱讀提高作文水平；通過(guò)加強(qiáng)課外閱讀來(lái)拓寬知識(shí)面，提高想象能力。老師通常會(huì)采用多種方式加強(qiáng)課外閱讀，如在學(xué)期開始，列出本學(xué)期的課外閱讀書目。同學(xué)們應(yīng)該按照老師的要求，每天保證足夠的閱讀時(shí)間，在閱讀時(shí)做好筆記并定期復(fù)習(xí)，摘錄出文章中優(yōu)美的詞語(yǔ)和片段用于日常的寫作；還可以在班級(jí)里建立閱讀角，利用課余時(shí)間分享閱讀，交流閱讀心得。在交流中充分發(fā)揮想象力。同學(xué)們可以通過(guò)多種方式積累寫作素材，為想象打好基礎(chǔ)，進(jìn)一步充實(shí)作文內(nèi)容。如“和孫悟空在一起的一天”，這個(gè)題目就十分寬泛。同學(xué)們可以根據(jù)對(duì)孫悟空的了解，想象如果孫悟空來(lái)到現(xiàn)實(shí)生活中，自己怎么和他相處、會(huì)發(fā)生哪些有趣的故事等。

5.加強(qiáng)生活體驗(yàn)，給想象插上翅膀

在小學(xué)階段，大家的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足，多處于情感的啟蒙階段。我們應(yīng)該在日常的學(xué)習(xí)生活中，不斷加強(qiáng)情感體驗(yàn)，達(dá)到提升想象能力的目的。此外，還可以通過(guò)多種渠道豐富自己的情感體驗(yàn)。比如，我們可以每天記日記，將發(fā)生的事、遇到的人記錄下來(lái)，抒發(fā)情感或者寫出想法；還可以多參加課外活動(dòng)，通過(guò)外出游玩、體育鍛煉等方式獲得不同的生活體驗(yàn)，將感悟?qū)戇M(jìn)日記中；還可以對(duì)同學(xué)、家人、朋友講述活動(dòng)的過(guò)程，提高口頭表達(dá)的能力。四年級(jí)上冊(cè)有篇課文叫《幸福是什么》，老師在課堂中提出了這樣問(wèn)題：“大家覺得在生活中什么時(shí)候會(huì)有幸福的感覺？”大家要根據(jù)老師的問(wèn)題去回憶自己的經(jīng)歷，再經(jīng)過(guò)充分的討論，表達(dá)看法和感受，這樣寫出的文章會(huì)更加吸引人。再比如，教師要求學(xué)生寫自己最熟悉的人。同學(xué)們拿到題目后，應(yīng)該觀察所寫人物的外貌、分析其性格，回想他們有趣的故事，所寫人物對(duì)自己產(chǎn)生哪些重要的影響，他們身上有哪些故事，對(duì)自己有哪些啟發(fā)，等等。將寫作與生活結(jié)合，文章中既有鮮活的例子，又有深刻的感悟，有利于展開想象，將文章寫得更加生動(dòng)，有血有肉，使讀者和自己產(chǎn)生共鳴。

總之，寫作是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。同學(xué)們?cè)趯懽鲗W(xué)習(xí)中要注重想象力的培養(yǎng)，通過(guò)不斷的寫作練習(xí)，提高想象能力，進(jìn)而提高寫作水平，寫出高質(zhì)量的文章。同學(xué)們要充分調(diào)動(dòng)寫作積極性，將想象與文章主題充分融合，增強(qiáng)文章的吸引力。在提升想象力的同時(shí)提升作文水平；逐漸養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。