王繼承

武漢市大興路小學(xué)位于長(zhǎng)江漢水交匯之濱，創(chuàng)辦于1947年。自1991年起，學(xué)雷鋒足跡開(kāi)始延伸到校園的每一個(gè)角落， 學(xué)雷鋒做環(huán)保成為學(xué)校鮮明的文化特色，傳承至今。因?yàn)樾叛?，雷鋒塑像在大興路小學(xué)屹立至今光輝不減;因?yàn)閳?jiān)守，雷鋒基地在大興路小學(xué)旗幟高舉飄揚(yáng)不息;因?yàn)閭鞒?，雷鋒形象在大興人心中刻骨銘心永不磨滅;因?yàn)閯?chuàng)新，雷鋒精神在大興人身上不斷涌現(xiàn)薪火相傳。學(xué)校孕育了“一紅一綠”兩張?zhí)厣?，雷鋒文化和環(huán)境教育相互交融，攜手同行。30年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持學(xué)雷鋒做環(huán)保，永葆愛(ài)無(wú)限綠無(wú)邊，在“傳承紅色基因，開(kāi)創(chuàng)綠色晴空”的征途上砥礪前行，人在“綠”途志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)的旗幟始終在校園上空高高飄揚(yáng)。

學(xué)校先后被評(píng)為國(guó)際生態(tài)學(xué)校、全國(guó)未成年人生態(tài)道德教育示范學(xué)校，并成為全國(guó)“環(huán)境友好型學(xué)校”試點(diǎn)單位。2014年，榮獲湖北省環(huán)境保護(hù)政府獎(jiǎng);2016年同時(shí)榮獲“母親河”綠色團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)和中華寶鋼環(huán)境獎(jiǎng)，2017年被命名為全國(guó)“濕地學(xué)校”、獲評(píng)湖北省濕地保護(hù)教育示范學(xué)校，2020年榮獲湖北省河湖長(zhǎng)制示范人物、“綠色中國(guó)年度人物”優(yōu)秀獎(jiǎng)。

從“鋒”范少年到綠染人生

學(xué)校結(jié)合自身品牌建設(shè)，組建了一支人在“綠”途學(xué)雷鋒志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)師生走出校園，走向社會(huì)，為推進(jìn)生態(tài)文明貢獻(xiàn)力量。

2012年，學(xué)校以漢口龍王廟為平臺(tái)的環(huán)境教育校外實(shí)踐基地掛牌成立，“監(jiān)測(cè)漢江水，保護(hù)母親河”行動(dòng)由此拉開(kāi)帷幕。從那時(shí)起，志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)每月都會(huì)在龍王廟圍繞PH的測(cè)定、水溫、溶解氧等6個(gè)指標(biāo)對(duì)漢江水質(zhì)進(jìn)行監(jiān)測(cè)，寒來(lái)暑往，風(fēng)雨無(wú)阻。在實(shí)踐基地成立一周年之際，團(tuán)隊(duì)師生代表沿漢江逆流而上，對(duì)湖北省境內(nèi)漢江上、中、下游沿線有代表性的地點(diǎn)的漢江水質(zhì)及水域環(huán)境進(jìn)行調(diào)研。當(dāng)時(shí)，學(xué)生根據(jù)考察途中的發(fā)現(xiàn)，聯(lián)名向時(shí)任湖北省省長(zhǎng)寫(xiě)了一封信，介紹了他們監(jiān)測(cè)漢江水質(zhì)的故事和結(jié)果，并提出了“嚴(yán)管沿河企業(yè)、水上餐館排污”等建議。時(shí)任湖北省副省長(zhǎng)對(duì)此作出批示：“大興學(xué)子組織的水質(zhì)考察活動(dòng)很有意義，學(xué)生提出的建議很有針對(duì)性。請(qǐng)省環(huán)保廳認(rèn)真閱研，采取措施，切實(shí)保護(hù)好母親河?！?017年3月，團(tuán)隊(duì)成員給時(shí)任武漢市市長(zhǎng)寫(xiě)了一封信，向漢江武漢段“第一河長(zhǎng)”匯報(bào)了他們參加“當(dāng)好小河長(zhǎng)，保護(hù)母親河”的所見(jiàn)、所聞、所想。令孩子們開(kāi)心的是，不久他們收到“市長(zhǎng)伯伯”的親筆回信，保護(hù)漢江的建議得到肯定。整封信不過(guò)幾百字，但孩子們?cè)谶@項(xiàng)活動(dòng)中展現(xiàn)出的觀察力、思維力、分析力，還有責(zé)任心、家鄉(xiāng)情、綠色夢(mèng)等，都濃縮在還顯得稚嫩的語(yǔ)言里。這樣的特殊經(jīng)歷，留給學(xué)生的是不一樣的童年回憶。

近年來(lái)，學(xué)校升級(jí)紅領(lǐng)巾環(huán)境觀測(cè)站，引入環(huán)境空氣自動(dòng)監(jiān)測(cè)站，掛牌漢江監(jiān)測(cè)校外實(shí)踐基地，新建模擬濕地生態(tài)園，新增開(kāi)放式長(zhǎng)江江豚活動(dòng)室，引入環(huán)保公眾測(cè)水亭等。小小志愿者們的“小行動(dòng)”，推動(dòng)落實(shí)了保護(hù)母親河的“大舉措”。這支守護(hù)碧水的隊(duì)伍，先后榮獲武漢市本禹志愿服務(wù)隊(duì)、湖北省本禹志愿服務(wù)隊(duì)等稱號(hào)。

從誰(shuí)與爭(zhēng)“鋒”到綠洲揚(yáng)帆

以雷鋒精神為榜樣，志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)把握發(fā)展機(jī)遇，個(gè)人造就了團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)也打造了個(gè)人，實(shí)現(xiàn)了自我超越，成就了誰(shuí)與爭(zhēng)“鋒”，綠洲揚(yáng)帆。

團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人張偉老師，帶領(lǐng)學(xué)生跋山涉水一萬(wàn)多公里，從講臺(tái)延伸到大自然的舞臺(tái)，走長(zhǎng)江、測(cè)漢江、觀麋鹿、識(shí)飛鳥(niǎo)……做母親河的守護(hù)人、長(zhǎng)江的小使者、江豚的守護(hù)神……翻過(guò)高山，蹚過(guò)河流，穿過(guò)濕地……讓學(xué)生在大自然中去感悟生命的力量，去感受綠色的美，也讓學(xué)生體會(huì)到了為什么習(xí)爺爺會(huì)說(shuō)“綠水青山就是金山銀山”……在這些自然教學(xué)實(shí)踐中，張老師積累了豐厚的經(jīng)驗(yàn)。2018年，受生態(tài)環(huán)境部宣教中心邀請(qǐng)，在青島舉辦的“美麗中國(guó)，我是行動(dòng)者——小河長(zhǎng)小湖長(zhǎng)青少年環(huán)境志愿行動(dòng)”項(xiàng)目中，他為全國(guó)30所代表性學(xué)校講解水質(zhì)監(jiān)測(cè)的內(nèi)容與方法。同年，習(xí)近平總書(shū)記來(lái)湖北考察期間強(qiáng)調(diào)指出，長(zhǎng)江是中華民族的母親河，一定要保護(hù)好。張偉老師積極組織學(xué)生“重走習(xí)爺爺湖北考察路，開(kāi)展長(zhǎng)江大保護(hù)小使者”研學(xué)活動(dòng)，從武漢出發(fā)，前往宜昌、荊州、石首等地，測(cè)水質(zhì)，給長(zhǎng)江做“體檢”;觀航道，了解船只如何過(guò)船閘;訪長(zhǎng)江生物，與麋鹿、中華鱘“親密接觸”;調(diào)查長(zhǎng)江沿岸的水質(zhì)環(huán)境、水利建設(shè)，現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)專家講解，在實(shí)踐中邊走邊學(xué)。張偉撰寫(xiě)的論文《守望母親河 童心護(hù)長(zhǎng)江》獲得第34屆湖北省青少年科技創(chuàng)新大賽青少年科技實(shí)踐活動(dòng)類一等獎(jiǎng)。正是因?yàn)閺垈ダ蠋熒硐仁孔涞木窈鸵获R當(dāng)先的作風(fēng)，贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的廣泛認(rèn)可。張偉先后獲武漢市十佳民間河湖長(zhǎng)、武漢環(huán)保大使、武漢市十佳科技志愿者、湖北省河湖長(zhǎng)制示范人物等榮譽(yù)。人在“綠”途，讓學(xué)生有進(jìn)步，教師有成長(zhǎng)，學(xué)校有發(fā)展。

從“鋒”行校園到綠揚(yáng)天下

走進(jìn)大興路小學(xué)，能感受到綠色校園別樣紅的濃郁氣息。從起步到發(fā)展，從崛起到創(chuàng)新，從積淀到堅(jiān)守，一代又一代的學(xué)雷鋒志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)緊握接力棒，讓學(xué)校成為全國(guó)的“綠色”坐標(biāo)。

學(xué)校的環(huán)境教育啟蒙于20世紀(jì)80年代后期。1986年，學(xué)校組織學(xué)生參加全國(guó)的一項(xiàng)知識(shí)競(jìng)賽并獲得一等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)品是一套酸雨監(jiān)測(cè)儀。國(guó)家大賽發(fā)這樣的獎(jiǎng)品，似乎在暗示著什么，大興路小學(xué)有了思考。正是這套當(dāng)時(shí)誰(shuí)也不會(huì)使用的儀器，助推學(xué)校走上了綠色發(fā)展之路。經(jīng)過(guò)4年的醞釀和籌備，全國(guó)第一所紅領(lǐng)巾環(huán)境觀測(cè)站成立，國(guó)家大賽獲得的獎(jiǎng)品派上用場(chǎng)。人在“綠”途學(xué)雷鋒志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)的雛形誕生。如今，志愿教師按照各自擅長(zhǎng)的領(lǐng)域分工合作，承擔(dān)不同的任務(wù)和項(xiàng)目，為環(huán)境教育的深入推進(jìn)注入強(qiáng)大動(dòng)力。學(xué)校志愿者服務(wù)團(tuán)隊(duì)找準(zhǔn)環(huán)境教育的切入點(diǎn)與立足點(diǎn)，立足學(xué)校基點(diǎn)，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)，利用臨江優(yōu)勢(shì)，持之以恒保護(hù)漢江，連續(xù)組織漢江沿線考察活動(dòng)，積累水質(zhì)監(jiān)測(cè)資料，拓展環(huán)境實(shí)踐的深度和廣度;把握時(shí)代脈搏，聚焦環(huán)境熱點(diǎn)。針對(duì)南水北調(diào)中線工程水源地進(jìn)行監(jiān)測(cè);著重考察“引江濟(jì)漢”工程對(duì)漢江水質(zhì)的影響。在全面推行河長(zhǎng)制之際，迅速將環(huán)境教育融入時(shí)代背景中，開(kāi)展“小河長(zhǎng)”行動(dòng)，助力河流水環(huán)境保護(hù);體現(xiàn)責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，將教育小舉動(dòng)轉(zhuǎn)化為環(huán)保大行動(dòng)，弘揚(yáng)綠色正能量。30年的傳承與創(chuàng)新，學(xué)校開(kāi)展環(huán)境教育帶給學(xué)生生態(tài)意識(shí)、人文精神，學(xué)生綜合素質(zhì)得到提升。

學(xué)雷鋒做環(huán)?？梢詫W(xué)知識(shí)、學(xué)做人;學(xué)雷鋒做環(huán)?？梢钥达L(fēng)景;學(xué)雷鋒做環(huán)?？梢宰屔钬S富多彩;學(xué)雷鋒做環(huán)保可以開(kāi)展國(guó)際合作與交流……一手學(xué)雷鋒，育傳人;一手為環(huán)境，無(wú)止境。將雷鋒精神與綠色發(fā)展有機(jī)結(jié)合，大興路小學(xué)將繼續(xù)努力，使學(xué)校成為永恒的雷鋒精神傳承之地。

責(zé)任編輯/楊亮亮